燒杯
- 有趣的擴散
色素 藍色色素 燒杯 小勺 食鹽 熱水 涼水【實驗步驟】實驗一（1）往兩個燒杯中分別倒入約150 mL的熱水和涼水。（2）往熱水杯及涼水杯中分別滴入兩滴紅色色素。實驗二（1）往兩個燒杯中各倒入約150 mL的涼水。（2）往其中一個燒杯中倒入約15 g食鹽，往另一個燒杯中倒入約5 g食鹽，并攪拌均勻。（3）往兩個燒杯中各滴入兩滴藍色色素?！究茖W奧秘】擴散是分子的遷移現象，從微觀上分析是大量分子做無規則熱運動時，分子之間發生相互碰撞的結果。由于不同空間區域的分
小讀者之友 2023年7期2023-07-26
- 測量固體和液體的密度
測液體密度：①在燒杯中倒入適量的待測液體，用托盤天平測出液體和燒杯的總質量m1；②將燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒中液體的體積V；③用天平測出燒杯和剩余液體的總質量m2；④液體的密度[ρ=m1-m2V]。拓展提升1.錯誤實驗方案的影響（1）在測不規則固體的密度時，若先測物體的體積，再測物體的質量，因物體附著水，測得固體的質量偏大，導致測得物質的密度偏大。（2）非“取樣法”測量液體的密度：①先測量質量，后測量體積：燒杯內的液體不能全部倒入量筒中（燒杯
初中生學習指導·提升版 2023年1期2023-05-28
- 可以這樣探究液體沸騰需要持續吸熱嗎？
騰后移走酒精燈或燒杯，觀察水是否還能繼續沸騰”，如圖1所示；另一種是“用水浴法給試管加熱，觀察試管內的水能否沸騰”，如圖2所示。然而，這兩種方案都不夠嚴謹。圖1 移走酒精燈圖2 水浴法加熱“移走酒精燈或燒杯”的方案不滿足“達到沸點”這一條件。在水沸騰后僅僅“移走酒精燈或燒杯”，水溫也會立刻下降到沸點以下，此時“達到沸點”這一條件就不成立了，不能說明就是“無法持續吸熱”導致了水停止沸騰。事實上，此時水不能繼續沸騰的原因其實是“沒有達到沸點”。實驗中，停止加熱
物理教學探討 2023年2期2023-03-09
- 漸變色是這樣變出來的
跡的時刻將三個小燒杯放在一起，對比強烈。靜待兩天，情況發生了一些變化：之前漂浮的黃色色素擴散至整個燒杯中，但燒杯底部的顏色較上方偏淺，而紅色色素也遍布整個燒杯，并出現了美麗的漸變色。玩，我們是正經的紅、黃、藍三種顏色為什么會在燒杯中呈現出不同的效果？原來，鹽水的密度比色素大，色素漂在上層，就像水面上漂著油一樣。靜置一段時間，由于分子是不斷運動的，色素擴散進了鹽水，不斷向下移動，漸變色就產生了。而熱鹽水里的色素擴散比涼鹽水快，因此色素的擴散深度比涼水中深。
小讀者 2022年21期2022-12-17
- 特別的“冰袋”
氧化鋇、氯化銨、燒杯、玻璃棒、水。1.佩戴好實驗手套，分別稱取5 g氫氧化鋇、5 g氯化銨，并將它們分別倒入兩個燒杯中。2.佩戴好實驗室專用護目鏡，然后分別向兩個燒杯中倒入約50 mL水，不斷攪拌直至燒杯中的氫氧化鋇和氯化銨溶解。3.佩戴好口罩后，將氯化銨溶液和氫氧化鋇溶液先后倒入事先準備好的大燒杯中。很快，燒杯外壁出現水霧，用手觸摸有涼涼的感覺。特別提醒：該實驗應在家長或老師的指導下，嚴格遵守實驗操作規范進行。徐教授講原理：大燒杯中的氯化銨與氫氧化鋇發生
發明與創新·小學生 2022年12期2022-12-09
- 特別的“冰袋”
氧化鋇、氯化銨、燒杯、玻璃棒、水。圖1 實驗步驟：圖2 1.佩戴好實驗手套，分別稱取5 g氫氧化鋇、5 g氯化銨，并將它們分別倒入兩個燒杯中。2.佩戴好實驗室專用護目鏡，然后分別向兩個燒杯中倒入約50 mL水，不斷攪拌直至燒杯中的氫氧化鋇和氯化銨溶解。圖3 3.佩戴好口罩后，將氯化銨溶液和氫氧化鋇溶液先后倒入事先準備好的大燒杯中。很快，燒杯外壁出現水霧，用手觸摸有涼涼的感覺。圖4 特別提醒：該實驗應在家長或老師的指導下，嚴格遵守實驗操作規范進行。徐教授講原
發明與創新 2022年36期2022-12-02
- 雞蛋變魔法
放進裝有半杯水的燒杯里。我一下子沉入水底，躺得穩穩當當的。主人這是要干什么呢？這是讓我學游泳嗎？我正納悶時，鹽妹妹也跳進了燒杯里，撒在了我臉上，這是要給我敷面膜嗎？我興奮地抬起頭。這時鹽妹妹全家上陣了，爭先恐后地跳進燒杯。這難道是讓我敷完面膜再泡個鹽水??？看來我的待遇不錯嘛！我正在享受時，攪拌棒哥哥也進入了燒杯里，小心翼翼地旋轉著。我左扭扭，右轉轉，愜意地享受著按摩，身體好像越來越輕了，仿佛要飛起來。我舒服地閉上眼睛，身體像長了一雙翅膀，越飛越高……“成功
作文小學中年級 2022年5期2022-06-02
- “鹽”之有理
清水、大小一樣的燒杯A和燒杯B、量筒、玻璃棒、雞蛋、20克食鹽2.實驗步驟用量筒取100毫升水，將水倒入燒杯A。往燒杯A中加入20克食鹽，并用玻璃棒攪拌直至其完全溶解于水，制成濃食鹽水。取雞蛋中的少量蛋清，將其倒入燒杯B中。將燒杯A中少量的濃食鹽水倒入燒杯B中，靜置一會兒，觀察燒杯B中蛋清的變化。3.實驗現象燒杯B中的蛋清凝固。4.實驗結論濃食鹽水會使蛋白質凝固。實驗二 探究濃食鹽水對細胞的影響1.實驗材料適量的清水、大小一樣的燒杯3個、量筒、刻度尺、20
發明與創新·小學生 2022年6期2022-05-22
- “鹽”之有理
清水、大小一樣的燒杯A和燒杯B、量筒、玻璃棒、雞蛋、20克食鹽2.實驗步驟用量筒取100毫升水，將水倒入燒杯A。圖1 取水、倒水圖2 用玻璃棒攪拌食鹽往燒杯A中加入20克食鹽，并用玻璃棒攪拌直至其完全溶解于水，制成濃食鹽水。取雞蛋中的少量蛋清，將其倒入燒杯B中。圖3 燒杯B及杯中的蛋清將燒杯A中少量的濃食鹽水倒入燒杯B中，靜置一會兒，觀察燒杯B中蛋清的變化。圖4 將濃食鹽水倒入燒杯B中3.實驗現象燒杯B中的蛋清凝固。圖5 蛋清凝固4.實驗結論濃食鹽水會使蛋
發明與創新 2022年18期2022-05-18
- “天宮課堂”開課了（三）
的圓柱形飲料瓶（燒杯）、畫有箭頭的白紙、水、尺子。第一步：將白紙折一下，以便于能立在桌面上，并讓畫有箭頭的一面對著自己；第二步：把空飲料瓶（燒杯）放在白紙前方，并調整空飲料瓶（燒杯）與白紙之間的距離，通過空飲料瓶（燒杯）觀察白紙上的箭頭；第三步：在空飲料瓶（燒杯）中加水，調整飲料瓶（燒杯）與白紙之間的距離，通過裝水的飲料瓶（燒杯）觀察白紙上的箭頭，記錄觀察現象；第四步：更換不同直徑的圓柱形容器，重復上述實驗步驟。
科學大眾 2022年7期2022-04-25
- “天宮課堂”開課了（三）
的圓柱形飲料瓶（燒杯）、畫有箭頭的白紙、水、尺子。第一步：將白紙折一下，以便于能立在桌面上，并讓畫有箭頭的一面對著自己;第二步：把空飲料瓶（燒杯）放在白紙前方，并調整空飲料瓶（燒杯）與白紙之間的距離，通過空飲料瓶（燒杯）觀察白紙上的箭頭;第三步：在空飲料瓶（燒杯）中加水，調整飲料瓶（燒杯）與白紙之間的距離，通過裝水的飲料瓶（燒杯）觀察白紙上的箭頭，記錄觀察現象;第四步：更換不同直徑的圓柱形容器，重復上述實驗步驟。
科學大眾·小諾貝爾 2022年4期2022-04-20
- 盛液體燒杯重心位置的探討
述了對于盛液體的燒杯液面發生變化時，燒杯及液體整個系統重心位置的變化規律.論證了教輔資料燒杯中給定重心初位置，倒出液體重心位置不確定的錯誤答案.得出了當盛液體的燒杯系統重心降至燒杯中液體液面處時，盛液體的燒杯系統重心最低位置的結論.?關鍵詞：燒杯;系統;質心中圖分類號：G632?文獻標識碼：A?文章編號：1008-0333（2021）31-0095-02
數理化解題研究·高中版 2021年11期2021-12-16
- 盛液體燒杯重心位置的探討
.而對于盛液體的燒杯系統重心的具體變化過程，答案沒有給出明確的分析.有學生對于這個問題產生了如下質疑:如圖2所示，初始狀態盛液體的燒杯系統重心在液面O點處.由于倒出部分液體，可以將系統分為倒出的液體和剩余部分(燒杯和剩余的液體)兩部分.從燒杯中倒出的液體重心設為A處，剩余的液體及燒杯的重心設為B處.現在將倒出的液體取走，剩余的液體及燒杯的重心依然不變，則系統的重心從O點移到B點，重心位置升高.學生認為答案應該是B.圖2學生對于這樣的分析，是合理的.若要得到
數理化解題研究 2021年31期2021-11-24
- 假如能擁有一個“燒杯”
小鹿我第一次接觸燒杯是在初中的化學實驗課。當我顫顫巍巍拿起燒杯的時候，我覺得我已經是愛因斯坦第二了，只不過接下來老師就大聲呵斥：“抖什么抖？七老八十了？”一向溫柔的化學老師，那叫一個聲嘶力竭。當然這也不怪化學老師，實在是因為我們班的第一次實驗課給她留下了難以磨滅的印象……“燒杯要慢慢傾斜，沒跟你們說實驗要領嗎？出去千萬別說你們是我的學生！”“酒精燈蓋好了！”我同桌那天以打碎一個長頸漏斗的戰績成為吾班之楷模。還有人偷偷私藏了一點兒石蕊試紙，在教室里一遍又一遍
中學生博覽 2021年17期2021-09-23
- 密度、壓強、浮力綜合題解析
上兩個完全相同的燒杯甲和乙中裝有體積相同的兩種不同液體?，F將質量相等的A、B兩個球（VA>VB）分別放入兩燒杯中，A球沉底，B球懸?。ㄈ鐖D1所示）。下列說法正確的是（ ）。A. 甲燒杯內的液體密度大于乙燒杯內的液體密度B. A球受到的浮力小于B球受到的浮力C. 將甲燒杯液體倒入乙燒杯中，B球會下沉D. 甲燒杯對桌面的壓強大于乙燒杯對桌面的壓強[考點分析]密度、壓強、浮力綜合是中考中常見的考題，此題依托物體在液體中的浮沉考查了密度、液體壓強、固體壓強和浮力
初中生學習指導·中考版 2021年5期2021-06-05
- 調色大師
，有一次性手套、燒杯、塑料滴管、可食用顏料、水和裝廢水的瓶子等。首先，卓老師讓我們認識一下這些器材，并教我們怎么使用。我們戴好手套后，有些同學不等卓老師交代，就著急地動起手來了。卓老師大喊一聲：“安靜！”我們便異口同聲地說：“靜悄悄！”然后大家就安靜下來了。什么？你問我們為什么這么說？因為這就是此次活動的規定??！接著，我們唱起了營歌《仰望星空》。終于，卓老師宣布實驗開始。于是，我們用老師發下來的不同的可食用顏料調配新的顏色。我先用滴管各滴2滴綠色和藍色顏料
第二課堂(小學版) 2021年7期2021-01-18
- 二氧化碳的秘密
桌上擺著一個普通燒杯和一個圓錐形燒杯，普通燒杯里裝滿了醋，另外老師還準備了一些小蘇打和一個氣球?？粗活^霧水的我們，老師立馬將實驗方法告訴了我們。接著，我們就熱火朝天地干了起來。我先將白醋倒進圓錐形燒杯，倒的時候，一股酸味撲鼻而來，熏得我暈頭轉向。我強忍著難聞的酸味，直到白醋倒滿了圓錐形燒杯的一半后才停手。接著，我把氣球的口子打開，在同學的幫助下將兩勺小蘇打灌進了氣球里。然后，我將裝了小蘇打的氣球套在圓錐形燒杯的杯口上，并檢查了一下氣球里的小蘇打，以防它提
第二課堂(小學版) 2021年4期2021-01-18
- 如何讓泡泡久而不落？
實驗用品】一個大燒杯、一支塑料吸管、自制泡泡液、食醋一瓶、純堿若干、家用羹匙一個?！具M行實驗】步驟1：用塑料吸管蘸取自制的吹泡泡液，在大燒杯口處吹泡泡，吹出來的泡泡立即落入燒杯中。步驟2：向上述大燒杯里放入一定量的純堿，并倒入適量清水溶解，之后沿燒杯內壁傾倒食醋，燒杯內立即產生大量氣泡。再用塑料吸管蘸取自制的吹泡泡液，在燒杯口處吹泡泡，這時吹出來的泡泡在燒杯口久而不落（如圖1）。圖1【現象解釋】吹出來的泡泡在空氣中受到重力和浮力作用。步驟1吹出來的泡泡由于
農村青少年科學探究 2020年9期2020-12-04
- 固體分子運動的創新設計
mL蒸餾水的小燒杯A中加入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色呈現無色。然后從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，溶液顏色呈現紅色。另取一個小燒杯B，加入約5 mL濃氨水，用一個大燒杯或水槽罩住A、B兩個小燒杯。觀察幾分鐘，發現燒杯A出現紅色。實驗現象非常明顯，因為氨水沒有恒沸點，任何濃度的氨水都有揮發性，1滴濃氨水稀釋后都有明顯的實驗效果。如果按教材所示那樣操作，A、B兩個燒杯在靠近的一瞬間，由于氨分子運動速度很快，實驗者還沒來得及加
中小學實驗與裝備 2020年1期2020-07-02
- 基于微粒運動實驗的改進與思考
下：【實驗1】向燒杯A中加入20mL蒸餾水，滴入2～3滴酚酞溶液，得到溶液甲.向溶液甲中滴入1～2 滴濃氨水，觀察現象.這一實驗現象說明了什么?【實驗2】在燒杯C中重新配制甲溶液.在燒杯B 中加入3～5mL濃氨水，用一個大燒杯把兩個燒杯罩在一起，觀察實驗現象.你如何解釋產生的現象？二、課本中“探究微粒運動”實驗的不足在教學實踐中，發現該實驗設計存在如下一些不足:1.此實驗至少要用到3個燒杯，并且要想罩住兩個小燒杯，大燒杯的容積至少需要500mL，體積較大，
數理化解題研究 2020年14期2020-06-18
- 小雞蛋里的大秘密
入一個裝滿水的小燒杯中，而小燒杯則放在一個空的大燒杯里。待雞蛋完全浸入裝滿水的小燒杯后，小燒杯里就會有一部分水溢出，順著小燒杯的杯壁流入大燒杯里。魔術師將小燒杯從大燒杯里拿出。根據大燒杯上的刻度我們可以知道，若不考慮沾在杯壁上的水，從小燒杯里大約溢出了7.47毫升的水。根據1毫升=1立方厘米，記V排為溢出來的水的體積，V物為完全浸入水中的物體的體積。再根據V排=V物，從而得出雞蛋的體積為7.47立方厘米，這與魔術師用軟尺測量出的結果完全一致。魔術師成功了！
數學大王·中高年級 2020年3期2020-03-13
- 比較食鹽和味精在水中的溶解能力
在兩個同樣大小的燒杯甲和燒杯乙中分別倒入50克冷水和50克熱水，用天平分別稱取20克食鹽和20克味精，之后，把食鹽倒入燒杯甲的冷水中，把味精倒入燒杯乙的熱水中。用玻璃棒攪拌，使它們充分溶解后，燒杯甲中食鹽還有剩余，燒杯乙中味精全部溶解。請分析并且回答下列問題：1.你認為小明的實驗設計有缺陷嗎？2.我們平時使用的味精，無論是晶體狀還是粉末狀的，都含有少量的食鹽，所以烹飪時，味精放多了也會變咸。如在實驗室里要把味精提煉得更純一些，你采用的方法是：（? ? ?）
閱讀（科學探秘） 2019年11期2019-12-27
- 對初中探究蠟燭及其燃燒實驗的改進
詞：蠟燭;燃燒;燒杯;集氣瓶;漏斗化學是一門以實驗為基礎的學科， 化學實驗教學是培養學生的學習興趣和探究能力不可忽視的教學環節。在中考教學中，特別是在應試考試的壓力下，學生動手實驗的能力不足，所以我認為需要增加學生的實驗操作，推動學生學習興趣，特別是在課堂演示實驗中，可以改進相關實驗操作，提高學生對化學知識的認識。首先，我們知道小實驗能激發學生的學習興趣。對于剛接觸化學這門學科的初中生往往一個小實驗都能勾起好們的奇心強，他們對那些新穎，奇特的東西異常敏感，
速讀·下旬 2019年5期2019-06-03
- 擋不住的風
，木老師將細高的燒杯放在蠟燭前方10厘米處：“你們覺得風能被燒杯擋住嗎？”一凡和尕普回答：“當然能?！雹垡环埠玩仄盏诙吸c燃蠟燭。木老師將一張A4紙折疊后立在蠟燭前方10厘米處，然后站在實驗桌的另一邊吹氣，但蠟燭沒有熄滅。⑤木老師再次吹氣，令尕普和一凡吃驚的是蠟燭熄滅了。木老師換上另一個燒杯，同樣站在實驗桌另一端吹氣，蠟燭又熄滅了。⑥原理：風能被紙擋住，卻不能被燒杯擋住，是因為當氣流遇到圓柱形的燒杯時，會分成左右兩股，繞著燒杯的邊緣，到燒杯的對面再匯成一股
學生天地·小學中高年級 2019年4期2019-05-04
- 擋不住的風
蠟燭、火柴、兩個燒杯（一高一矮）、A4紙①實驗室里，尕普和一凡拿到實驗器材，感到很迷惑。木老師神秘地說：“你們覺得風能被擋住嗎？”②一凡點燃蠟燭后，與尕普認真觀察木老師。木老師站在實驗桌的另一邊，用力一吹，蠟燭滅了。③一凡和尕普第二次點燃蠟燭。木老師將一張A4紙折疊后立在蠟燭前方10厘米處，然后站在實驗桌的另一邊吹氣，但蠟燭沒有熄滅。④接著，木老師將細高的燒杯放在蠟燭前方10厘米處：“你們覺得風能被燒杯擋住嗎？”一凡和尕普回答：“當然能?！雹菽纠蠋熢俅未禋?/div>
學生天地 2019年11期2019-04-29
- 不同因子對蝌蚪生長發育的影響研究
1瓶甲狀腺激素、燒杯、篩網、1把尺子、1根砂漿、1個量筒、2個玻璃棒、1個放大鏡、1個試管、若干恒溫培養箱、1個分析天平、1個塑料桶、1個玻璃平皿和1把游標卡尺。2 試驗準備2.1 蝌蚪選取培養在選取和培養蝌蚪標本的過程中，使用曬網從蝌蚪飼養池中撈出一定數量的蝌蚪放入裝水的塑料桶中，然后將塑料桶放置在試驗室里陽光充足的位置。從蝌蚪標本中選取200只生長情況、活動情況較好，質量、體積相近的蝌蚪作為試驗材料。蝌蚪在剛剛孵化不久后，身體大小等各方面相對比較小，長科技與創新 2018年11期2018-11-29
- 晶體熔化時物質溫度問題的質疑、實踐和思考
目：如圖1所示，燒杯和小試管中都裝有碎冰塊(小試管和燒杯不接觸)，用酒精燈對燒杯底加熱，當燒杯中的冰塊有大半熔化時，小試管中的冰塊____(選填“會”或“不會”)熔化，理由是__________。對于這樣的題目，常規的解題思路是：用酒精燈加熱燒杯，燒杯中的冰會吸熱達到熔點熔化；但是當燒杯中的冰大半熔化而未完全熔化時，燒杯中冰水混合物的溫度仍為0 ℃，所以小試管中的冰可以從燒杯中的冰水混合物中吸熱使溫度也達到冰的熔點0 ℃；但這時因為兩者溫度相等，所以小試管中小學實驗與裝備 2018年5期2018-10-31
- 模擬水下“火山”噴發實驗
子健水，燒杯（透明玻璃杯），維C泡騰片，色素，食用油。1.在燒杯中加入水，為方便觀察，往水中滴幾滴色素，攪拌后待其溶解，再往燒杯中倒入食用油。2.由于油的密度比水小，靜置幾分鐘后，會看到油在上層，水在下層，形成了明顯的分層。3.取一片維C泡騰片，放進燒杯中。4.往杯子里投入的泡騰片沉入杯底，產生的氣泡扭成一股，沿著油層向上攀，杯子里的液體劇烈地翻滾著，看起來就像是水下“火山”噴發了一樣。往杯子里投入泡騰片后，只見泡騰片先是帶著一串小氣泡越過油層直往杯底沉下閱讀（科學探秘） 2018年5期2018-05-14
- 水下“火山”噴發實驗
吧！實驗材料水、燒杯（透明玻璃杯）、維C泡騰片、色素、食用油。實驗步驟1.燒杯中加入約1/3的水。為方便觀察，我們往水中滴幾滴色素并攪拌均勻，待其溶解后，再往燒杯中倒入食用油。2.由于油的密度比水輕，所以只需要靜置幾分鐘，我們就可以看到油在燒杯上層，水在燒杯下層，形成了明顯的分層。3.取一片維C泡騰片，放進燒杯中。4.往燒杯里投入的泡騰片沉入杯底，它產生的氣泡扭成一股氣柱沿著油層向上攀，燒杯里的液體就像沸騰了一樣，劇烈地翻滾涌動著，看起來好像是水下“火山”山西教育·幼教 2018年2期2018-04-03
- 鉛鋅礦中鉛鋅快速連續測定研究
備方法為，用一只燒杯加水溶解3.72g的固體EDTA二鈉鹽，溶解過程中，為了提高溶解速度，可以適當對燒杯加熱，待全部溶解后將其放置自然冷卻，然后倒入容量瓶，充分搖勻，容量瓶定容應為1000mL；鉛和鋅的標準溶液：鉛的標準溶液具備制備方法是，取一只250mL的燒杯，放入1.0000g純度達99.99%的鉛，然后將表面皿蓋上，取100mL（2+1）的硝酸，緩慢沿燒杯壁倒入燒杯中，使鉛金屬完全溶解，為了加快溶解速度，可適當對燒杯加熱，待鉛完全溶解后，將溶液自然冷世界有色金屬 2018年5期2018-01-31
- “懶人”燜燒杯，不宜長期使用
，有一款名為“燜燒杯”的餐具頗受都市白領和老年人的喜愛。它小巧方便，除了平時能當保溫杯使用外，還能燜出美味佳肴，可謂是“懶人”的必備餐具?？蔂F燒杯真有這么好嗎？在選購燜燒杯時，應該如何挑選呢？超級保溫杯燜燒杯的保溫效果非常好，可以說是一個“超級保溫杯”。燜燒杯的制作工藝主要是真空斷熱技術，能最大限度地阻隔熱的輻射、對流和傳導。舉個例子，如果早晨把小米放到暖壺里，然后灌入開水，用塞子蓋上。午飯后，打開暖壺就可以喝到小米粥。這和燜燒杯是一個原理。我們傳統的熬粥家庭百事通·健康一點通 2017年10期2017-10-28
- 纖維定量檢測系統中燒杯組件液體晃動動態特性與響應
維定量檢測系統中燒杯組件液體晃動動態特性與響應周明星， 孟 婥， 孫以澤， 孫旭東(東華大學 機械工程學院， 上海 201620)為減少人工操作的危險性，并增加纖維定量檢測系統中燒杯組件運行過程的穩定性，根據實驗實際需求設計運行工況，通過理論分析對單個燒杯中液體運用Fluent軟件進行不同工況下的晃動動力學特性模擬。模擬結果顯示，3種工況下液體都沒有飛濺出燒杯，且燒杯底部受到液體晃動產生正弦形式的壓強作用。再根據燒杯中液體晃動結果，運用ANSYS對組件中托紡織學報 2017年8期2017-09-03
- 恐龍大轉身
。（注意：卡片與燒杯的距離大約為燒杯的直徑）在燒杯前面觀察（距離燒杯要超過燒杯的直徑），可以看到放大的恐龍圖像。3.將水加入玻璃杯。4.神奇的現象發生了：恐龍突然來了個神奇轉身，看向了另一個方向！水和玻璃都會使光線折射，在玻璃杯中加入水以后，就產生了鏡子的效果。如果讓紙卡緊貼在杯子上，圖像就會在某個地方突然“轉身”哦！文理導航·科普童話 2017年1期2017-05-31
- 不同因子對蝌蚪生長發育的影響研究
狀腺激素，若干個燒杯，一個篩網，1把直尺，一個研缽，一個帶有刻度的量筒，兩根玻璃棒，一個放大鏡，一個試管，若干個恒溫培養箱，一個用于分析的天平，一個塑料桶，一個玻璃平皿以及一把游標卡尺。2 試驗的具體方法2.1 蝌蚪的選取和培養在蝌蚪飼養池里，用篩網取出一定數量的蝌蚪，放進裝有水的塑料桶中，帶到試驗室，放到陽光比較充足的地方，取出體積、重量上基本相等并且活動情況較好的200只蝌蚪當作試驗材料。由于出生不久的蝌蚪在體形方面都比較小，長度為7mm左右，我們在對山西農經 2017年20期2017-04-14
- 氨分子運動實驗的創新設計
教材做法用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外。其中A、B燒杯中各盛20mL無色酚酞溶液，C燒杯中盛5mL濃氨水，靜置后觀察現象。二、存在不足將濃氨水倒入小燒杯中易造成空氣污染，藥品用量大，實驗耗時長，原裝置不便移動，實驗中使用玻璃儀器較多，易損壞。三、創新設計在距離塑料糖果瓶（容量約50mL）底部約2cm處打一小孔，用透明膠帶封住。再在細鐵絲上等距離地系上三朵用無色酚酞溶液濕潤后的棉花團，并將其固定在糖果瓶蓋上，蓋緊瓶蓋。然后用注射器從小孔發明與創新·中學生 2017年2期2017-04-08
- 氨分子運動試驗的創新設計
教材做法用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外。其中A、B燒杯中各盛20mL無色酚酞溶液，C燒杯中盛5mL濃氨水，靜置后觀察現象。二、存在不足將濃氨水倒入小燒杯中易造成空氣污染，藥品用量大，實驗耗時長，原裝置不便移動，實驗中使用玻璃儀器較多，易損壞。三、創新設計在距離塑料糖果瓶（容量約50mL）底部約2cm處打一小孔，用透明膠帶封住。再在細鐵絲上等距離地系上三朵用無色酚酞溶液濕潤后的棉花團，并將其固定在糖果瓶蓋上，蓋緊瓶蓋。然后用注射器從小孔發明與創新 2017年6期2017-01-19
- 魔術實驗：點水成冰
料：無水乙酸鈉、燒杯、玻璃棒、天平、量筒、藥匙、微波爐、手套、口罩、護目鏡制作過程：1.用天平稱量150克無水乙酸鈉，放入燒杯中。2.向燒杯中加入100毫升水。竅門小提示：微波爐加熱之后，溶液的表面和杯壁都會有結晶，這時可以向燒杯中加入少量的水，結晶就會緩慢溶解。3.將燒杯放入微波爐中加熱，直至無水乙酸鈉完全溶解。4.將完全溶解的乙酸鈉溶液倒入到一個干凈的燒杯中，使用保鮮膜密封（溫馨提示：此步驟中溶液溫度較高，要小心燙手，需要戴上微波爐手套進行操作）。5.軍事文摘·科學少年 2016年10期2016-12-08
- 魔術實驗：點水成冰
料：無水乙酸鈉、燒杯、玻璃棒、天平、量筒、藥匙、微波爐、手套、口罩、護目鏡制作過程：1.用天平稱量150克無水乙酸鈉，放入燒杯中。2.向燒杯中加入100毫升水。竅門小提示：微波爐加熱之后，溶液的表面和杯壁都會有結晶，這時可以向燒杯中加入少量的水，結晶就會緩慢溶解。3.將燒杯放入微波爐中加熱，直至無水乙酸鈉完全溶解。4.將完全溶解的乙酸鈉溶液倒入到一個干凈的燒杯中，使用保鮮膜密封（溫馨提示：此步驟中溶液溫度較高，要小心燙手，需要戴上微波爐手套進行操作）。5.軍事文摘 2016年20期2016-11-07
- 微粒運動實驗氨水用量與小型封閉化改進
教師演示實驗：向燒杯A中加入20mL蒸餾水，滴入2～3滴酚酞試劑，讓每個同學都看到溶液是無色的。向燒杯B中加入10mL濃氨水。用一只大燒杯把A、B兩燒杯溶液罩在一起（如圖1所示）[1]。學生實驗探究活動：（略）2.滬教版“探究微粒運動的實驗”設計【實驗1】向燒杯A中加入20mL蒸餾水，滴入2～3滴酚酞試液，得到溶液甲。向溶液甲中滴加1～2滴濃氨水，觀察現象。這一實驗現象說明了什么？【實驗2】在燒杯C中重新配制甲溶液。在燒杯B中加入3～5mL濃氨水，用一個大教學與管理(中學版) 2016年8期2016-09-21
- 能隨身攜帶的移動化學實驗室：燒杯
，利用一款名叫“燒杯”的手機APP模擬做這個實驗，輕松解決上述問題?！?span class="hl">燒杯”APP還可以模擬各類化學實驗，讓手機成為可隨身攜帶的移動化學實驗室?！?燒杯的主要功能及特點“燒杯”APP是THIX公司開發的一款手機應用APP軟件，曾獲蘋果APP Store 2015年度最佳創意應用，2016年推出了安卓版。擁有燒杯應用就像是擁有一個真正的移動化學儀器一樣，可以讓你安全地、隨時隨地做各種化學實驗，讓化學學習變得生動直觀，充滿樂趣。燒杯是一款免費的軟件，APP版本中國信息技術教育 2016年20期2016-09-10
- 燒杯變形聯想引發的創新實驗
靈感來自于聯想。燒杯是中學化學最基礎、使用最廣泛的玻璃儀器之一，主要用于溶解物質、配制溶液，及較大量試劑的反應容器。將燒杯進行“扁平化”和“瘦身”變形聯想，尋找適當的儀器替代品，可以對教材實驗進行改進、優化、創造，實現實驗的綠色化、微型化、趣味化創新。一、 燒杯變形聯想思路（如圖1所示）二、燒杯變形聯想引發的創新實驗（見表1）中學化學 2016年6期2016-08-04
- 噢，我終于明白了
放入盛有酒精的小燒杯中，再將小燒杯放進盛有水的大燒杯中，接著用酒精燈在燒杯下加熱，然后讓同學們仔細觀察綠葉和酒精的顏色分別有什么變化，并思考為什么會發生這樣的現象。通過親自動手實驗，我們明白了有趣的光合作用現象。但是，有一個疑問卻一直在我的腦海中縈繞，讓我疑惑不解。老師為什么要將盛有酒精的小燒杯放進盛有水的大燒杯中加熱，而不是直接將小燒杯放在酒精燈上加熱呢？這是怎么回事……我絞盡腦汁，也沒有解開心中的謎團。課后，我請教班里的同學，他們都搖頭不知。放學回家，讀寫算·高年級 2016年8期2016-05-14
- “隱身”的小瓶子
材料：材質相同的燒杯和可以放入燒杯中的透明玻璃小瓶子各一個、甘油200mL.二、操作步驟1.將透明的燒杯和小瓶子洗干凈.使它們透亮.2.將小瓶子放入燒杯中.如圖1.3.在小瓶子中倒滿甘油.并將剩余的甘油倒入燒杯中.觀察實驗現象.三、觀察思考當我們把透明的玻璃小瓶子直接放到燒杯中.我們可以清楚地看到燒杯中的小瓶子.當我們把玻璃小瓶子和燒杯中分別裝上甘油后.會發現小瓶子進入燒杯中甘油的那部分消失不見了.如圖2.這是怎么回事呢？如果將甘油換成水，又會出現什么樣的中學生數理化·八年級物理人教版 2015年10期2016-01-04
- 淺析物質密度測量的一些方法—教材教法研究與教育教學經驗總結
．用天平、量筒、燒杯測液體的密度實驗步驟：（1）用天平測燒杯和待測液體的總質量m（2）將燒杯中的一部份待測液體倒入量筒中，讀出體積為V（3）用天平測燒杯和剩余待測液體的總質量m1（4）待測液體的密度二、測密度的一些特殊方法（有時天平和量筒只給其中一種，甚至一種也沒有，而代以其他測量工具，如彈簧秤、刻度尺等；有時雖然有天平和量筒，但又無法測出物體的質量和體積。在這種情況下，必須充分利用已知條件，用巧妙的方法間接地測出物質的質量和體積，然后利用公式求出物質的密衛星電視與寬帶多媒體 2015年11期2015-07-04
- 讓葉綠素跑出來
以。實驗工具大小燒杯各一個、新鮮的綠葉、濃度為95%的酒精、酒精燈、三角架、石棉網、火柴實驗工程1.把綠葉放入小燒杯中，倒入酒精直至淹沒葉片。2.把小燒杯放入大燒杯中，在大燒杯中倒入熱水。3.在三角架上放好石棉網，然后把大燒杯放在上面，點燃酒精燈加熱。過了一會兒，我們看到小燒杯中無色的酒精變成了綠色，這些綠色的物質就是葉綠素。實驗中的科學葉綠素能溶解在酒精里。我們把綠葉放在酒精中加熱，葉綠素便會跑到酒精中，所以酒精變成了綠色。這是分離葉綠素最常用的方法。發明與創新 2015年11期2015-04-17
- 氣體滅燭火
一個放大鏡、一個燒杯、一小瓶白醋、一小瓶小蘇打、一個打火機和幾根小竹條。我先按照老師的要求，用放大鏡觀察了一會兒小蘇打粉末，它白白的，有點像面粉。我又拿起小勺，舀了一點小蘇打，放進了燒杯的“肚子”里。緊接著，我又往燒杯的“肚子”里倒了白醋。白醋和小蘇打一見面，就開始“打架”了——發生了化學反應。我發現燒杯里面立刻冒出了許多無色的小氣泡，還伴有“哧哧”的聲音。我趕緊用打火機點燃了一根小竹條，然后把小竹條著火的那一端靠近燒杯口。咦，小竹條上的火怎么熄滅了？我又紅領巾·探索 2014年3期2015-03-09
- 聽話的雙色水
紅色的水，兩個空燒杯。張老師對我們說：“如果把清水和紅色的水倒入一個杯子中，你能讓紅色的水在上，清水在下嗎？”我一聽，來了興趣，回答道：“也許可以，但我不知道該怎樣做?！睆埨蠋熜呛堑卣f：“那就跟著我一起來‘念咒語、‘變魔術吧！”這個實驗的第一步是制作食鹽飽和溶液。我小心翼翼地往空燒杯里倒了120毫升水，然后放入了幾勺白花花的食鹽。接下來，我按照張老師的要求開始用玻璃棒攪拌鹽水（一定要注意哦，攪拌時玻棒不能觸碰到燒杯的底和壁，一點兒聲音都不要發出來）。隨著紅領巾·探索 2014年4期2015-02-10
- 紙尿褲試驗
1個，濾紙1張，燒杯4個，量杯1個，湯匙1把。紙尿褲是小朋友們都十分熟悉的生活用品，它能夠吸收尿液，呵護嬰兒整夜的睡眠。然而，小小的紙尿褲為什么能夠吸收大量尿液并保持自身的干爽呢？今天我們就通過一個小實驗來了解紙尿褲神奇的秘密。二、 實驗過程：首先用剪刀將紙尿褲剪開，將其中的白色小顆粒收集在一起。悄悄告訴大家：這些“小白珠”就是紙尿褲的秘密哦！用小燒杯量取60毫升的細砂。將濾紙折疊放置在空燒杯中。將細砂倒入有濾紙的燒杯中。用小量杯量取60毫升水。用滴管將水軍事文摘 2015年22期2015-01-08
- 快速溶解物體
子、冷水、熱水、燒杯、兩用小勺、攪拌棒。我們做的第一個實驗是：在兩個燒杯里各加入80毫升的冷水，再往燒杯里各加入兩小勺的高錳酸鉀，用攪拌棒攪拌其中一個燒杯。這時，我發現攪拌了的燒杯里的高錳酸鉀很快就被水溶解了，水變成了紫色；而沒有攪拌的燒杯里的高錳酸鉀溶解得很慢，只是燒杯底部有一層紫色的水在慢慢往上漂。這個實驗現象告訴我：同樣的物體在水中溶解的快慢與是否攪拌有關系。接著，我們做了第二個實驗。我把冷水和熱水分別倒入兩個燒杯里，然后，我把溫度計豎直立在裝有熱水紅領巾·探索 2014年7期2014-10-10
- 注射器在科學實驗中的妙用
度需要4步：①在燒杯中裝適量的液體，放在調節好的托盤天平上，稱出其質量m1；②將燒杯中的待測液體倒入一些到量筒中，測出其體積V；③將盛有剩下液體的燒杯放在托盤天平上，測出質量m2；endprint1 測量液體的密度實驗一般測液體密度需要4步：①在燒杯中裝適量的液體，放在調節好的托盤天平上，稱出其質量m1；②將燒杯中的待測液體倒入一些到量筒中，測出其體積V；③將盛有剩下液體的燒杯放在托盤天平上，測出質量m2；endprint1 測量液體的密度實驗一般測液體密中小學實驗與裝備 2014年2期2014-09-21
- 不怕水的蠟燭
吧?！灸Хú牧稀?span class="hl">燒杯（沒有燒杯可用其他容器代替，只要高于蠟燭、口夠大即可），清水，短蠟燭，打火機?！灸ХㄟM行時】1. 把蠟燭固定在燒杯里，并點燃。注意不要燙（tànɡ）到手哦。2. 把清水沿著燒杯壁緩（huǎn）緩倒入杯里，水的高度稍微比蠟燭矮（ǎi）一些即可?！灸Хㄕ宫F】蠟燭燃燒了一會之后，奇怪的現象發生了：原本高于水面的火苗已經到了低于水面的地方，可是卻繼續在燃燒?！灸Хń颐亍窟@是為什么呢？秘密在蠟燭的蠟油上。蠟油是種不溶（rónɡ）于水的物質，在火焰學苑創造·A版 2014年6期2014-08-04
- 多角度理解電解原理及應用
后分別判斷。例1燒杯A中盛放H2SO4溶液，燒杯B中盛放CuCl2溶液（兩種溶液均足量），裝置如圖1所示，下列說法不正確的是（ ）。A.A為原電池，B為電解池B.A為電解池，B為原電池C.B燒杯中，與Fe相連的C極上有氯氣逸出D.一段時間，B燒杯中溶液的pH上升 一、從裝置形成角度理解電解池的構造電解池的構造為：電源、電解質溶液、兩個電極、閉合回路。確定電解池時主要看是否有外加電源或外接原電池：（1）如中學化學 2014年2期2014-04-23
- 有趣的化學小實驗
兩顆衛生球放進小燒杯里，再向小燒杯中倒入半杯無水酒精，并用玻璃棒攪拌直至衛生球全部溶解，取一個大燒杯，加水至該燒杯容積的2/3左右。endprint實驗步驟：取兩顆衛生球放進小燒杯里，再向小燒杯中倒入半杯無水酒精，并用玻璃棒攪拌直至衛生球全部溶解，取一個大燒杯，加水至該燒杯容積的2/3左右。endprint實驗步驟：取兩顆衛生球放進小燒杯里，再向小燒杯中倒入半杯無水酒精，并用玻璃棒攪拌直至衛生球全部溶解，取一個大燒杯，加水至該燒杯容積的2/3左右。endp中學生數理化·八年級物理人教版 2014年2期2014-04-02
- 對探究蠟燭燃燒產物實驗的改進
分別取一個干燥的燒杯和一個用澄清石灰水潤濕內壁的燒杯罩在蠟燭火焰上方，觀察燒杯內壁是否出現水珠和澄清石灰水是否變渾濁。此方法存在以下缺陷：（1） 燒杯距離火焰的高度不好掌握，燒杯太低則容易被熏黑且被烤熱的燒杯容易燙傷手。（2）從收集水蒸氣到凝結成水珠的時間較長，大概為1－2 分鐘。在這個過程中燒杯出現的小水珠在受熱條件下又會被蒸發，實驗現象不明顯。（3）澄清石灰水用量較少，變渾濁的現象不突出。有時雖然出現白色固體，同學們也可能懷疑白色固體是水分蒸發后析出氫化學教與學 2013年4期2013-03-15
- 氨水性質實驗的新設計
的方法是：取兩個燒杯，在其中一個加入20mL的蒸餾水并滴加2～3滴酚酞試液；在另一個燒杯中加入10mL的濃氨水；用一個大燒杯將兩個燒杯罩在一起，過了幾分鐘之后，裝有酚酞試液的燒杯就會變紅。［1］但是此方法對于氨水的擴散性、溶解性、缺乏直觀觀察，仍顯不足。因此筆者利用暖寶寶內袋的高透氣性和高抗水性設計了一種相對操作簡易的實驗來更好地演示氨水性質。一、實驗儀器和藥品冰醋酸、酚酞試液、濃氨水、鉛粒（或鐵釘）、玻璃棒、棉棒、50mL燒杯、1000mL燒杯、量筒。二化學教與學 2012年8期2012-04-14
- 液體浮力產生原因演示器
1)2只相同的小燒杯,底部要平,其中小燒杯1不作改動,在小燒杯2的底部挖1個圓孔,然后在2只小燒杯內底面均勻涂上薄薄的一層石蠟,這是為了不與水發生浸潤,并且在酒精燈火焰上略烤熱使涂層均勻,用布打磨光滑.2)1只大燒杯,能同時并排容下2只小燒杯.3)用模型通過融化和凝固的方法制作2塊橫截面與圓孔面積一致且厚度比較均勻的圓柱體石蠟塊,底部要平,大小要適當,要剛好能蓋住小燒杯底部的孔(為了能嚴密蓋住孔,石蠟塊底部面積可做得比孔面積略微大點).4)細棒.用粘合劑或物理實驗 2010年4期2010-02-01
- 不同因子對蝌蚪生長發育的影響研究