語文課

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孩子們上的趣味語文課。那節課很不一樣，我們品詩詞，悟情懷，賞動畫……您的語文課上充滿了歡聲笑語，還有許多同學被您的幽默打動也變得踴躍，自打那時起，我就被您的和藹風趣所打動。2019年的秋天，在初中的第一節語文課，我們一同談論了“我們為什么要讀書”這個話題，在探討過程中，我被您上課的氣場與獨特的見解而震撼，每節語文課就好像有一種強大的魅力吸引著我。您常說“一個人的視野定就格局”，“讀書不是為別人而讀，是為自己而讀”，常常鼓勵我們嘗試各種各樣新的學習方式，我們

00）一、小學語文課中學生閱讀能力培養的意義小學語文課中學生的語言表達以及閱讀技巧，是需要在小學語文課長期學習中積累出來的，特別是在小學語文課中展開閱讀，學生可以在小學語文課中，借助閱讀的方式，增加自身的文學積累，然后拓展各類的知識，讓寫作水平得到不斷提升，這對學生自身的成長是有顯著意義的。另外是小學語文課中，教師要重視學生在整個活動中的表現，要關注學生自身學習狀態上如何變化，及時對小學語文課的授課方案展開調整，讓小學語文課順利實現教學目標。對小學語文課的

看到同桌拿出了語文課本，我頓時心中一震，意識到下節課是語文課，急忙在自己的書包里翻找起來。我找了一遍又一遍，所有的書都翻出來了，就是不見語文課本那“神秘”的身影。馬上就要上課了，沒有課本是要被老師批評的。怎么辦？怎么辦？我靈機一動——去隔壁班借一本。當我起身準備去借書時，可惡的上課鈴聲響起，我又惱又悔，只好無奈地回到自己的座位上，準備接受老師的“審判”。當語文老師緩緩地走向講臺時，我心中不禁又緊張了幾分。因為怕看到語文老師的眼睛，我愧疚不安地低下了頭……

狐貍姐姐全quán校xiào要yào舉jǔ行xínɡ最zuì快kuài樂lè的de一yì堂tánɡ語yǔ文wén課kè評pínɡ選xuǎn活huó動dònɡ，小xiǎo朵duǒ朵duo的de語yǔ文wén老lǎo師shī會huì想xiǎnɡ出chū什shén么me主zhǔ意yì呢ne？讓rànɡ我wǒ們men拭shì目mù以yǐ待dài吧bɑ！毛máo毛mɑo蟲chónɡ老lǎo師shī說shuō全quán校xiào要yào舉jǔ行xínɡ最zuì快kuà

農師?！坝稚?span class="hl">語文課啦！”我忍不住地喊了一聲，因為我特別喜歡語文課。我們的語文老師——梁老師長得帥，說話很幽默，尤其是上課的時候有聲有色。同學們都很喜歡上梁老師的課。梁老師微笑著說：“今天，我們上課就是一起來猜字謎！”“耶！”大家異口同聲地歡呼?！耙粋€人靠著一棵樹，是什么字？”梁老師問?！靶?！”同學們搶答著。梁老師又問：“一個人用手遮（zhē）在眼上，是什么字？”大家沉思了一下，梁老師為了讓我們盡快猜出來，他還加上了動作。我脫口而出：“看！”梁老師豎起了大拇

教育，那么好的語文課定要體現素質教育的理念，促使語文課的“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三維目標的實現。由于課堂離不開師生互動、教材離不開師生共解，因此本文將從教師和學生這兩主體展開對好語文課的思考和探討。關鍵詞：好語文課 思考中圖分類號：H09 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）07-0134-02什么樣的課是一節好課？什么樣的語文課是一節好語文課？結合當今時代發展對教育的要求以及新課程標準的相關條例，不難得出好課應當符合

李悅編輯導語在語文課上，我們領略到了中華民族文化的博大精深，品讀到許多優美佳作。學語文，如品佳茗。語文課，原來如此精彩?！跋乱还澱n上什么？”“語文?！薄拔易钕矚g上語文課了！”同桌曾經無比激動地向我說。其實，我也很喜歡上語文課。我發現：語文課原來如此精彩！每天，我們伴隨著上課鈴聲進入語文的天地。書本上描繪得惟妙惟肖的人物，令人無比崇拜；感人肺腑的故事，令人熱淚盈眶，讓人怎能不覺得語文課精彩呢？一堂語文課上，我們正在學習一篇新課文，老師讓我們自己討論問題并把討