中國共產黨以學賦能中國式現代化的歷程、維度與啟示

萬 奎

（廣東醫科大學 馬克思主義學院，東莞 523808）

黨的二十大報告強調：“在新中國成立特別是改革開放以來長期探索和實踐基礎上，經過十八大以來在理論和實踐上的創新突破，我們黨成功推進和拓展了中國式現代化?！雹倭暯?高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告［N］.人民日報，2022-10-26（001）.這一論斷，突出了以中國共產黨在全國范圍內執政為歷史起點的實踐，揭示了中國式現代化實現創新突破的發展軌跡。②齊衛平.中國式現代化：實現中華民族偉大夢想的新圖景［J］.當代世界與社會主義，2023（02）.認識事物“‘知其然而不知其所以然’是不行的”，“要‘知其所以然’就要回答‘為什么’的問題?！雹俸K全書：第4 卷［M］.北京：人民出版社，1998：380.要深入領會上述論斷的意涵，還必須回答中國共產黨為什么能夠成功推進和拓展中國式現代化這一問題?？傮w上看，賦能中國共產黨成功推進和拓展中國式現代化的因素有很多，其中不可忽視的是其自身的學習?！吨袊伯a黨的歷史使命與行動價值》指出，“100 年來，黨領導人民創造了以少勝多、以弱勝強的戰爭奇跡，創造了經濟快速發展奇跡和社會長期穩定奇跡，……一個關鍵因素在于黨注重學習總結和吸收借鑒，不斷增強進行革命、建設、改革所需要的實際本領”②中共中央宣傳部.中國共產黨的歷史使命與行動價值［N］.人民日報，2021-08-27（001）.。這一論斷深刻地揭示了黨的學習在中國式現代化發展中所起的突出作用?？v觀歷史發展，中國式現代化的發展史就是一部中國共產黨的學習賦能史。站在新的歷史起點上，深入研究中國共產黨以學賦能中國式現代化的相關問題，對于深刻理解中國共產黨為什么能推進中國式現代化以及當下弘揚中國共產黨的優良傳統，努力建設學習型政黨，讓學習接續賦能中國式現代化，實現中華民族偉大復興的中國夢，具有重要的理論價值和現實啟示。

一、中國共產黨以學賦能中國式現代化的發展歷程

實現現代化是中國人民孜孜以求的目標。在半殖民地半封建社會，中國不具備實現現代化的基本條件。新中國的成立為中國實現現代化提供了根本前提。學習是一切事物求新求變求發展的起點，也是中國式現代化發展的起點。中國共產黨對此有高度的政治自覺，始終把黨員干部、黨組織的學習放在突出位置，讓學習為中國式現代化賦能。

（一）社會主義革命和建設時期：賦能中國式現代化建設根本政治前提的奠定和寶貴經驗、理論準備、物質基礎的提供

新中國成立后，黨和人民在軍事、經濟、外部環境等方面存在著諸多困難。這些困難不解決，新生的人民政權就不可能穩固，中國的現代化建設也無法進行。1949 年11 月，中央政治局規定，黨委會的基本工作之一是“組織黨員學習，提高黨員的覺悟程度及精通自己的業務”③中共中央組織部.中國共產黨組織建設一百年［M］.北京：黨建讀物出版社，2021：168.。1950 年秋冬到1951 年春，各地集中力量對黨員進行整理和教育培訓，提高黨員覺悟程度。同年10 月，中共中央對在職干部學習問題作出指示。1951 年3-4 月，黨中央召開第一次全國組織工作會議，決定在黨員中進行一次關于共產黨員八項條件的教育。1953 年4 月，黨中央發出干部理論教育指示，規定高、中級組學習列寧、斯大林論社會主義經濟建設著作。1954 年12 月，中共中央制訂《關于輪訓全黨高中級干部和調整黨校的計劃》，加強干部輪訓。這些安排提高了黨員干部覺悟和本領，對于鞏固政權、恢復經濟、開展社會主義改造等發揮了積極作用。鄧小平對此評價說：“那一次我們學得不壞，進城以后，很快恢復了經濟，成功地完成了社會主義改造?！雹茑囆∑轿倪x：第2 卷［M］.北京：人民出版社，1994：153.社會主義改造的完成，標志著社會主義制度在中國已經確立起來了。社會主義制度的確立，為中國“現代化建設奠定根本政治前提”⑤習近平在學習貫徹黨的二十大精神研討班開班式上發表重要講話強調 正確理解和大力推進中國式現代化［N］.人民日報，2023-02-08（001）.。

社會主義制度確立后，黨領導人民進行社會主義建設，為增加生產力的總量而奮斗。社會主義建設是個新事物，黨員、干部大多是在革命戰爭中成長起來的，對此不熟悉。在這種情況下，努力學習尤為必要。剛開始，黨學習蘇聯經驗，后來轉向了獨立探索適合中國國情的建設道路。在此過程中，毛澤東明確提出向外國學習的方針，指出：“我們的方針是，一切民族、一切國家的長處都要學，政治、經濟……一切真正好的東西都要學?！雹倜珴蓶|文集：第7 卷［M］.北京：人民出版社，1999：41.而后，在嚴重的經濟困難面前，他又提出了重新教育干部的問題，指出進行社會主義建設，這是新事，我們沒有經驗，需要重新學習，重新教育黨的干部，不教育干部我們毫無出路。②中共中央組織部.中國共產黨組織建設一百年［M］.北京：黨建讀物出版社，2021：235-236.在他的領導下，1961 年黨中央發布《關于輪訓干部的決定》，對黨員干部輪訓作出部署。與此同時，黨中央開展了重新教育黨員的工作。經過學習、教育，黨員干部對社會主義的認識不斷深化，本領不斷增強，他們把學習的實效轉化為促進工業體系和國民經濟體系建立的強大力量，團結帶領人民取得輝煌成就。這些認識和成就為中國現代化建設提供了“寶貴經驗、理論準備、物質基礎”③習近平在學習貫徹黨的二十大精神研討班開班式上發表重要講話強調 正確理解和大力推進中國式現代化［N］.人民日報，2023-02-08（001）.。

（二）改革開放和社會主義現代化建設新時期：賦能中國式現代化充滿新的活力的體制保證和快速發展的物質條件的提供

1978 年底召開的黨的十一屆三中全會開啟了改革開放和現代化建設新時期，黨和國家工作的重心轉移到現代化建設上來，隨即“什么是現代化，如何推進現代化建設”等許多重大理論和實踐問題擺在黨的前面。要回答這些問題，馬克思主義經典作家的文獻里找不到答案，其它社會主義國家經驗也不完全適合我國實際，加強學習成為必然選擇。

1979 年1 月，鄧小平在全國政協舉行的座談會上指出：“我們還有很多東西沒有認識，缺乏經驗，需要好好學習，加倍努力?！雹茑囆∑轿倪x：第2 卷［M］.北京：人民出版社，1994：155.而后，他又在多個場合談到學習問題。在他的推動下，黨中央采取一系列措施加強黨員干部學習。1980 年2 月，中共中央發布《關于加強干部教育工作的意見》，對干部教育工作作出部署。同月，黨的十一屆五中全會把“努力學習，做到又紅又?！奔{入黨內政治生活準則。1982 年10 月，中共中央、國務院頒布《關于中央黨政機關干部教育工作的決定》，要求把干部教育工作經?；?、正規化、制度化。翌年10 月，中央組織部印發《全國干部培訓規劃要點》。1984 年12 月，中共中央成立干部教育工作領導小組，加強對干部學習教育工作的領導。黨的十三屆四中全會后，為了更好地解放和發展社會生產力，黨確立了發展社會主義市場經濟的目標。在社會主義制度下發展市場經濟是前無古人的創舉，新情況新問題層出不窮，對黨員干部的能力提出了新要求。對此，江澤民強調：“唯一的辦法，就是加強學習?！雹葜泄仓醒胛墨I研究室.十三大以來重要文獻選編：下［G］.北京：人民出版社，1993：2085.隨后，全黨學習如火如荼展開，黨的十四大后中央分四批舉辦省部級主要領導干部學習建設有中國特色社會主義理論研討班；十五大后中央先后舉辦兩期中央委員和候補委員學習鄧小平理論、十五大精神研討班，帶動全黨掀起學習熱潮；1994 年到2001年，中央政治局先后舉辦12 次法制講座，學習法制知識；1998 年11 月到2000 年底，黨中央把“講學習”放在“三講”之首，在縣處級以上干部中開展了以“三講”為主要內容的黨性黨風教育活動；1999 年初黨中央舉辦省部級主要領導干部金融研究班，而后又舉辦財稅、國際經濟貿易等研究班，學習探討重大的理論和現實問題，等等。進入21 世紀，社會主義市場經濟深入發展，世情國情黨情發生深刻變化，胡錦濤發出了“全黨同志都要學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐，前進、前進、再前進”①胡錦濤與全國組織工作會議代表座談時發表講話［N］.法制日報，2002-12-18（001）.的號召。黨中央隨即建立中央政治局集體學習制度，帶頭研究中國式現代化建設中的重點、熱點、難點問題；開展保持共產黨員先進性、學習實踐科學發展觀、共產黨員爭先創優等系列教育活動；提出建設馬克思主義學習型政黨、建設學習型黨組織的重大任務；頒布《干部教育培訓工作條例（試行）》（2006 年）、《2006—2010 年全國干部教育培訓規劃》等制度、規劃；建立中國浦東干部學院、大連高級經理學院等國家級干部培訓學院；推動干部教育培訓基礎設施建設、農村黨員干部現代遠程教育試點取得進展；實施馬克思主義理論研究與建設工程等，促進全黨深入學習。

上述學習安排和活動提升了黨員干部的認識水平、工作本領，對于黨突破傳統思維束縛、開創中國特色社會主義道路、確立黨的基本路線、建立社會主義市場經濟體制、深化中國式現代化發展規律等發揮了積極作用。新道路的開辟、新經濟體制的確立，極大地解放和發展了社會生產力，“實現了從生產力相對落后的狀況到經濟總量躍居世界第二的歷史性突破，實現了人民生活從溫飽不足到總體小康、奔向全面小康的歷史性跨越，為中國式現代化提供了充滿新的活力的體制保證和快速發展的物質條件”②習近平在學習貫徹黨的二十大精神研討班開班式上發表重要講話強調 正確理解和大力推進中國式現代化［N］.人民日報，2023-02-08（001）.。

（三）中國特色社會主義新時代：賦能中國式現代化的成功推進和拓展

黨在新時代的任務是奮力實現“兩個一百年”奮斗目標。要實現目標，學習是重要途徑。習近平指出，“依靠學習走向未來”，“我們的干部、黨、國家、民族要上進，就必須大興學習之風”。③習近平談治國理政：第1 卷［M］.北京：外文出版社，2014：407.實踐中，以習近平同志為主要代表的中國共產黨人繼續堅持集體學習制度，圍繞實現“兩個一百年”奮斗目標中的重要主題，如生態文明、數字經濟、社會保障體系等進行集體學習，了解事物現狀及其規律，并對其發展進行系統部署，為全黨學習作出表率；重視黨內教育，開展黨的群眾路線教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育等活動，提升黨員干部素養；豐富學習內容，要求黨員、干部深入學習馬克思主義基本原理、馬克思主義本土化時代化理論、黨的優良傳統、中華優秀傳統文化、“四史”等方面知識充實頭腦；建立健全學習制度，先后制定《中國共產黨黨委（黨組）理論學習中心組學習規則》（2017 年）、《中國共產黨黨員教育管理工作條例》（2019 年）等法規，為黨員干部常態化學習提供保障；拓展學習陣地，開發“學習強國”APP 軟件，設立“學習大國”微信公眾號等，提高學習的針對性、時效性和趣味性；制定學習規劃，印發《2013—2017 年全國干部教育培訓規劃》（2013年）、《2019—2023 年全國黨員教育培訓工作規劃》（2019 年）等，對全黨學習進行部署。

學以創新，學以促行。新時代，黨在學習與實踐中對中國特色社會主義、社會主義現代化強國、長期執政的馬克思主義政黨等主題的認識不斷深化，形成了習近平新時代中國特色社會主義思想，并通過加強黨員干部學習，引導他們把握這一創新性成果的主要內容、世界觀和方法論，并自覺運用它來指導實踐、促進工作，推動黨和國家各項事業取得歷史性成就，發生根本性變革，“為中國式現代化提供了更為完善的制度保證、更為堅實的物質基礎、更為主動的精神力量”④習近平在學習貫徹黨的二十大精神研討班開班式上發表重要講話強調 正確理解和大力推進中國式現代化［N］.人民日報，2023-02-08（001）.，成功推進和拓展了中國式現代化。

二、中國共產黨以學賦能中國式現代化的五大維度

在中國共產黨以學賦能中國式現代化發展的歷程中，有多重邏輯貫穿始終，從方向引領、視野拓展、本領增強、規律把握、方法支撐五重維度闡釋黨以學賦能中國式現代化發展的歷史邏輯，對于深入理解黨的學習在中國式現代化發展中的突出作用具有重要意義。

（一）方向引領上：以學鑄魂，為中國式現代化行穩致遠提供可靠的思想保障

事物發展的方向關乎性質和成敗。無論是理論上的論證，還是現實中一些國家的慘痛教訓，都證明了堅持正確方向的重要性。中國式現代化也必須堅持正確方向，才能行穩致遠?！包h政軍民學、東西南北中，黨是領導一切的?！痹谥袊?，共產黨是執政黨，中國現代化的發展方向與中國共產黨的政治方向是一致的，這“就是共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想、‘兩個一百年’奮斗目標，就是黨的基本理論、基本路線、基本方略”①習近平談治國理政：第3 卷［M］.北京：外文出版社，2020：93.。黨員干部是推進和拓展中國式現代化的骨干力量，教育黨員干部以黨的方向為方向，是中國式現代化推進和拓展的首要要求。理論素養是干部素質的核心。教育黨員干部以黨的方向為方向，必須提升黨員干部的理論素養?？v觀黨的學習歷程，無論是新中國成立后黨中央對加強干部理論教育作出規定、新時期黨中央舉辦學習建設有中國特色社會主義理論、鄧小平理論、黨的十五大精神研討班，還是新時代黨中央開展“不忘初心、牢記使命”主題教育、學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育等學習活動，都把學習馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化時代化理論放在首位，強化干部理論素養提升。通過學習教育，廣大黨員干部對共產主義、社會主義信仰更加堅定，自覺為實現“兩個一百年”奮斗目標而奮斗，堅持黨的基本理論，遵循黨的基本路線，貫徹黨的基本方略，牢牢把穩中國式現代化“航船”之舵，確保它不走封閉僵化的老路和改旗易幟的邪路，始終在正確的軌道上前進。

（二）視野拓展上：以學長識，為中國式現代化趕上時代潮流提供多種思路和選擇

視野，是目力所及的空間范圍。視野寬廣者其成就必大，視野狹窄者其作為必小。黨員干部在建設中國式現代化中承擔著重要使命，如果他們視野狹隘，必然影響到中國式現代化的推進和拓展；反之，如果他們視野寬廣，則可以為中國式現代化提供更多思路和選擇。因此，教育、幫助黨員干部拓寬視野是黨的一項重要任務。從新中國成立之初毛澤東提出向外國學習的方針，改革開放和社會主義現代化建設新時期黨中央和國務院派出四個國家級政府經濟代表團分赴西歐、東歐、日本和中國港澳地區訪問，到中央政治局集體學習“世界經濟形勢和我國經濟發展”（2003 年1 月28 日）、“國際能源資源形勢和我國能源資源戰略”（2005年6 月27 日）、“國外醫療衛生體制和我國醫療衛生事業發展”（2006 年10 月23 日）等與“世界”“國際”“國外”有關的專題，再到新時代黨要求“廣泛開展經濟、政治、文化……等方面知識特別是各種新知識新技能的培訓，幫助干部優化知識結構、拓寬眼界思路、樹立全球視野”②2013—2017 年全國干部教育培訓規劃［N］.人民日報，2013-09-19（001）.，都生動體現了這一點。通過學習，廣大黨員干部特別是領導干部的視野得到了極大拓展，他們在對標世界先進標準中找差距、謀戰略、下功夫，為黨中央作出重大決策，如確定建立社會主義市場經濟體制改革目標，制定現代化發展“三步走”戰略，提出建設世界科技強國戰略目標等發揮了積極作用，助力中國現代化大跨步趕上時代潮流。

（三）本領增強上：以學增智，為中國式現代化提供有效智力支持

馬克思指出：“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界?！雹僦泄仓醒腭R克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯選集：第1 卷［M］.北京：人民出版社，2012：136.中國共產黨領導人民推進和拓展中國式現代化僅僅靠理論指導是遠遠不夠的，還必須依靠實干。實干需要過硬的本領，本領的增強需要學習?；诖朔N認識，在每一時期的學習活動中，黨都特別注重黨員干部實際本領的增強。如，1953 年4 月，中共中央發出干部理論教育的指示，要求黨員干部學習列寧、斯大林論社會主義經濟建設的部分著作，增強黨員干部根據中國具體條件開展經濟建設的本領。又如，進入21 世紀，中央政治局先后舉辦12 次法制講座，學習法制知識，增強黨員干部全面依法治國本領；黨中央舉辦省部級主要領導干部金融研究班，而后又舉辦財稅、國際經濟貿易、國際形勢與WTO 等專題研究班，學習探討重大的理論和現實問題，增強黨員干部駕馭社會主義市場經濟的本領。還如，《2013—2017 年全國干部教育培訓規劃》強調，大力開展培訓，提高黨員干部加快完善社會主義市場經濟體制和加快轉變經濟發展方式、推進社會主義文化強國建設、推進美麗中國建設等五種本領。再如，2019 年黨中央開辦省部級主要領導干部堅持底線思維著力防范化解重大風險專題研討班，深入研討外部環境變化和中國改革發展穩定面臨的新情況新挑戰，增強黨員干部防范化解重大風險本領。學以增智，學以強能。通過學習，廣大黨員干部對中國式現代化推進中一些重大問題的認識更深了，做好實際工作的本領增強了，對中國式現代化發展提供了有效支持。

（四）規律遵循上：以學明道，使中國式現代化少走彎路、順利推進

任何事物的發展都是有規律的。新中國成立后，黨在團結帶領人民奮力建設中國式現代化的過程中，對中國式現代化的感知不斷深化，逐漸形成了一些規律性的認識。譬如，中國式現代化必須堅持中國共產黨的領導；必須堅持一切從中國基本國情出發，準確把握中國發展所處歷史階段和社會主要矛盾；等等。這些規律性的認識體現了中國式現代化各種要素之間的本質、必然的聯系，對于中國式現代化建設具有重要的引領、指導和規范意義。黨員干部是黨的路線方針政策的制定者、宣傳者和執行者，教育黨員干部把握事物本質，遵循客觀規律是黨員干部學習的又一個重要聚焦點。黨對此有高度的政治自覺。1961 年，黨中央發布《關于輪訓干部的決定》，決定對全黨各級領導干部“普遍地進行一次輪訓”，“幫助干部進一步認識和掌握社會主義建設的客觀規律”②王定毅.黨在社會主義革命和建設時期的學習［N］.學習時報，2021-12-15（A5）.；1998 年，中共中央在全黨深入學習鄧小平理論的通知中指出，“要深刻理解中國現在處于并將長期處于社會主義初級階段的科學判斷，準確把握基本國情”③中共中央關于在全黨深入學習鄧小平理論的通知［J］.求是，1998（14）.；2017 年，中共中央在認真學習宣傳貫徹黨的十九大精神的決定中指出，要“深刻領會我國社會主要矛盾的變化”；等等。通過學習，廣大黨員干部對中國國情、社會主義矛盾等主題的認識更加深刻，對“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”有了更深認識，自覺把這些規律性的認識落實到黨的路線方針政策的制定、執行中，避免中國式現代化少走彎路，促進中國式現代化順利推進。

（五）方法支撐上：以學掌法，為中國式現代化搭好“橋”、建好“船”

思想方法和工作方法是人們做好工作，推進事業發展的有力支撐。毛澤東曾把方法比作過河用的橋或船，他認為沒有橋或船，就無法過河，也就無法完成任務。①毛澤東選集：第1 卷［M］.北京：人民出版社，1991：139.推進和拓展中國式現代化是一項極其艱巨的任務。要完成此任務，不是輕輕松松就可以實現的。在此過程中，將面臨諸多困難和挑戰。一些困難和挑戰在馬克思主義經典作家的文獻中找不到答案，也無他國成熟經驗可資借鑒，只能借助思想方法和工作方法去求索?？茖W的思想方法和工作方法并不是人生來擁有的，要把握和運用好它們，必須加強學習。中國共產黨對思想方法和工作方法對于中國式現代化推進和拓展的支撐作用有深刻認識，歷來重視思想方法和工作方法的學習。社會主義建設中，毛澤東號召全黨學習馬克思主義特別是馬克思主義哲學，認為“這個東西沒有學通，我們就沒有共同的語言，沒有共同的方法，扯了很多皮，還扯不清楚”②毛澤東文集：第6 卷［M］.北京：人民出版社，1999：396.。新時期，黨要求黨員干部在學習鄧小平理論中“尤其要把握解放思想、實事求是這個精髓，認真學習鄧小平同志運用馬克思主義立場、觀點和方法研究新情況、解決新問題的科學態度和創造精神”③中共中央關于在全黨深入學習鄧小平理論的通知［J］.求是，1998（14）.。黨的十八大后，中央政治局集體學習“歷史唯物主義基本原理和方法論”（2013-12-03）、“辯證唯物主義基本原理和方法論”（2015-01-23），為全黨學習作示范?？茖W的思想和工作方法為破解中國式現代化發展中的難題提供了思想羅盤。黨員干部經過學習，自覺把這些方法運用于中國式現代化，為中國式現代化搭好“橋”、建好“船”，促進中國式現代化不斷向前發展。

三、中國共產黨以學賦能中國式現代化的現實啟示

黨的二十大指出，“從現在起，中國共產黨的中心任務就是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興?！雹芰暯?高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告［N］.人民日報，2022-10-26（01）.這是黨作出的莊嚴承諾，是激勵全黨全國人民奮進新征程、建功新時代的總動員令。站在新的歷史起點上，實現新目標仍然需要學習。歷史是最好的老師。從黨以學賦能中國現代化的歷程中汲取養料，對于接續建設中國式現代化，實現新目標，具有重要啟發意義。

（一）提高站位：高度重視中國共產黨學習力的提升

政黨學習力是政黨學習的動力、毅力、能力的綜合體現。由學習力轉化成領導力、引領力、組織力、號召力、創新力在黨的執政活動中起著十分重要的作用。中國式現代化是中國共產黨領導的社會主義現代化。中國共產黨的執政活動深刻影響著中國式現代化的推進和拓展。而黨執政水平的高低，從根本上看，又與其自身學習力的強弱密切相關。一般而言，黨的學習力越強，黨的執政水平也越高，對中國式現代化的促進作用也越大。因此，中國共產黨的領導人始終重視黨的學習力的提升。如，針對全黨學習動力的激發，毛澤東指出，“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習”⑤毛澤東文集：第7 卷［M］.北京：人民出版社，1999：271.。又如，針對全黨學習毅力的保持，江澤民指出，“學習一定要認真組織，領導帶頭，決不能因為日常工作繁忙而有所放松?！雹拗泄仓醒胛墨I研究室.十四大以來重要文獻選編（上）［G］.北京：人民出版社，1996：452.還如，針對全黨學習能力的錘煉，胡錦濤向黨員干部提出了向書本學習、向實踐學習、向群眾學習的要求。當前，黨的中心任務是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。要完成這樣的任務，關鍵在黨，黨必須政治過硬、本領高強。而要做到這一點，首先要做到的就是重學善學。習近平強調：“好學才能上進。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來?！雹倭暯秸勚螄碚旱? 卷［M］.北京：外文出版社，2014：407.黨只有重學善學，才能更好賦能中國式現代化，如期實現中華民族偉大復興的中國夢。因此，必須從戰略高度充分認識到黨的學習在建設中國式現代化中的突出作用，大力推進馬克思主義學習型政黨建設，不斷提升中國共產黨的學習力。

（二）抓住關鍵：著力打造“學習型”黨員干部隊伍

“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！雹诿珴蓶|選集：第2 卷［M］.北京：人民出版社，1991：526.黨員干部是黨的執政骨干，是建設中國式現代化的中堅力量。學以增智，學以促業。黨員干部學習不學習、本領大小不僅僅是自己的私事、小事，而是關乎黨和國家事業發展的公事、大事。一方面，黨員干部提升自身的政治判斷力、政治領悟力和政治執行力，貫徹落實黨的路線方針政策，需要加強學習。另一方面，黨員干部克服本領恐慌，增強工作本領，需要加強學習。同時，群眾看黨員，黨員看干部，黨員干部的學習具有示范效應，通過黨員干部帶動全黨、全社會的學習也需要黨員干部加強學習。因此，黨總是把黨員干部特別是領導干部的學習放在突出位置。從毛澤東希望有關負責同志要“成為精通政治工作和經濟工作的專家”③毛澤東文集：第6 卷［M］.北京：人民出版社，1999：396.到江澤民強調全黨同志首先是黨的高級干部“必須以對黨、對人民、對歷史高度負責的態度來加強學習”④江澤民文選：第2 卷［M］.北京：人民出版社，2006：284.，再到習近平告誡“全黨同志特別是各級領導干部都要有加強學習的緊迫感”⑤習近平談治國理政：第1 卷［M］.北京：外文出版社，2014：403.，都體現了這一點。在新的歷史起點上，黨要完成新的執政使命，關鍵在于黨的執政能力。而黨的執政能力是具體的，要通過每位黨員特別是每位干部、每個黨的組織的領導水平來體現。這就決定了每位干部都要把自身打造成為“學習型”的干部，每個黨組織都要把自身建設成為“學習型”黨組織，通過持之以恒的學習，塑造官德、砥礪意志和增強本領。黨是全國的表率，黨員干部是全黨的表率。全黨干部要視學習為一種政治責任、一種生活方式，努力成為重學善學的楷模，帶動全黨學習，把黨的要求、主張變為群眾的自覺行動，把中國式現代化向前推進。

（三）學好理論：掌握馬克思主義這個工作制勝的看家本領

建設中國式現代化不僅要深刻把握中國式現代化的基本特征、本質要求，還需要正確處理好“頂層設計與實踐探索、戰略與策略、守正與創新、效率與公平、活力與秩序、自立自強與對外開放”⑥習近平在學習貫徹黨的二十大精神研討班開班式上發表重要講話強調 正確理解和大力推進中國式現代化［N］.人民日報，2023-02-08（001）.等諸多重大關系。這些都離不開科學理論的指引。這個科學理論首要的就是馬克思主義。馬克思主義揭示了人類社會發展的客觀規律，具有根本性、真理性，是無產階級政黨認識世界、改造世界的強大思想工具。新中國成立后，黨領導人民在推進和拓展中國式現代化的歷程中高度重視馬克思主義理論的學習，運用馬克思主義這個“顯微鏡”“望遠鏡”來觀察和分析問題，找到適合中國國情的建設和改革道路，團結帶領人民群眾創造了社會主義革命和建設、改革開放和社會主義現代化建設的偉大成就。歷史發展表明，“馬克思主義行”“中國化時代化的馬克思主義行”。立足新起點，黨要團結帶領人民接續推進和拓展中國式現代化，不能丟掉馬克思主義，仍要牢牢堅持、活學活用馬克思主義。習近平指出，“認真學習馬克思主義理論，這是我們做好一切工作的看家本領，也是領導干部必須普遍掌握的工作制勝的看家本領?！雹倭暯秸勚螄碚旱? 卷［M］.北京：外文出版社，2014：404.黨員干部學習馬克思主義理論，既要學習馬克思主義基本原理，又要學習中國本土化時代化的馬克思主義，特別是當代、21 世紀的馬克思主義——習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平新時代中國特色社會主義思想是指導當下及未來一個時期中國式現代化建設的先進理論。廣大黨員干部要學懂弄通這一理論的核心要義，運用貫穿其中的世界觀和方法論來指導實踐和推動工作，助力中國式現代化邁上新臺階。

（四）豐富頭腦：全面、系統、富有探索精神地學習各方面知識

中國式現代化是黨團結帶領人民長期探索和實踐取得的重大成果，是人類現代化發展史上的璀璨明珠，其內涵極為豐富，是人口規模巨大、全體人民共同富裕、物質文明和精神文明相協調、人與自然和諧共生、走和平發展道路的現代化。無論是從中國式現代化整體看，還是就中國式現代化某一方面內容看，都是一個個“系統”，包含著十分豐富的內容。要把握這些內容，要把這些內容貫徹落實好，黨沒有學問或者學問不寬、學問不深是不成的。同時，中國式現代化不是孤立的，它還與道德與法治建設、大國外交塑造、國防和軍隊建設、國家主權維護、黨的建設等方面密切關聯，因此，黨還必須懂得與中國式現代化有關的各種各樣的事情。黨要懂得這些事情，就必須引導黨員干部加強學習，用各種知識豐富、武裝自己的頭腦。在新的歷史起點上，世界正處于百年未有之大變局，國際國內面臨著諸多挑戰，促進中國式現代化發展的難度更大、風險更多，黨員干部學習各種知識豐富自身頭腦的任務更加迫切。習近平強調，“我們的學習應該是全面的、系統的、富有探索精神的”②習近平談治國理政：第1 卷［M］.北京：外文出版社，2014：404.，“經濟、政治、歷史、文化、社會、科技、軍事、外交等方面的知識，領導干部要結合工作需要來學習，……各種文史知識，中華優秀傳統文化，領導干部也要學習，以學益智，以學修身”③習近平談治國理政：第1 卷［M］.北京：外文出版社，2014：405.。廣大黨員干部要自覺把習近平總書記的要求落到實處，廣泛涉獵多方面知識，堅持干什么學什么、缺什么補什么，有針對性地學習掌握與崗位職責、職業發展相匹配的各種知識，努力使自己成為行家里手、內行領導，為中國式現代化建設提供源源不斷的精神動力和有效的智力支持。

（五）嚴正學風：帶著問題學，做到學以致用、用以促學、學用相長

學風問題是黨員干部的思想方法問題，根本上是對待馬克思主義的態度問題，“是一個非常重要的問題，就是第一個重要的問題”④毛澤東選集：第3 卷［M］.北京：人民出版社，1991：813.。學風是黨風的重要組成部分，其實質和核心是理論聯系實際。黨風連著黨的事業。如果黨員干部的學風不正，存在教條主義、官僚主義等傾向，不能把學習理論與指導實踐、改造主觀世界和改造客觀世界、運用理論與創新理論統一起來，就難以正確理解黨的路線方針政策，不能根據黨的路線方針政策來指導本地區本單位本部門的工作，更難以將路線方針政策變為群眾的自覺行動，必將阻礙黨的事業發展。從這個意義上看，學風問題不是小問題，而是一個關系中國式現代化興衰存亡的重大政治問題?；诖朔N認識，中國共產黨在推進和拓展中國式現代化的過程中始終高度重視學風問題。1957 年，毛澤東在談到學習外國好經驗促進中國變為工業國問題時提醒全黨說，“學習有兩種態度。一種是教條主義的態度……，一起搬來。另一種態度，學習的時候用腦筋想一下，學那些和我國情況相適合的東西，……我們需要的是這樣一種態度。①毛澤東文集：第7 卷［M］.北京：人民出版社，1999：242.新時期，江澤民強調：“學習不應該是經院式的，而要有的放矢、學以致用?！雹诮瓭擅裎倪x：第2 卷［M］.北京：人民出版社，2006：304.站在新的歷史起點上，黨要完成新任務，必須堅持、弘揚馬克思主義學風。習近平強調，空談誤國、實干興邦，“領導干部要發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，帶著問題學，拜人民為師，做到干中學、學中干，學以致用、用以促學、學用相長，千萬不能夸夸其談、陷于‘客里空’”③習近平談治國理政：第1 卷［M］.北京：外文出版社，2014：406.。黨員干部要遵照這一要求，嚴正學風，做到學用結合，把學習實效轉化做好本職工作，促進中國式現代化發展上來。

總之，中國共產黨的學習在成功推進和拓展中國式現代化的過程中發揮了十分重要的作用，是助力中國式現代化發展的“關鍵因素”之一。深入研究中國共產黨以學賦能中國式現代化問題，不僅對于當下深刻理解中國共產黨為什么能推進中國式現代化提供了一把“鑰匙”，而且對于新時代弘揚黨重學善學的優良傳統，努力建設馬克思主義學習型政黨，讓學習接續賦能中國式現代化，實現中華民族偉大復興的中國夢，亦具有重要的現實啟示。