寫景
- 觀察·想象·抒情
語文統編教材中，寫景類的習作主要集中在第二學段。在指導學生學習寫景類作文時，教師應引導學生進行立體觀察，以豐富習作內容;引導學生多路徑展開想象，拓寬習作視野;引導學生進行多維度抒情，學會表達自己感受。這樣，讓學生學會表達，樂于表達，寫出有個性、有真情的作文。[關鍵詞]作文教學;寫景;觀察;想象;抒情[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）13-0097-03在小學語文統編教材中，寫景類的習作主要集中在第
小學教學參考(語文) 2022年5期2022-05-30
- 生花妙筆繪美景
鍵詞】作文教學;寫景;技法旭日東升，明月朗照，春花嬌艷，冬雪嫵媚......世間萬物，多姿多彩，四季景象，美不勝收。如果能用一支筆將這些美述諸筆端，這是多么美妙的一件事，正如歐陽修“醉能同其樂，醒能述以文”。然而，事實是我們的一支禿筆寫出的景物根本無法匹配雙眼所看到的美景，反觀那些名人大家，他們卻能化腐朽為神奇，即使是普通的景在他們筆下也令人神往，這是為什么呢？其實，寫景是需要一點技巧的。一、給你一雙慧眼欲要看究竟，處處需留心。寫景前，應打開慧眼用心去觀察
家庭教育報·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- 小學語文寫景作文教學方法探究
分別是記敘事情與寫景作文，寫景作文需要學生能夠主動觀察景色，培養學生觀察能力，傳統的寫景作文的教學方法效果并不明顯。為了改變這種情況，提升寫景教學質量，文章將主要探究有效的寫景作文教學方法。關鍵詞：小學語文;寫景;作文教學方法一、 前言寫景作文不僅僅是要讓學生描寫出自己看到的景色，那樣跟流水賬一樣沒有什么實際意義，而一篇好的寫景作文需要的是融入學生自己的情感，讓學生學會寓情于景、借景抒情的寫作手法，王國維曾經說過“一切景語皆情語”。只有讓學生掌握這一點才能
考試周刊 2021年10期2021-02-21
- 小學寫景類古詩詞的有效教學方法
教材中有著大量的寫景古詩詞。學生在學習的過程中，首先能夠通過對作品中景物的感受培養自身豐富的想象力，提升熱愛自然的品質;其次，學生通過對作品中寫作手法的學習，能夠有效提高寫作能力;另外，教師還可以引導學生對作品進行有感情的誦讀，培養學生深度的情感體驗能力。因此，教師要重視學生對寫景類古詩詞的學習，積極拓展教學形式，創新教學方法，全面發揮寫景類古詩詞對學生的綜合塑造作用。關鍵詞：小學 寫景 古詩詞 教學 方法寫景的古詩詞是古詩詞中非常常見的一種類型。學生通過
啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 對《荷塘月色》中景物描寫的幾點看法
要求背誦，但朱氏寫景，名家本來就褒貶不一，貶者多指其寫景呆板、生硬，為寫景而寫景，有造景之嫌。今細讀《荷塘月色》，其中的有些寫景確實有值得商榷的地方?！娟P鍵詞】 ?寫景 比喻 意境【中圖分類號】 ?G633.3 ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）21-222-010《荷塘月色》作為一篇散文經典入選人教版高中語文課本已經很多年了，期間我也已上了五輪次之多，上來上去，無非也就在公認為寫景寫得最好的第四、第五
中學課程輔導·教育科研 2020年21期2020-08-24
- 敘述巧用景，習作意境深
度，闡述了敘述中寫景的方法和意義，以期為小學習作教學提供一條新思路?！娟P鍵詞】 寫景;敘述;意境;方法;意義小學生習作，主要為記敘文，所謂記敘文，主要以敘述為表達方式。但純用敘述，習作會顯得干澀，缺少韻味，沒有意境。筆者教學中發現，如果能巧妙地融入一些景物描寫，則會輕而易舉地改變習作這些缺陷。古人寫文章強調“鳳頭、豬肚、豹尾”六字，意在開頭要驚艷，中間要豐富、結尾要響亮有力。筆者結合這六字訣，談談敘述中巧妙用景，增添文章意境的辦法。一、開篇繪景，打造“鳳頭
小學生作文輔導·下旬刊 2020年4期2020-06-30
- 妙手巧寫景 作文添意蘊
和抒情，而缺少描寫景物的意識。如果能把這二者的要求結合起來，定會增添作文的意蘊。文章借助具體的寫作實例，從開篇寫景，彰顯“鳳頭”;中間寫景，豐富“豬肚”;結尾寫景，雕琢“豹尾”等三個方面，詳細論述了寫景的技巧，探尋增添作文文學味的路徑。關鍵詞：記敘文; 寫景; 技法; 意蘊中圖分類號：G623.2 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2020）4-057-001元代陶宗儀《南村輟耕錄》記載，喬吉博學多能，以樂府稱，嘗
科學大眾·教師版 2020年4期2020-06-03
- 對小學語文寫景作文教學的思考
曉春【摘 要】 寫景作文是記敘文中較為常見的文學體裁，也是提高學生寫作能力的主要寫作方法。在學習寫景作文過程中，教師應讓學生學會觀察生活，抓住事物主要特征，在寫作時學會分清主次，突出文章重點，借助景物抒發自己的真情實感。另外，教師還可以借助網絡資源，為學生營造良好的寫作氛圍，陶冶學生情操，增加審美情趣，從而激發學生寫作欲望，提高學生寫作能力?！娟P鍵詞】 小學語文;寫景;作文在小學語文寫作過程中，教師要想讓學生寫出高質量的寫景作文，就要讓學生掌握寫作技巧，善
小學生作文輔導·上旬刊 2020年2期2020-03-30
- 淺談小學生寫景作文教學策略
摘?要】對于小學寫景作文的教學，不能單純地教導學生如何描述景物的特征，而是要讓學生明白通過寫景作文的一系列學習，能夠從中領悟觀察身邊事物的方法、謀篇行文的手法、寓情于景的思想以及自主學習語文的方式?！娟P鍵詞】小學;寫景;作文;教學;策略實行新課標以來，現行作文教學內容主要圍繞“寫景類”、“記事類”、“寫人類”“狀物類”“應用類”和“想象類”展開。在所有類型的文章中，寫景的文章是很多同學望而卻步的，寫什么景呢？從哪些角度去寫景呢？怎樣才能寫好景呢？選好自己喜
科學導報·學術 2020年54期2020-02-22
- 杜牧的詩與情
史抒懷為主，兼有寫景送別。其人風流倜儻，其詩也各抒己情。本文將從寫景、友情、愛國、懷才不遇、四個方面著手，分別選取杜詩《清明》《山行》《張好好詩》《杜秋娘詩》《嘆花》《過華清宮（其一）》《泊秦淮》《秋夕》《赤壁》，通過詩歌的釋義來分析杜牧詩歌在人文情感上的成就?！絷P鍵詞：寫景;友情;愛國;懷才不遇一、杜牧簡介杜牧（公元803—約852年）唐代，字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人。唐代杰出的詩人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從郁之子，與李商隱并
速讀·上旬 2019年9期2019-10-21
- 寫景要注意觀察順序
一切景語皆情語。寫景的目的，當然是為了抒情。心中的喜怒哀樂自然從自己的筆端發泄。自然永遠是美的，不過，我們的心境不同，我們觀察的角度不同，所展現在讀者面前的作品的內涵當然就大相迥異了。關鍵詞：寫景;觀察;順序說道對景物的觀察，無怪乎有這樣幾種順序：時間順序，空間順序，邏輯順序。一般來說，時間順序相對要簡單一些。比如，寫一天早中晚天氣的不同等。真正較難的是空間順序。真題呈現1.我眼中的秋天2.乘著春風的翅膀3.我給夏天照張相學生范文我給夏天照張相湖北潛江市王
學習周報·教與學 2019年16期2019-10-21
- 關于小學語文寫景作文教學的思考
對于小學生而言，寫景作文屬于小學作文中較為普遍的寫作形式之一，屬于記敘文的寫作類型之一。對寫景的描寫可以有效提高小學生寫作能力。但是想要將寫景文章寫好，必須要學會對日常生活進行細致的觀察。除此之外，還要學會思考并且對知識進行有效積累。文章主要分析了語文教師怎樣提升小學生描寫景物的能力，探討了對景物進行描寫的方法，促進了寫景作文教學在小學教學中的發展與思考。關鍵詞：語文;寫景;作文引言：以新教程改革為基礎，語文教師對小學生進行寫景教學的過程中，必須先引導小學
學習周報·教與學 2019年42期2019-10-15
- 小學中高年級寫景作文序列化教學初探
，而作文教學中的寫景類作文是很多學生不好把握的，甚至許多教師也找不到合適的指導方式?；诖?，文章對小學階段的寫景類習作教學進行序列化的構建，以此來解決教學中的困境。關鍵詞：小學;寫景;序列化;習作目標;熟悉景物;閱讀鏈接中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-03-19 文章編號：1674-120X（2019）18-0021-02一、引言寫景作文又稱觀察作文，就是用語言文字把看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動地描繪出來
教師·下 2019年6期2019-09-27
- 鄉村小學生寫景作文教學策略研究
點闡述鄉村小學生寫景作文教學策略，以此更好地提升學生的寫作水平。關鍵詞：鄉村;寫景;作文;策略作文教學中寫景類的作文是其重要的組成部分，每學期都會有類似的作文題目出現。對于鄉村地區的學生來說，很少能夠有機會出去游玩接觸祖國的名勝古跡、大好河山。但是對自己身邊的家鄉風貌、四季變換有更加深的體會。在鄉村小學生寫景作文教學中要能夠認識到其存在的很多問題，在一定程度上阻礙了學生寫作水平的提升。不僅僅在于學生自身的經驗不足，還在于教師的教學方法和引導有所欠缺。為此，
學習周報·教與學 2019年29期2019-09-10
- 給你一把鑰匙打開寫景詩詞之門
個較小的角度——寫景詩詞，從相對簡單的切入點教會學生鑒賞古典詩詞，提高學生鑒別和欣賞的能力?！娟P鍵詞】初中生 古詩詞 寫景 提高 鑒賞能力一、初中生寫景古典詩詞鑒賞的困境寫景古典詩詞源遠流長，距離我們初中生的現實生活久遠，客體和主體之間存在“代溝”，況且寫景古典詩詞的語言凝練，跳躍性強，語法結構與現代漢語也存在差異，學生理解文本有一定的難度。寫景古典詩詞所涉及的知識面比較廣，往往與我們的政治、歷史、地理等科學有相互融合的地方，對于知識面比較窄，認知能力、理
新生代·上半月 2019年4期2019-09-10
- 唐宋詩詞寫景名句中的幾何構圖之美
詞：唐宋詩詞 ?寫景 ?幾何構圖 ?美 唐宋詩詞之美，美在色彩萬千、意象豐富，美在音韻和諧、結構精巧，美在意境悠遠、情感動人?？傊?，美不勝收。那些膾炙人口的千古名句，構成其畫面美感的要素，除了色彩、音韻、意象和情感，常常也來自于畫面的幾何構圖之美。幾何構圖之美，原本是繪畫、攝影之類藝術創作的美學要求，具體表現為點、線、面的有機配置、組合，以期達到一種藝術構圖上的和諧美感。在詩歌語言中，“點”，一般表現為一個可以縮略為“點”狀的物象，它可以是一株花樹、一塊野
安徽教育科研 2019年23期2019-09-10
- 略談王安石詩歌的特色
。關鍵詞：詠史；寫景；抒情；用典王安石是中國杰出的政治家、文學家、思想家、改革家。王安石變法對北宋后期社會經濟產生很深的影響，他在文學上具有突出成就，他是唐宋時期八大家之一。王安石的詩歌，大致可以以熙寧九年（1076年）王安石第二次罷相為界分為兩個階段，在內容和風格上有較明顯的區別。前期創作主要是“不平則鳴”，注重社會現實，反映下層人民的痛苦，傾向性十分鮮明，風格直截刻露；晚年退出政壇后，心情漸趨平淡，大量的寫景詩、詠物詩取代了前期政治詩的位置。后期創作“
學習與科普 2019年7期2019-09-10
- 初中語文寫景古詩詞教學方法探究
趙永存摘要：寫景抒情是古詩詞常見的寫作方式之一。情與景的關系是古人將自身與社會和自然融為一體的高度體現。在初中階段，學生能夠學習到大量的寫景古詩詞。在以往的教學中，主要傾向于讓學生對詩詞進行記憶與默寫，而對于詩人思想感情在探討不夠深入，對于詩詞的意則過于重視文字的表述，而沒有讓學生進行過多的感受。古詩詞教學的一個重要目標就是要培養學生豐富的人文情懷和情感的體驗感受能力。所以，只有采用全新的教學方式，才能真正將寫景古詩詞的精華傳授給學生。關鍵詞：寫景；古詩詞
大眾科學·上旬 2019年4期2019-09-10
- 小學語文高年段寫景習作教學策略初探
楊小娟摘 要：寫景類文章是小學階段習作訓練的一項重要內容，每個年段均有偏排。依據教學目標梯度性的變化，從以下三方面談談高年段的寫景習作的教學策略：（1）觸發聯想，感悟事物;（2）縱情想象，細致描繪;（3）情景結合，營造意境。以求讓學生更有效地進行寫景習作，提升語言的實踐能力。關鍵詞：高年段;寫景;教學策略寫景類文章是小學階段習作訓練的重要內容，每個年段均有偏排。教材中每個年段的寫景習作要求呈螺旋式上升的發展趨勢。筆者從以下三方面談談高年段的寫景習作的教學策
新課程·中旬 2019年6期2019-08-17
- 宋詞的寫景
詞為例，探討宋詞寫景內容的擴張和微縮、寫景形式的多樣化及寫景情感的合一等三個方面，通過詞中景的感受，進一步感受詞的美麗和魅力。關鍵詞：宋詞 姜夔詞 寫景文學，文學，文字的學問，如何在文字中構筑學問，得益于文字所依托之物，或情，或景，或人，或物，或情景交融，或物我合一等。而景，是文學不可抗拒的誘惑，也是宋詞不可或缺的元素。宋詞的寫景，由于時代、文學樣式等因素，自是一格，不與別家同。宋詞的創作者不可計數，當時當地所創作的詞作也無可輯清，由歷史淘瀝后的都是難得佳
名作欣賞·評論版 2019年1期2019-04-10
- 眼中景 筆下情
物描寫，并以此詩寫景的三大特點來結構全篇：一、寫景狀物注重臨摹現實，凸顯亂世之離殤；二、寫景狀物講究布局章法，呈現“頓挫”之氣韻；三、寫景狀物力求傳情達意，流露“沉郁”之哀情。借此，窺視詩人那顆流血悲痛的心！關鍵詞：杜甫；《春望》；寫景；沉郁；頓挫；移情于物一、 引言天寶十四年末（公元755年）安史之亂爆發，玄宗攜貴妃及皇室子孫奔蜀，國都棄置，李唐王朝風雨飄搖命懸一線。唐肅宗至德元年（公元756年）六月，安史叛軍攻下唐都長安。七月，杜甫聽到肅宗在靈武即位的
考試周刊 2018年74期2018-08-20
- 例談寫景抒情類古詩“畫面”教學
紅新【摘要】針對寫景抒情類古詩教學，本文認為應從中挖掘畫面的質感，讓古詩語言轉化為一幅幅生動且意境深遠的畫面。具體策略為：借助意象想象，使畫面精彩呈現；通過主題整合，讓學生結合畫面講故事；通過拓展，體會詩中抒發的情感?！娟P鍵詞】寫景 抒情 古詩 意象 主題 拓展【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）02A-0075-02蘇軾曾經說過：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！彼麑ν蹙S的詩做了很好的總結。古詩如畫，
廣西教育·A版 2018年2期2018-05-29
- 不能為寫景而寫景
何在呢？因為任何寫景部分都不是孤立于文章之外的，如果不賦予它思想和情感，就只能步入單純為寫景而寫景的誤區?！境鲥e舉例】狂風嗖嗖地吹著，像一只兇神惡煞，張牙舞爪的怪物?！岸×懔恪鄙险n鈴響了。同學們快速跑進教室剛回到自己的座位，數學老師就已經走上講臺，清了清嗓子，說：“把昨天我讓你們做的梯形拿出來，現在你們自己開始實驗，看看它們還可以拼成什么圖形?！泵麕熂m錯很顯然，例子中第一自然段的環境描寫既不真實，也沒有很好地為習作主題服務，僅是為寫景而寫景。此處的環境
作文周刊·小學五年級版 2018年13期2018-05-24
- 寫景類習作指導方法一得
吉林[摘 要] 寫景類習作指導要引領學生找回記憶，找到遺忘的景物；要聯系生活，調動相關知識經驗的積累，促使學生把“眼中景”化為“心中景”，進而實現生動形象地表達。[關鍵詞] 寫景；習作；方法人教版三年級下冊第一單元習作主題是寫家鄉的一處景物。學生完成初稿后，筆者發現普遍沒有抓住具體的景物來細致描寫，于是擇其一例，進行指導。師出示例句：夏天，敬亭湖長滿了荷花，旁邊的竹林很蒼翠。師：請大家讀讀，（生讀后）這段話選擇了敬亭湖的什么景物？生：荷花。生：還有山上的竹
教書育人·教師新概念 2018年4期2018-05-24
- 國學經典中古詩詞賞析方略摭談（一）
[關鍵詞]題材；寫景；送別；邊塞；羈旅[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2018）07001902隨著國學經典的日益普及，古典詩詞在中學語文教學中的分量越來越重。古典詩詞是國學經典寶庫中熠熠生輝的瑰寶，以其語言生動精練、意境清新深遠、音韻優美和諧而膾炙人口，滋養了一代又一代青少年的精神世界。導讀古典詩詞重在賞析方法的概括總結，引領學生穿越時空隧道，與作品對話，與作者神交，感其情，明其意，悟其旨，從中領略古典詩詞的藝術魅
中學教學參考·語英版 2018年3期2018-05-23
- 淺談如何指導小學生寫好寫景習作
摘 要：寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動地描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的思想感情。有些景物描寫還能反映獨特的地域風貌或強烈的時代氣息，所以，好的景物描寫往往可以渲染氣氛，組織故事情節，增強文章的真實感和感染力。對小學生來說，學習寫景并把景寫好，有助于作文水平的提高，能使作文更有吸引力。本文從如何指導小學生寫好寫景習作方面進行討論。關鍵詞：小學生；寫景；習作；指導在小學階段，
讀天下 2017年15期2018-03-23
- 初中生作文分類指導（初一）
敘文。關鍵詞： 寫景；寫人；寫事一、寫景寫作文的時候，有些景物的形狀、顏色等就浮現在你的眼前，可是我們寫出來卻干巴巴的，該咋辦呢？我們可以像朱自清的《春》那樣，先想想我們要寫的景物有什么特點，再思考怎么把他的這種特點寫具體。要知道，每處景物都有其獨特之處，寫景必須抓住其獨特之處，凸顯它的特征。要把它的形狀、性質、動態、顏色乃至聲音等藝術地表現出來，進一步將景物蘊含的精神也寫出來，力求把景物描寫的生動逼真，引人入勝。此外，寫景的記敘文還應安排好記敘和描寫的順
中學課程輔導·教學研究 2017年32期2018-02-10
- 欣賞視頻美景，探究寫景作文策略
楊麗摘 要：寫景作文是培養學生觀察力，拓寬寫作視野的有效途徑。不過，很多小學生在寫景作文中，內容空洞，見聞與感受無法多樣表達。提出運用視頻美景來展現觀察視角，引領學生從美景視頻欣賞中，逐步增強寫景表達能力。關鍵詞：寫景；視頻美景；探究；作文策略“生活中不缺乏美，只是缺乏發現美的眼睛?！薄读x務教育語文課程標準》指出：“寫作要促進學生具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法；引導學生熱愛生活，親近自然，關注生活?！痹谛W各類型作文中，如果能把寫景作文寫好
新課程·上旬 2018年11期2018-01-02
- 不施粉黛 天然雕飾
白描手法；寫人；寫景；敘事【中圖分類號】 G633.34 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2017）18—0098—01白描，古謂“白畫”，原是中國繪畫的傳統技法之一，即運用墨線勾勒形象，不加色彩渲染的一種畫法。人們將它運用于文學創作的描寫中，就形成了白描手法，即用最樸素、最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事件、景物的情態面貌。魯迅先生曾把這種手法概括成十二個字，即“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”
甘肅教育 2017年18期2017-12-11
- 巧用寫景詩詞提高寫作水平
華??摘要：中國寫景詩詞浩如煙海，寫景生動，語言凝練雋永，意境深遠，內容豐富，是初中生寫作的源頭活水。本文擬在古典詩詞中透過寫景詩詞這一類，分別從寫景詩歌的語言、化用詩句渲染意境、引用詩句抒發情感以及解讀意蘊汲取精神等方面探尋提高學生寫作能力的途徑。關鍵詞：寫作；古典詩詞；寫景中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）15-094-1中國古典詩詞是我們教學的寶貴資源，除了讓學生誦讀記憶，從而豐富積淀、增加人文底蘊外，它
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2017年15期2017-09-09
- 中日古詩中“月”意象對比分析
種情感，二是單純寫景賞月。相比而言，中國古詩里更多用“明月”、直接寫景賞月之詩較多，且多為明快清澈之感；日本古詩里更多用“殘月”、感情之詩多于寫景賞月之詩，且多為憂愁傷感之作。關鍵詞：月意象；情感；寫景；明月；殘月一、數據選擇的原因中日古詩浩如煙海，全部拿來對比不具可能性。因“中小學古詩詞”是中國人耳熟能詳的；而《小倉百人一首》在日本家喻戶曉，傳誦度最高。盡管唐詩三百首在中國知名度最高，但是任何一本選用的唐詩數量都遠大于《小倉百人一首》的一百首，不具備可比
北方文學 2017年17期2017-07-31
- 記敘文真情表達之技巧指導初探
敘文寫作 真情 寫景 細節 善心魯迅先生在《作文秘訣》一文中指出，作文若真有秘訣的話，那就是“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄而已”。葉圣陶也曾說“作文即做人”。兩位大師的話都強調了作文“真”之重要性。一篇優秀的記敘文，必須做到“筆端皆是情，情中有真心”。一.“真情”之于文的重要性在長期的作文教學中，筆者發現：應試而模式化的作文訓練，學生缺乏獨特的審美視角，也沒有動人的心靈碰撞。目標功利驅使下，學生喜歡尋章摘句，剪輯拼接，從而導致“筆下是有情，你我情相近”的
文學教育 2017年4期2017-04-10
- 多維觀察為景增色
李旭東[摘 要]寫景物也需要觀察，更應做到四結合：“定”與“動”結合；“虛”與“實”結合；“動”與“靜”結合；“濃”與“淡”結合。[關鍵詞]寫景；觀察；四結合[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）03-0020-01寫事物需要觀察，寫景物也需要觀察。景物描繪得生動、形象，是作者用一雙慧眼細致觀察的結果。法國詩人阿拉貢說：“什么事物最妙？善良的人，睜大眼睛瞧?！本褪歉嬖V我們，觀察要細心和全面。一、“定”
中學教學參考·文綜版 2017年1期2017-03-27
- 蘇教版小學語文教材中白居易筆下的江南描寫
獨具一格，分別從寫景、憶人、抒情三方面展現了江南的美麗與魅力。關鍵詞：江南 思念 寫景 憶人 抒情在白居易的一生中，蘇州和杭州是兩個對他而言極為重要的地方。而作為唐代偉大的現實主義作者，常為人津津樂道的是他的諷喻詩，卻極少有人提及他筆下的江南。作者早年因避亂來到江南，曾經旅居蘇、杭二州，晚年又擔任杭、蘇刺史多年。江南的山山水水、一草一木給他留下了極深的印象。他也與那里的人民結下了深摯的友誼，直到晚年回到了北方以后，仍然戀戀不已。這首《江南好》，也稱《憶江南
文學教育·中旬版 2017年1期2017-03-14
- 寫景類文章教學初探
材中第二單元都是寫景的文章，在教學中緊緊抓住每篇寫景文章的特點，有重點地進行教學。同時按照寫景文章的教學順序，首先讓學生明確作者描寫了哪些景物，然后要引導學生明確作者的觀察順序，了解后通過讓學生讀句子，展開想象，展現具體的、生動的景物，從而感受景物的特點。關鍵詞：寫景；特點；順序；美語文教師都要求在明確了教學重點和難點的基礎上設計教學環節。不同類型的文章，它的教學重點和教學難點是有側重點的。寫景類文章，在教學中會把教學的重點放在欣賞景物的美或者是景物自身的
新課程·中旬 2016年11期2017-02-10
- 關于小學語文寫景類作文寫作教學研究
秦素芬摘要：寫景類作文是小學作文常寫的內容之一，對小學生進行寫景作文指導不僅可以培養小學生的觀察能力，養成良好的觀察習慣，還有助于提升小學生對自然的感受力，陶冶小學生的情操。教師要引導小學生合理安排好寫景順序，凸顯文章思路；要注意情境交融，景中寓情，情寄景中，寫出景中情趣；要引導小學生善于抓住景物的特點，從景物的形狀、色彩、聲響、數量、神韻、動態等角度繪出神韻；要善于引導小學生恰當地運用修辭，生動形象地寫出景物特點，增強文章文采。關鍵詞：小學語文；寫景；作
未來英才 2016年2期2016-12-26
- 如詩如畫 自然本色
格，包括有：善于寫景的語言特色；語言富有畫面感與色彩感；相同或相近詞句的反復使用；修辭上善用比喻擬人等手法。關鍵詞：獨特自然；寫景；畫面感與色彩感；句式；修辭格2014年10月，一部由香港著名導演許鞍華導演的名叫《黃金時代》的電影上映，吸引了不少文藝青年，這部電影在2015年第34屆香港金像獎上獲最佳影片獎。這部電影的女主角就是民國傳奇女作家蕭紅，蕭紅有著特立獨行的人生，而她的文學創作也充溢著一種特殊的氣質，特殊的視角，特殊的體驗，特殊的感悟，和張愛玲一樣
北方文學·中旬 2016年9期2016-12-08
- 淺析《我的空中樓閣》寫景藝術
篇散文具有極強的寫景藝術，她把山中的一個小屋幻化為“空中樓閣”，并采取了多種寫景手法，一是把目光集中于小屋，移步換景多角度攝取畫面；二是馳騁想象的思維，運用巧妙的比喻設喻寫景；三是讓景物融合感情，通過寫景抒發出內心感觸。多種寫景藝術的有機結合，使文章給讀者以無限的藝術享受?！娟P鍵詞】我的空中樓閣 寫景 藝術【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）16-0059-02唐代文學家劉禹錫在其著名文章《陋室銘》中寫道：“山不
課程教育研究·學法教法研究 2016年16期2016-06-30
- 寫景作文“三個寶”
有人說，寫景作文真難寫，其實不然。今天，就請看看我的寫景作文三個寶吧！寶貝一：條理清寫景時條理清晰很重要。按一定的順序來寫，可以以時間、空間，也可以以觀察的地點順序。寶貝二：特點準要讓讀者產生興趣，就必須抓住景物的特點，從顏色、形狀、聲音、神態等各方面，把景物最突出、最美的地方描寫出來。同時，語句要優美，可以運用擬人、夸張、比喻、排比等修辭手法。寶貝三：寫法巧寫景文章能否出新，關鍵在寫作方法。方法有“先聞其聲再見其形”“有時遠觀有時近看”“景物人文相結合”
小學教學研究·新小讀者 2016年4期2016-04-08
- 寫景作文寫作技巧
占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區別。寫人記事的記敘文中，有對自然環境和人物活動的背景介紹、環境描寫，但它們在文章中不是主要內容，是為交代事件發生的時間、地點、環境，為渲染氣氛服務的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內容，但都是為寫景服務的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發表達出來的。作者可以在文章中直接抒發感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓情于景;還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂
閱讀與作文（小學高年級版） 2015年6期2015-05-30