少先隊活動助力“雙減”落實的多元行動研究

楊佳佳

在“雙減”背景下，鄭州市創新實驗學校立足學情、積極探索，以落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》為遵循，進一步提高學校少先隊服務質量，拓寬校外少先隊服務路徑，整合各類資源，創新少先隊活動形式，為“雙減”工作提供活動、陣地、隊伍支持，引領少年兒童健康成長、全面發展。

一、探索校內課后服務中少先隊活動實施的多元路徑

1.少先隊活動與學科課程融合。教師抓住“雙減”契機，將語文、科學、美術、體育等學科課程與少先隊活動課程融合，打破學科壁壘，加強學科聯動。比如，以五年級為試點，開展“感受漢字魅力，傳承中華文化”主題活動，分為語文“研字——言語中的愛國情”、數學“尋字——尋找漢字中的對稱美”、英語“解字——Meet the Chinese Characters”、科學“創字——解密隱形字”。少先隊活動以新穎的視角、獨特的方式，展現了漢字的魅力。隊員們通過參與一系列與漢字有關的活動，增進了對漢字的了解，激發了對中華傳統文化的熱愛。

2.少先隊活動與節日、重大事件相融合。比如，在2024年元旦來臨之際，三年級開展“童心繪劇，悅滿童年”活動暨童話劇展演，隊員們利用課后服務時間自主彩排，成功演繹了經典故事劇《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。

3.少先隊活動與傳統文化相融合。把中華優秀傳統文化融入少先隊活動課程體系，這是穩步有序推進中華優秀傳統文化教育的有效措施。在課程體系“傳統文化”主線上，學校以傳統節日為切入點開展傳統文化教育。比如“我們的節日·中秋”主題課程，分為中秋起源、中秋習俗、中秋月圓、中秋美食四個部分，涉及語文、數學、英語、體育、科學、音樂等學科中關于中秋的教材內容，通過引導隊員探究中秋文化現象，參與中秋趣味活動，感受傳統文化魅力，學習傳統文化知識。

4.少先隊活動與學校綜合素質評價體系相結合。學校以培養隊員成為具備“愛國心、責任心、同理心、學習力、理解力、生長力”素養的“受歡迎有力量的人”為突破口，構建符合學生成長規律、符合教育規律的科學實用的“星耀童年”學生綜合素質評價體系。通過開展“三心三力”主題少先隊活動助力“雙減”落實。比如“三心三力”吉祥物設計大賽，讓隊員為每個核心素養設計一個能代表該項素養內涵的小動物卡通形象，闡釋理由和設計原理，在設計活動中體驗高光時刻。

5.少先隊活動與綜合實踐性作業相結合。比如，2023年9月，學校大隊部以“科技強國，創新有我”為主題，開展暑期作業展暨科學游園會活動。隊員們在輔導員組織下，分小隊帶著闖關卡參觀科技互動館、科技體驗館、科技靜態展、多變的泡泡體驗館、科技漫步館、星系宇宙小講壇、星系畫展七個場館。在科技體驗館，隊員們利用礦泉水瓶、廢舊盒子、舊玩具等制作了飲水機、太陽能摩天輪、迷你掃地機、電力驅動飛機、火箭等精美的科技作品，既變廢為寶，更種下科技種子。

二、拓展校外少先隊實踐空間，打造多元少先隊活動陣地

1.依托社區資源，打造“一公里”實踐圈。學校大隊部走訪學校周邊，選取一公里范圍內的公益服務、崗位體驗、勞動實踐等資源，開發重體驗、重合作、重趣味的少先隊實踐活動，助力“雙減”落實。社區就是課堂，學校以“紅領巾爭章”為載體制定《“我的幸福社區”紅領巾爭章方案》，面向3-6年級隊員招募成員做試點，設計校外紅領巾實踐爭章學習手冊。項目組隊員根據自身情況，報名防詐騙社區宣講、社區清潔、交通指揮員及圖書管理員等實踐活動，通過小手拉大手方式，在社區實踐中增長本領。

2.借助場館資源，開展探索類實踐活動。借助圖書館、博物館、科技館等，開發“館”課程。借助“館”課程，充分挖掘地方文化資源，啟迪隊員自主學習、自主活動。根據不同場館的功能特性，引導隊員身體力行，用觀察與行動提升少先隊員核心素養，助力“雙減”落實。比如，結合湘美版五年級上冊“家鄉的古建筑”一課，學校開設“探尋支撐古宅的秘密”大單元課程，梳理高新區東史馬村任家百年古宅社區學習資源，引領隊員在尋訪中感受任家古宅的精神內涵，在和古宅傳承人交流中體會其傳承古宅的堅定意志，在框架搭建原理支持下，重新設計任家古宅的殘缺部分，用粘土還原古宅的方式，學習和領會中華民族建筑藝術精髓。

三、優化學校少先隊現有陣地，引領少先隊員自主建陣地

1.紅領巾小講壇。發掘少先隊組織文化內涵，以少先隊活動為主要形式，堅持課堂內外、學校內外、線上線下相結合，引導隊員在輔導員指導下設計、開展宣講活動。紅領巾小講壇是學校一直開展的實踐活動，由某方面有特長的學生自主申報成壇主，對已有的知識與書籍、網絡等資源梳理整合并設計內容，通過線上或線下形式分享，展示自己的特長。學校大隊部最初以項目組的形式幫助隊員梳理活動流程及準備，做好指導與資源協調工作，由此開辟了“海報長繪制海報宣傳——門票長分發門票——主持人開場——壇主分享”的線下小講壇活動路徑和“壇主自主設計海報——社區張貼宣傳——騰訊會議直播”的線上小講壇活動路徑。通過項目組實踐，形成學?！缎≈v壇守則》，供全校參考并總結推廣。目前各年級、中隊均定期開展主題豐富的小講壇活動，為更多隊員提供輸出智慧的機會。隊員們借助“紅領巾小講壇”活動陣地，走進社區向物業人員、商鋪老板、過往行人宣傳介紹，分享智慧，回饋社會。

2.紅領巾互學營。六年級隊員崔益博組建的“愛而美互學營”創建于2022年6月，把社會生活和個人生活作為教育資源，以研學、課題研討等形式開展活動。他們在郊區葡萄園中討論學習方法，在公園召開演唱會，在黃河邊分享學科知識，在云臺山感受王維在茱萸峰寫《九月九日憶山東兄弟》時的思鄉之情。學校鼓勵隊員以“互學營”形式打造少先隊活動多元空間，配合落實“雙減”工作。

“雙減”背景下常態化開展少先隊活動，是貫徹落實黨中央關于“雙減”重要決策部署的有效途徑，鄭州市創新實驗學校大隊部將繼續充分發揮少先隊組織活動育人、實踐育人、文化育人優勢和特色，推進少先隊改革，創新少先隊實踐活動品牌，服務少年兒童成長需求。

【本文系河南省少先隊研究課題“少先隊活動助力‘雙減落實的多元行動研究”（課題批準號：2023S12）研究成果】