汽車構造
- 基于智慧樹平臺的混合式教學改革研究與實踐
要：本文以汽車構造課程為例，通過對該課程傳統教學模式不足的分析，提出了基于智慧樹平臺的混合式教學模式的構建方法，并對具體的教學過程的實施進行了闡述。打破了跨冊教學的屏障，通過各個組成系統的串聯，優化了課程結構。依據在智慧樹上學習狀況，設計多種線下課堂活動，線上線下相互促進，組成教學閉環。通過三個班級在零件識別率和考試成績這兩個維度進行教學效果分析，混合式教學改革的效果明顯，學生學習時間自由的同時也提升了學習的積極性。關鍵詞：智慧樹 汽車構造 混合式教學
時代汽車 2023年12期2023-07-10
- 基于1+X證書制度的“汽車構造”課程改革的研究
作，解決傳統汽車構造教學過程中存在的問題，本文以“汽車構造”課程為例，解決“汽車構造”課程中存在的學生學習枯燥、學習任務繁重、教學進度容易過慢等問題。對“汽車構造”課程教學內容進行重構設計，將汽車運用與維修職業技能等級標準有關內容及要求有機融入專業課程教學，從而設置實踐指導的內容。并且創新教學方法和改進課程評價體系，全面提升學生學習興趣和學習效果，提高汽車專業人才培養質量，培養符合職業需求的技能型人才。關鍵詞：“1+X”證書制度 汽車構造 課程改革 課證融
時代汽車 2023年8期2023-04-21
- “汽車構造”課程思政教學探索
的精神。1 汽車構造“課程思政”的教學理念《汽車構造》作為高等院校汽車工程類的專業教材，尤其是在汽車行業發展專業人才的匱乏，營銷、維修及服務等各方面人才供不應求的局面下，能夠培養滿足我國汽車行業技術技能型人才的需要。但是據相關研究調查指出，社會對汽車專業學生的溝通能力、協作能力、環保意識、勞動保護、職業素養等方面都有了明顯的提高[2]。而《汽車構造》課程本身就存在一定的思政教學資源，通過對“課程思政”教學方式及手段的設計，可以深入挖掘《汽車構造》課程思政教
時代汽車 2023年2期2023-02-11
- 虛擬仿真教學在職技高師“汽車構造”教學中的應用探究
程等專業以“汽車構造”課程為起點，培養能夠勝任汽車產品及零部件的設計、制造、裝配、操作和調試等崗位的專業人才。由于車輛工程和汽車服務工程等相關專業可進入的行業范圍廣，涉及的汽車種類眾多，這就要求汽車類相關專業學生需掌握的相關技能也很多，如正在大力推行的1＋X證書考核機制。在傳統教學模式下，學生很難掌握所有的知識點，尤其是實踐操作技能的學習，所以專業課程的教學方法和教學手段的改革勢在必行。一、“汽車構造”課程教學現狀作為車輛工程與汽車服務工程專業的專業基礎課
吉林工程技術師范學院學報 2022年9期2022-12-14
- 課程思政與專業課程的有效融合
——以《汽車構造》課程為例
目標。對于《汽車構造》課程，可從一下幾方面挖掘：2.1 發揮榜樣精神，感召學生學習“汽車工業的發展史”，從長春第一汽車制造廠建成投產，到我國首批12輛汽車下線，從洛陽第一拖拉機廠大門，駛出我國第一輛拖拉機，穿插介紹新中國汽車工業的先驅孟少農等人物的事跡，使學生認識到，如果沒有他們的堅持不懈和無私奉獻，或許我們的汽車業還將落后于汽車業發達國家很遠很遠。尤其是解放后我國相繼建成了第一、二汽車制造廠的艱難過程，再穿插介紹像饒斌、劉西等老一輩汽車人無私奉獻的勞動精
時代汽車 2022年19期2022-10-31
- 高職《汽車構造》課程思政探索與實踐
重要途徑?！?span class="hl">汽車構造》作為一門高職汽車類專業的專業基礎課（專業群共享課），有助于學生構建專業框架。傳統教學重視培養學生掌握汽車構造和原理知識、具備應用工具拆裝的能力，通常把知識和技能、文化價值與精神意義等割裂，難以實現“職業人”和“智慧人”相結合的高素質技術技能人才培養。為解決這一問題，《汽車構造》課程團隊緊盯專業與課程特點，科學設計課程目標，深挖思政元素，改革教學實施與評價，達成育人和育才相統一的要求。一 《汽車構造》課程思政基本原則原則是做事的基本遵循
教育現代化 2022年25期2022-06-15
- 學測背景下中職汽修專業教學應對策略思考
業基礎課程《汽車構造》學考內容，和新形勢下中職校專業知識與技能培養質量下降的原因，探索汽修專業的教學應對策略與方法，強化學生的專業理論知識與技能，促進文化基礎課程與汽修專業教學、升學與就業的協同發展。關鍵詞：學業水平測試;中職“汽車構造”課程;應對策略隨著社會對人才需求標準的提高，福建省教育主管部門在中等職業學校開展學業水平測試，旨在引導中職學校做好職業技能培訓的同時，促進文化基礎課程、專業基礎知識和專業技能的全面發展，滿足中職學生升學、就業的多重發展要求
中學理科園地 2022年3期2022-06-10
- 課程思政協同OBE理念的“汽車構造”教學研究
心基礎課程“汽車構造”為研究對象，將課程思政與OBE理念協同作用于“汽車構造”教學全過程，使之相互作用，同向同行，構建人才培養中價值與技能相統一的育人模式，全面提升以“產出導向”為原則的工程教育質量。關鍵詞：OBE 汽車構造 課程思政Teaching Research on “Automobile structure” based on OBE concept of Ideological and political cooperationWang Yin
時代汽車 2022年5期2022-03-24
- 創新創業教育與《汽車構造》課程深度融合研究
指標，在高校汽車構造課程發展的過程中，尤其重視創新創業思維在課程中的實踐應用。隨著時間的逐漸推移，良好的汽車構造課程教育與創新創業教育的融合促進了教師與學生在平時生活中的互動溝通，但在真正意義上的實踐教學過程中，在師生互動上仍舊存在著非常多的問題以及困擾，因此，創新探索性的汽車構造課程教育的教學課堂在當今社會中就顯得尤為重要，將創新創業教育思想融入到汽車構造課程中也已經成為了高校進行學習的一種趨勢。關鍵詞：汽車構造 專業素質 綜合能力 課程模塊Resear
時代汽車 2022年5期2022-03-24
- 產教融合背景下“汽車構造”課程建設路徑探索
視角來探索“汽車構造”課程的改革與建設工作。1 課程建設要解決的問題“汽車構造”課程是車輛工程專業的核心專業基礎課程之一，是后續各專業課程學習的基礎。當前“汽車構造”課程的教學和其他工程學科課程教學一樣，主要存在以下問題。一是難以達成“汽車構造”課程教學的培養目標。目前“汽車構造”課程的教材內容滯后于產業技術的發展，如，新能源汽車發動機、底盤的相關內容，互聯網、智能駕駛技術等體現較少，導致教材的先進性、前沿性不夠，難以達成課程教學的知識目標：掌握典型汽車發
常州工學院學報 2022年3期2022-03-17
- 基于優慕課平臺的汽車構造混合式教學實踐
平[摘 要]汽車構造課程是汽車類專業的主干必修課程，在專業人才培養中具有重要貢獻。為了提高課程的教學質量，實現知識教育和學生能力的培養，課題組將線上與線下相結合的混合式教學模式融入汽車構造課程的教學中。實踐表明，混合式教學模式能夠充分調動學生的學習積極性和主動性，大大提高教學質量和人才培養質量，為工程教育專業認證奠定良好的基礎。[關鍵詞]混合式教學;汽車構造;優慕課平臺[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（20
大學教育 2022年1期2022-03-09
- 一流課程建設背景下《汽車構造》課程思政教學改革路徑探索
課程建設，《汽車構造》課程以立德樹人為根本任務，深入挖掘思政元素，將思政元素融入到教學大綱、課程內容、教學方法、考核方式等環節中，努力全過程、全方位和立體化進行思政育人，提升學生專業基礎、工程能力和綜合素養，著力培養具有民族自豪感、社會責任感、汽車發展使命感的高素質應用型汽車專業人才。關鍵詞：課程思政;汽車構造;一流課程1. 引言課程思政在人才培養體系中是立德樹人和思想政治工作的有效載體和具體途徑，現在已是國內教育改革實踐的一大熱點，推進課程思政建設也是高
科技信息 2022年5期2022-02-21
- 一流課程建設背景下《汽車構造》課程思政教學改革路徑探索
課程建設，《汽車構造》課程以立德樹人為根本任務，深入挖掘思政元素，將思政元素融入到教學大綱、課程內容、教學方法、考核方式等環節中，努力全過程、全方位和立體化進行思政育人，提升學生專業基礎、工程能力和綜合素養，著力培養具有民族自豪感、社會責任感、汽車發展使命感的高素質應用型汽車專業人才。關鍵詞：課程思政;汽車構造;一流課程1. 引言課程思政在人才培養體系中是立德樹人和思想政治工作的有效載體和具體途徑，現在已是國內教育改革實踐的一大熱點，推進課程思政建設也是高
科技信息·學術版 2022年5期2022-02-21
- 探索《汽車構造》的課程思政
滲透課程思政汽車構造是中職汽車運用與維修專業的核心課程，是中職學生學習其他專業課程的基礎。下面以發動機的基本術語這一理論課來講，探索如何在這一課中滲透課程思政。課前，教師布置收集我國的汽車品牌的任務，課上以這個問題為切入點導入。這樣學生課前通過查閱資料，課上通過小組討論的方式，增強了愛國情感。教師再提出“我國的發動機發展到什么水平了？”等問題，學生根據自己的認知情況回答。很多學生對于當前我國自主發動機以及國產汽車的認知還停留在“粗制濫造”“不耐用”“修車排
新教育時代電子雜志(學生版) 2022年31期2022-02-14
- 翻轉課堂教學模式在高職“汽車構造”課程中的應用探索＊
0012）“汽車構造”是汽車檢測與維修、汽車營銷與服務等汽車類專業的核心課程，“汽車構造”課程的學習有利于學生快速融入汽車營銷、汽車售后、汽車生產制造等工作崗位，是汽車行業人才必須具備的專業基礎知識。傳統的教學模式不容易重視每個學生的個性化差異，很難做到因材施教。針對這些現象，筆者嘗試在吉林大學應用技術學院機電系“汽車構造”課堂中引入翻轉課堂的教學方法，希望能夠有效改善“汽車構造”課程的教學效果，提高學生學習的積極性和主觀能動性，培養學生自主學習的能力。1
南方農機 2021年10期2021-12-25
- 新工科背景下《汽車構造》教學改革研究
，密切結合《汽車構造》課程教學特點，充分考慮當前教學過程中存在的問題，基于課程教學改革的要求，提出了“一個中心，三個融入”的教學理念，以期獲得良好的教學效果。1 《汽車構造》課程特點《汽車構造》課程是車輛工程專業核心課程，該課程的先導課程包括《工程制圖》《機械原理》等專業基礎課程，后續課程包括《汽車理論》《汽車設計》等專業核心課程和專業拓展課程?！?span class="hl">汽車構造》課程在新工科專業課程體系建設中發揮著承前啟后的重要作用，為車輛工程專業學生發展提供不可或缺的專業理論
汽車實用技術 2021年19期2021-11-23
- 《汽車構造》課程思政教學體系的研究與實踐
目標，構建《汽車構造》課程思政教學體系，深入挖掘理論課和實踐課的思政教學元素，巧妙融入到課程教學中，并采取適當的教學模式，從精神層面引領學生從而達到潛移默化的育人效果[1-3]。1 課程思政的總體目標《汽車構造》作為非汽車專業學生的專業選修課程，設計理論學時為32學時，實踐環節部分的汽車結構實習為1周?！?span class="hl">汽車構造》課程教學目標是讓學生獲得汽車的主要構造、工作原理和性能的基本知識。通過理論學習，要求學生懂得現代汽車的結構、工作原理及使用技術。通過實踐環節，使
汽車實用技術 2021年14期2021-11-22
- 分析汽車技術服務與營銷專業《汽車構造》課程教學方法改革與實踐
本文將針對《汽車構造》課程教學方法改革的意義以及當前《汽車構造》課程教學存在的問題進行詳細分析，探究出汽車技術服務與營銷專業《汽車構造》課程教學方法改革與實踐策略。關鍵詞：高校教學 汽車技術服務與營銷專業 《汽車構造》課程 教學方法改革Analysis the Reform and Practice of the Teaching Method of the Course "Car Structure" for the Major of Automotiv
時代汽車 2021年20期2021-10-13
- 《汽車發動機構造與檢修》課程云模式下在線教學研究
詞：職教云;汽車構造;汽車發動機;檢修;在線教學 中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2021）16-0238-020? 引言隨著我國教育信息化發展，尤其是“雙高”計劃的實施要求職業院校要加快推進教學信息化步伐，服務于區域產業經濟。汽車是廣西柳州第一支柱產業，高質量汽車人才需求比較大
內燃機與配件 2021年16期2021-09-26
- 工程教育認證體系下的專創融合課程教學改革與實踐
新能力。以“汽車構造”為例，對該課程工程教育認證背景下的專創融合進行了嘗試與探索。[關鍵詞] 工程教育認證;專創融合;車輛工程;汽車構造一、引言創新是第一動力，是一個民族進步的靈魂，也是實現中國制造、新舊動能轉化等國家戰略的基礎。創新靠人才，工程教育認證體系為高級專業人才的培養提供了重要的參考。人才培養目標的實現，離不開課程教學的支撐，工程教育認證體系下的專創融合課程教學改革具有重要意義。李克強總理提出的“雙創”精神，掀起了“大眾創業、萬眾創新”的浪潮，高
教育教學論壇 2021年35期2021-09-23
- 基于三全育人理念構建《汽車構造Ⅱ》課程思政教學新模式
人。本文以《汽車構造Ⅱ》課程為載體，探索了如何在專業課程中融入“三全育人”的育人理念，為專業課程思政改革提供新思路。關鍵詞：三全育人 課程思政 《汽車構造Ⅱ》Based on the Three-wide Education Concept to Build New Teaching Pattern of Automobile Structure ⅡWang Yu Zeng Kaikai Shi JianfeiAbstract：At the Nationa
時代汽車 2021年18期2021-09-17
- 以《汽車構造》為例談課堂教學法的改進
環節。如在《汽車構造》課程中就可以使用展示實物、利用多媒體手段的方式來進行教學，并通過加強實訓環節讓學生更好地理解、掌握相關的知識。Abstract： In the current skills education， there are problems such as boring teaching content， insufficient connection between theory and practice， lack of interact
內燃機與配件 2021年4期2021-09-10
- 新工科背景下內燃機專業課《汽車構造》SPOC教學研究與實踐
臺上完成了《汽車構造》SPOC平臺建設，在教學內容、教學流程及評價方法等方面進行了深入的研究與實踐。實踐表明這種線上、線下混合教學模式有效的激發了學生的的學習熱情，提高了學生的工程實踐能力及職業素養，最終提高了教學質量。此次課程改革體現了工程教育與現代信息科技的緊密融合，為“新工科”人才培養模式的探索提供了借鑒與參考。關鍵詞：新工科;汽車構造 SPOC;混合教學模式 中圖分類號：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
內燃機與配件 2021年10期2021-09-10
- 以學生為中心的汽車構造課程教學改革與實踐
源和條件，在汽車構造課程上探索適當有效的教學模式。本文首先分析了傳統汽車構造課程教學中存在的問題，然后重點闡述我校汽車構造課程的改革實施過程，通過采用線上線下混合+線下理實一體化的教學模式，將現代化教學方法與課堂教學改革有機結合，踐行以學生為中心的教育理念。Abstract： Under the new engineering background， with the guidance of professional certification， comb
內燃機與配件 2021年6期2021-09-10
- 基于線上教學的汽車構造課程認知模型構建初探
柏薇薇摘要：汽車構造課程是汽車相關專業的一門專業基礎課。學生通過對汽車構造課程的學習，了解汽車的總體布置，理解汽車各部分的組成結構，掌握各系統的工作原理，從而形成對汽車各總成的拆裝能力。該課程是學生學習的第一門汽車專業基礎課，其掌握程度對后續課程的學習以及今后從事汽車相關工作有著重要影響。本文針對汽車構造課程特點，依據人類在學習新知識和技能時人腦的認知規律，通過線上教學形式，幫助學生在頭腦中構建課程認知模型，以期提高教學質量并激發學生學習興趣。關鍵詞：汽車
大學·教學與教育 2021年1期2021-09-10
- 新工科背景下《汽車構造》教學模式研究
九龍摘 要：汽車構造課程是汽車服務工程、車輛工程專業的必修課程，本文在結合“新工科”和“課程思政”的背景下，對汽車構造課程的教學模式進行探索研究，利用線上豐富的課程資源優化傳統的教學方法、教學手段及考核方式，引導學生線上+線下混合式學習，自主融入課程思政元素，通過該教學模式，可充分調動學生自主學習的積極性和主動性，在提高學生自主分析汽車機械結構、電器和電子系統能力的同時，提升了學生歷史文化、標準法規、職業倫理、職業精神等綜合素養。關鍵詞：新工科 課程思政
時代汽車 2021年15期2021-08-23
- 汽車構造中汽車發動機技術及其新進展研究
了。發動機是汽車構造的動力核心，是有效推動汽車前進的重要部件，當前，隨著我國工業發展水平的不斷提升，國家的發動機技術水平也在不斷提高。在不斷的改進和創新改革之中，汽車的發動機技術發展邁上了新的臺階。發動機的工作原理，結構組成都相對較為復雜，據此，本文將對汽車構造中汽車發動機技術進行系統分析，并在此基礎上進一步研究汽車構造汽車發動機的新的發展進程，從而讓我國的發動機技術在世界范圍內擁有更強的影響力，更進一步促進人民群眾出行。關鍵詞：汽車構造 汽車發動機 技術
時代汽車 2021年9期2021-07-08
- 課程思政在《汽車構造》教學中的研究與實踐
養體系，在《汽車構造》課程中探索、總結和實踐課程思政育人方法和教學內涵，對專業課傳統教學模式的更新具有深遠意義?！?span class="hl">汽車構造》是應用型本科院校汽車類專業的核心專業必修課程，教學內容不僅詳細講解各機構和系統總成的結構組成和工作原理，而且還包括與汽車工業發展相關的歷史文化、標準法規、職業倫理、技能實訓等綜合素養。因此，以汽車構造技術發展脈絡為課程思政教育主線，結合地方應用型本科院校汽車類專業的培養目標和培養規格，研究和實踐專業課的課程思政教育，對本門課程及本專業
綏化學院學報 2021年6期2021-06-25
- 應用型本科院?！?span class="hl">汽車構造”混合式教學模式探討與實施
3023)1汽車構造課程特點汽車構造是汽車類專業核心課程之一，更是一門理論和實踐聯系性很強的專業課課程，是后續專業課學習的基礎和橋梁?！?span class="hl">汽車構造”主要講述傳統燃油車的典型總成結構的基本理論和基本知識，主要有發動機、底盤、車身等主要部件的組成、功用及基本工作原。通過課程學習主要培養學生具有分析汽車機械結構以及工作原理的工程素質?！?span class="hl">汽車構造”課程使用的是吉林大學關文達主編的教材，教材內容較多，但理論授課學時只有64學時。因此，要在有限的學時內講授完教材的主要理
湖北農機化 2021年5期2021-04-22
- 問題式教學在《汽車構造》網絡授課中的實踐應用*
題式教學在《汽車構造》網絡授課中的實踐應用*楊雪峰1，陸鵬1*，姜偉2，劉姁升1，王強1（1.鄂爾多斯應用技術學院，內蒙古 鄂爾多斯 017000； 2.鄂爾多斯市第一中學伊金霍洛校區，內蒙古 鄂爾多斯 017200）文章通過對問題式教學的理論分析，結合疫情期間開展網絡授課的教學過程，通過理論分析和實踐教學來探索問題式教學在網絡教學過程中的開展方式，以此構建基于網絡教學“生成問題、回答問題、解決問題和檢驗問題”的問題式教學模式，從而提高網絡授課的教學效果，
汽車實用技術 2021年7期2021-04-21
- 汽車構造課程教學改革研究與實踐
學習過程中，汽車構造是最為基礎的一門課程，其特點也非常多，如教學內容較多、實踐性強等。為了讓汽車構造課程更好的開展，就需要針對實際情況進行探究。本文就針對當前汽車構造教學進行探究，找到相應的措施來進行優化和改革，從而有利于課程教學實現更好的效果?！娟P鍵詞】汽車構造;實踐教學;教學改革引言在學習汽車專業時，汽車構造是課程教學中的重中之重，直接影響了汽車專業的學習。并且隨著社會的改革和推進，在汽車結構的優化和改造方面也更加重視，汽車構造教學中的特點也比較多樣，
理論與創新 2021年1期2021-04-16
- 基于“工程教育”背景下的《汽車構造》課程教學改革與實踐*
”背景下的《汽車構造》課程教學改革與實踐*孫悅超，黃明鑫，李明圣，李曼（嶺南師范學院，廣東 湛江 524048）汽車構造是汽車類專業的骨干課之一，學生對本課程的掌握程度將直接影響后續其它專業課程的學習，對工科專業人才培養質量起重要作用。為提高汽車構造課程的教學質量，文章針對原有教學之不足進行了一定的教學改革實踐探索。改革具體內容有雙師雙能型師資隊伍建設、理實同步教學、專業技能訓練、虛擬與現實授課、課程網絡教學平臺建設等，通過改革，教師可以利用現代信息新技術
汽車實用技術 2021年6期2021-04-07
- 面向“工程認證”的《汽車構造》教學設計
心必修課程《汽車構造》為對象，結合工程認證標準與成果導向（Outcome-based Education，簡稱OBE）理念，對其進行面向“工程認證”的教學設計，包括教學目標設計、教學內容及方式設計、教學評價設計及課程學習建議，為我校乃至其他高校車輛工程專業工程認證建設提供有益借鑒。關鍵詞：汽車構造 工程認證 成果導向（OBE） 教學設計1 引言近年來，我國汽車工業進入快速變革時期，新一輪科技革命推動著傳統汽車工業轉型升級，對高素質應用型汽車產業人才提出了強
時代汽車 2021年5期2021-04-06
- 智慧校園環境下《汽車構造》課程教學模式改革與研究
d.關鍵詞：汽車構造;教學改革;教學資源Key words： automobile structure;teaching reform;teaching resources 中圖分類號：G642;U463-4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2021）02-0234-020? 引言近年來，汽車工業蓬勃發展，汽車保有量飛速增長，
內燃機與配件 2021年2期2021-02-20
- 非工科院?！?span class="hl">汽車構造”課程教學改革的研究與實踐
)0 引言“汽車構造”是汽車相關專業的核心基礎課，是集理論性和高操作性于一體的應用型課程，是汽車理論、汽車設計、汽車診斷與維修等后續專業課程的基礎。如何上好這門課程，如何讓學生學懂這門課程成了汽車專業教師們共同努力的目標。張學艷[1]等提出應對陳舊繁雜的內容進行刪減，并利用虛擬現實技術，以任務為驅動進行教學。盧玫[2]認為采用小班化教學，增加實訓課時，配備高級實驗師，同時增加實訓組數有利于教學效果的提高。劉海軍[3]等提出教學內容模塊化，將理論授課、專業實
樂山師范學院學報 2020年12期2021-01-14
- “汽車構造”課程混合式教學模式探索與實踐
我們建設的“汽車構造”課程混合式教學模式具有一定的可推廣性，可以推廣使用到其他汽車類課程及其他機械類課程。關鍵詞：混合式教學模式;OBE教育理念;CDIO教學模式;汽車構造開展混合教學的最終目的不是去使用在線平臺，不是去建設數字化的教學資源，也不是去開展花樣翻新的教學活動，而是有效提升絕大部分學生學習的深度。我們必須根據實際情況進行最優化的處理，因為我們可能不一定具備開展最佳教學所需要的前提條件。我們應該努力依據學習和教學的規律去實現提升學生學習深度的目標
學習周報·教與學 2021年20期2021-01-10
- 《汽車構造》課程線上線下混合教學模式應用模式探討
）0 引言《汽車構造》作為車輛工程專業本科課程的第一門核心專業課，主要向學生闡述汽車各部分零部件的構造和原理，強支撐著車輛工程專業畢業要求的多個指標點，在專業課程中具有十分重要的地位?！?span class="hl">汽車構造》底盤部包含汽車傳動系、行駛系、轉向和制動系統等，內容眾多，但理論授課共32個學時。同時，汽車新結構發展迅速，使得教材內容稍顯滯后，不能緊密跟蹤汽車典型新結構的發展。因此，在授課時既要著重介紹教學大綱和目標規定的知識點，也要適當穿插和增加汽車新結構的介紹。所以在具體
科教導刊·電子版 2020年29期2020-11-25
- 學考背景下《汽車構造》課程的改革實踐
校 陳毅平《汽車構造》課程是中職汽車相關專業中非常重要的一門專業核心課程。2019年該課程被確定為學考必考的一門專業基礎課程，該課程一要對接職業標準和“1+X”證書等級標準，為學生就業服務；二要對接學考考試大綱，為學生順利畢業和（或）高水平升學奠定基礎。針對二者如何相融這一課題，我校進行了廣泛而深入的探索，初見成效。1 “三個維度”明確課改方向結合多年產教融合、校企合作的成功經驗，緊密聯系工作實際及職業面向，牢牢把握立德樹人的根本要求；結合中職學生學習特點
汽車維護與修理 2020年8期2020-11-24
- 應用型本科《汽車構造》教學幾點的思考＊
00）引言《汽車構造》課程是汽車類專業的一門非常重要的基礎課程，而且是一門實踐性很強的課程。學完這門課后，學生應該能根據所學汽車的基本結構、特點、工作過程的等知識，分析和解決工程實踐問題。但是在畢業設計撰寫過程中，往往結果不盡人意。1 教學中存在的主要問題1.1 理論教學方面理論教學主要講解汽車的整體結構、組成、功用、性能要求和工作過程等內容。汽車構造的理論知識具有綜合性很強的特點。設計到很多課程（例如：汽車材料、機械設計基礎、工程力學等），如果相關課程的
汽車實用技術 2020年23期2020-11-23
- 對福建省中職學業水平考試題庫的分析和思考
——以“汽車構造”課程為例
點相對應。以汽車構造課程為例，根據《福建省中等職業學校學生學業水平考試汽車構造課程考試大綱》要求，汽車構造課程主要考查學生對汽車機械基礎、汽車發動機構造、汽車底盤構造基礎知識的認知程度和運用知識分析問題、解決問題的能力，能達到職業崗位能力的基本要求?？疾斓姆秶m然涉及發動機、底盤、機械基礎3門專業基礎課，但并不是所有知識點都在考綱要求的范圍內。以發動機為例，考試大綱僅考查了發動機的基礎知識、曲柄連桿機構、配氣機構、潤滑系統等4大塊內容，對發動機起動系統、冷
汽車維護與修理 2020年16期2020-11-23
- 基于“三位一體”的汽車構造課程混合式教學初探
：文章介紹了汽車構造課程傳統教學的不足、大學生的學習現狀、混合式教學模式的優點和基本要素，以汽車構造精品資源共享課建設為基礎，詳細分析了借助超星學習通、雨課堂、騰訊課堂三種網絡教學平臺而開展的汽車構造課程混合式教學實踐，以提高學生自主學習能力和理論聯系實踐能力，培養應用型、創新型復合人才。關鍵詞：混合式教學模式;汽車構造;超星學習通;雨課堂;騰訊課堂中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）33-0125
高教學刊 2020年33期2020-11-20
- 汽車構造課程教學改革研究與實踐
文章分析了汽車構造課程目前教學現狀，根據汽車構造課程特點，優化教學內容，豐富教學方法，完善實驗室建設，改進考核機制，構建了理實一體化教學模式，取得了良好的教學效果。為其他專業課程的學習打下堅實的基礎，并為汽車構造課程教學改革提供可行性依據。[關鍵詞] 汽車構造;理實一體化;課程教學;教學改革[作者簡介] 張廣玲（1986—），女，山東濱州人，碩士，山東農業大學機械與電子工程學院實驗師，研究方向為車輛專業實踐課程、實驗室管理。[中圖分類號] G642.0?
教育教學論壇 2020年42期2020-10-30
- 翻轉課堂教學模式在《汽車構造》課程教學中的應用
可寧摘 要：汽車構造是一門非常重要的課程 是學習其他后續知識的基礎。但是 當前很多學校仍然沿用的是比較傳統的教學方法 對不同學生之間的差異沒有引起重視 教學效率和教學質量都有待提高。文章經過探討分析 將汽車構造的教學引進翻轉課堂 這將對汽車構造課程教學改革與發展有積極和重要的意義。關鍵詞：教學模式;汽車構造;翻轉課堂;互聯網中圖分類號：G30? 文獻標識碼：A? 文章編號：1671-7988（2020）18-215-03Abstract： Automobi
汽車實用技術 2020年18期2020-10-28
- 試論項目教學法在汽車構造教學中的應用
專業教學中，汽車構造是一門非常重要的學科。隨著我國教育事業的發展，汽車構造教學需要不斷發展和創新，保證課堂教學有效性。項目教學法是一種有效的教學方式，其應用更加廣泛，借助先進的課堂教學理念，有效利用項目教學法，解決汽車構造教學中的問題，保證課堂教學效果和質量，加強學生綜合能力培養。本分分析項目教學法的特點，提出幾點有效的應用方法。關鍵詞：項目教學法;汽車構造;特點;應用隨著現代社會的發展，汽車技術也在快速發展，相關的職業院校更加注重教學活動，優化和調整教學
新教育時代·學生版 2020年16期2020-10-20
- “雙高”建設背景下的高職《汽車構造》課程思政教學實踐
熱點。文章以汽車構造課程為例，探討在職業院?！半p高”建設背景下課程思政的教學實踐問題。關鍵詞：雙高建設;職業教育;課程思政;汽車構造;教學實踐中圖分類號：N41? 文獻標識碼：B? 文章編號：1671-7988（2020）15-228-03Abstract： Higher vocational colleges shoulder the task of cultivating high-quality technical talents with loft
汽車實用技術 2020年15期2020-10-20
- 疫情背景下提升汽車構造教學質量的研究與實踐
機遇。本文以汽車構造為例，全面分析了疫情給教學帶來的影響，分析了教學質量的影響因素，提出了教學質量的評價方法，探究得出提升教學質量的措施和途徑，將研究成果應用到教學實踐，檢驗研究成果。盡最大限度減少了疫情對教學來帶的干擾和影響，為其它高職汽車類專業課程的在疫情期間的教學提供了經驗和借鑒。關鍵詞：汽車構造;教學;研究在疫情防控政策給予保障、各大教學平臺支持、教師和學生具備線上教學和學習能力的背景下，以《汽車構造》為例，研究如何提升教學質量并將研究成果進行實踐
新一代 2020年22期2020-10-09
- 專業認證背景下《汽車構造》課教學方法研究
陳皓云摘要：汽車構造課是一門專業核心課程，為了使學生更好的掌握汽車的構造及工作原理，并結合專業認證對課程的要求，本文通過教學反思筆記總結了汽車構造在教學過程中存在的問題并提出了改進的建議，研究了教學方法的改進。關鍵詞：專業認證;汽車構造;教學方法0 ?引言汽車構造是車輛工程和汽車服務工程專業的必修課，也是一門專業核心課程。它是學習后續的汽車設計、制造和試驗等相關課程的專業基礎課。本課程的主要任務是通過課程教學與實驗環節講授汽車的基本組成和工作原理方面的知識
內燃機與配件 2020年19期2020-09-10
- 《汽車構造》線上專題教學模式探討與實踐
玉林摘要：《汽車構造》是車輛工程專業主干課程，本文基于“騰訊課堂+慕課”平臺，探索疫情期間《汽車構造》線上專題教學模式，通過專題設計、多元教學、具體實踐，教學效果等環節，充分驗證了該理論教學模式的合理性，對后續該課程專題教學的開展提供方案與參考。關鍵詞：專題教學;汽車構造;騰訊課堂;慕課;探索;實踐 中圖分類號：U463-4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
內燃機與配件 2020年20期2020-09-10
- 《汽車構造》精品線上課程建設探索研究
我校已建的《汽車構造》線上課程運行現狀存在問題，從創新課程建設模式、優化課程教學設計、合理規劃平臺建設、完善課程考評機制四個方面對《汽車構造》精品線上課程建設進行了探究。關鍵詞：汽車構造;精品線上課程;課程建設 中圖分類號：U463-4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2020）20-0217-020?
內燃機與配件 2020年20期2020-09-10
- 應用型本科“汽車構造”課程考試改革探究
者針對我?！?span class="hl">汽車構造”課程在考試中存在的諸多問題，提出了權重合理化，成績過程化;自學信息化，考試網絡化;形式多元化，內容實用化的對策和建議。關鍵詞：應用型本科;考試改革;過程性考核 中圖分類號：U463-4;G642.0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2020）21-0256-020? 引言考試不是該課程的結束而是這個課程由掌
內燃機與配件 2020年21期2020-09-10
- 高職汽車底盤構造信息化教學設計
學;本文針對汽車構造現有教學環節、手段的不足，采用信息化的方式設計優化現有的教學環節、激發學生學習主動的性，強化學習效果，促使教學相長;提升教學質量。關鍵詞：汽車構造;信息化;教學設計 中圖分類號：U472-4;G434? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2020）22-0243-020? 引言信息技術發展移動終端普及、大數
內燃機與配件 2020年22期2020-09-10
- 基于應用型本科“汽車構造”課程教學改革的探究
超杰摘要：《汽車構造》是車輛專業的一門專業基礎課程。本文首先根據汽車構造課程特點，并結合目前傳統課程教學中存在的問題，進行了詳細分析，提出改變《汽車構造》傳統的教學模式勢在必行。接著結合教學經驗，研究探討了理論與實踐相結合、線上與線下相結合及學會與會學相結合的教學實踐思路，旨在構建新型教學模式。Abstract： "Automobile Construction" is a professional basic course for vehicles. T
內燃機與配件 2020年22期2020-09-10
- 基于車輛工程專業認證對“汽車構造”課程的分析與思考
求，針對學生汽車構造期末考試進行分析，深入了解學生對汽車構造課程的掌握情況，從而了解現有培養計劃的利弊，將評價結果用于車輛工程專業的持續改進，修訂課程體系，完善課程大綱，規范教學過程，為進一步完善車輛工程特色培養計劃提供參考。Abstract： According to the standard requirements of professional certification， based on the analysis of the final ex
內燃機與配件 2020年23期2020-09-10
- 基于OBE理念的《汽車構造》課程設計及評價研究
念，分析了《汽車構造》課程教學現狀，結合汽車服務工程專業培養目標及畢業要求，提出適時調整教學內容整合課程資源、確立以學生為教學主體的教學方法、建立在線教學平臺、將大賽引入課堂四個方面來設計教學內容。課程評價要重視過程性評價，根據教師評價和學生自我評價的結果來調整教學內容。關鍵詞：OBE;汽車構造;課程設計;評價中圖分類號：G463 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1671-7988（2020）16-188-03Abstract： Based on OBE s
汽車實用技術 2020年16期2020-09-06
- 基于OBE理念的“汽車構造”課程的項目教學改革與實踐
22)1 《汽車構造》課程改革擬解決的關鍵問題和目標1.1 擬解決的關鍵問題(1)解決傳統教育觀念向OBE教學理念轉變的問題。把OBE教學理念融入理實一體的項目教學中。(2)調研企業需求人才的職業能力要求，使學校實習與企業需求接軌，并請企業的相關專家為學生開設講座[1]；(3)真實工程情景再現的教學現場設計；(4)基于OBE理念的職業能力考核評價體系的建立和實施。1.2OBE教育理念下的改革目標(1)構建《汽車構造》以OBE教學理念為指導的反向教學設計。(
湖北農機化 2020年11期2020-08-26
- 基于知識元組織模型的《汽車構造》課程微課設計與教學研究
的概念，對《汽車構造》微課的課程體系進行了重構，從教學目標、微課分類、知識元主題構建、評價體系重構和輔助資源庫建設等部分入手對微課進行了設計，實現了微課資源的深度聚合。學生通過微課的學習，提高了獲取知識的效率，取得良好的學習效果。關鍵詞：微課;知識元;混合式教學方法改革中圖分類號：G642 ? ? ? ? ?文獻標志碼：B? ? ? ? ? 文章編號：1673-8454（2020）10-0046-04一、引言隨著我國高等教育教學方式和手段的更新，課堂教學不
中國教育信息化·基礎教育 2020年5期2020-07-31
- 汽車構造教學模式探索研究
要求很高，而汽車構造這門課程作為汽車類專業重要的專業課，是其他專業課程學習的基礎。通過理論與實踐相結合的方式，可以讓學習者掌握汽車主要部件的結構和工作原理，滿足從業需求。關鍵詞：汽車構造;教學模式;探索一、汽車構造課程教學中存在的問題（一）教學方式比較固定以課堂授課為主，實踐部分在獨立的實驗室進行，大部分內容上理論教學和實踐教學存在脫節。而該課程作為一門理論性和實踐性要求都很強的課程，在目前的教學方法和教學條件下，無法獲得理論和實踐很好地結合，導致學生工程
求學·教育研究 2020年8期2020-07-09
- 提高汽車構造教學質量的多教學模式探索
旭升摘?要：汽車構造課程是車輛工程專業的核心課程。為了提高課程教學的質量，則需要采取多樣化的教學模式，將現代教育技術與傳統教學有機結合起來。通過實物講解、實踐鍛煉、多媒體教學、啟發式教學、網絡教學、反轉教學等方式，從學生實際情況出發，采用不同的教學模式，從而優化教學過程，提高汽車構造教學的質量。關鍵詞：汽車構造;多教學模式;教學方法引言：我國經濟發展水平的提升，對汽車的需求量越來越大，同時汽車研發的核心技術在不斷推進，汽車的款式增加，汽車構造的種類也在不斷
學習周報·教與學 2020年17期2020-06-08