活動課
- 少先隊活動課與綜合實踐活動課的整合研究
一、探析少先隊活動課與綜合實踐活動課（一）少先隊活動課與綜合實踐活動課的區別少先隊活動課與綜合實踐活動課在組織模式和評價方式等方面有一定區別，首先，少先隊活動課是在少先隊組織和引導下開展的一系列體驗活動，所以其前提條件是少先隊組織，強調的是角色化的體驗理念，而綜合實踐活動課通常以課程標準和課程安排為參照，由任課教師有計劃地組織實行，通常將班級和小組作為活動主體。其次，在評價方式上，少先隊活動課借助頒章、爭章等方式來實現少先隊特有的評價理念，具有一定的區別性
天津教育 2021年10期2021-01-08
- 玩轉數學活動課
同聲地喊起來：活動課！確實，在活動課上大家可以玩自己喜歡的活動，打籃球、踢足球、打乒乓球等。其實啊，數學也有“活動課”，而且種類很多，也很有趣哦！如果說體育活動課是為了讓大家通過鍛煉身體更健康的話，那么數學活動課就是讓大家在動手動口動腦的同時，得到一些很有用的數學規律和結論，讓大家可以更好地理解數學，玩轉數學。那么數學活動課都有哪些活動方式呢？又是怎么開展的呢？我們應該怎么參與呢？不著急，聽我慢慢給大家介紹介紹。一、數學活動課的基本類型數學活動課可以是一個
初中生世界·七年級 2020年9期2020-11-06
- 玩轉數學活動課
同聲地喊起來：活動課！確實，在活動課上大家可以玩自己喜歡的活動，打籃球、踢足球、打乒乓球等。其實啊，數學也有“活動課”，而且種類很多，也很有趣哦！如果說體育活動課是為了讓大家通過鍛煉身體更健康的話，那么數學活動課就是讓大家在動手動口動腦的同時，得到一些很有用的數學規律和結論，讓大家可以更好地理解數學，玩轉數學。那么數學活動課都有哪些活動方式呢？又是怎么開展的呢？我們應該怎么參與呢？不著急，聽我慢慢給大家介紹介紹。一、數學活動課的基本類型數學活動課可以是一個
初中生世界 2020年33期2020-09-18
- 淺談小學活動課教學的探索與實驗
建了由文化課和活動課組成的新的課程體系。新的課程體系設計了一副培養高素質人才的藍圖，是小學課程計劃的重大改革。幾年來我們我們嚴格執行課程計劃，在優化學科教學的同時，我們強化對活動課教學的探索與研究，并有計劃、有步驟進行活動課的教學實驗。對全面提高學生的素質起了很大的促進作用。一、規范活動課的管理，提高素質教育的質量活動課與文化課程相比，突出的特點是以兒童為中心。以活動為主線，以獲得直接經驗為目的。它的地位特殊，內容廣泛，靈活性大，因此我們進行了活動課的探索
科學導報·學術 2020年31期2020-07-23
- 初中數學活動課教學模式的探究
李慧平數學活動課是數學教學的重要組成部分，是能夠體現新課程改革中創新精神的課型.作為新課程的一大亮點，它為學生學習方式的多樣化提供了更為廣闊的空間與時間，使學生的數學發現與探索活動得以真正開展起來.一、數學活動課的優勢1.激發學生對數學的興趣.數學活動課的選材往往都是從接近生活出發，選取學生既熟悉又感興趣的事物或例子，利于學生接受，便于學生實踐，也很容易激發學生的興趣.另外，數學活動課通過開展以學生為主體的數學活動，改變了傳統的教學模式，使學生從繁重的
中學生數理化·教與學 2020年3期2020-05-28
- 有關小學科學教學中構建活動課堂的研究
保證，小學科學活動課也不例外。只有圍繞著詳細的目的、按照相關計劃實施的活動課，才有可能達成活動的目標。因此，在小學科學活動課開始之前，教師就必須讓學生明確活動課的目的，防止學生在活動課的活動中無邊無際、天馬行空。例如在學習完“有序的生態系統”后，教師設計了一個“制作生態瓶”的活動課。這節課的目的是對本單元教學內容的整合，是學生按著認識生態環境---模擬生態環境---保護生態環境的順序培養學生觀察、分析、思維、設計與制作等方面的能力，并形成保護環境、維持生態
魅力中國 2019年24期2019-12-18
- 語文活動課與英語活動課比較研究
9800)語文活動課以及英語活動課是初中階段比較重要的課程，活動課的開展就是為了改變兩個學科教學中沉悶的氛圍以及教學的傳統模式，語文活動課以及英語活動課的開展，對于教師來說很多的理念不斷出現，一些教學方法是可以共用的，但是二者還是有著非常明顯的區別。1.語文活動課以及英語活動課的相同點1.1 語文活動課以及英語活動課的理論依據相同。從教育理論上看，學科教學是為了讓學生將知識充分轉變為能力，要強化學生對知識的實際應用能力，并提升文化素質，這其中需要長期的理論
讀與寫 2019年10期2019-11-26
- 如何上好綜合實踐活動課
杜喜玲綜合實踐活動課是密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程，它是由過去的課外活動、第二課堂、活動課等演變而來的。廣大中小學教師應該充分認識到綜合實踐活動課在提高學生綜合素質中的作用，不斷創新綜合實踐活動課的實施途徑，使綜合實踐活動課體現出最大的價值。一、綜合實踐活動課的主要特征綜合性。綜合性是綜合實踐活動課的最突出特征，它具體包括學習的綜合性、課程的綜合性、內容的綜合性和成果的綜合性。綜合實踐活動課既包含了與學科知識相關的研究性
河南教育·基教版 2019年10期2019-11-11
- 小學英語活動教案設計五忌
由于沒有統一的活動課教材，且小學生英語能力的差異懸殊，教師自行設計小學英語活動課教案顯得頗為重要。小學英語活動課內容的選擇及設計決定著活動課的成敗。設計英語活動課教案應遵循五個原則：：滲透性原則、實踐性原則、層次性原則、創造性原則、趣昧性原則。我們從開展活動課的實際經驗總結出設計英語活動課教案的“五忌”，供大家參考。一、忌不切實際，不合學情小學英語活動課教案設計要求教師根據實際情況，大量搜集豐富的材料，同時要經過加工或改編，甚至某些內容要自行編寫。教師只有
好日子（下旬） 2019年8期2019-03-30
- 中職德育活動課改革之我見
)中職學校德育活動課的宗旨不僅是讓學生領悟、理解德育課程的理論知識，更重要的是通過德育活動，為學生的學習、實踐和創新提供方法論，延展學生對社會現象的看法，讓學生得出自己的判斷和觀點，從而，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。而目前中職德育活動課多存在形式單一、內容陳舊、手段落后等的情況，學生參與度低，教學效果不佳，沒有發揮德育活動課的真正作用。筆者結合教學實踐，就德育活動課改革做幾點探討。一、中職學校德育課需要“活動”助力(一)中職學校學生特點決定德
山西青年 2019年7期2019-01-15
- 探析小學美術活動課教學策略
陳 玲小學活動課只是一種教學形式的統稱，在具體學科教學中應當依據學科教學的現實需要進行教學形式、教學策略等內容的微調。但在這一過程中，多數小學美術教師都沒有意識到“美術活動課”應當與“活動課”有所不同、有所區分，在教學中多以“照搬”的形式將其他學科的活動課教學轉移到美術教學中，不僅不能夠將“美術活動課”的教學價值充分發揮出來，更使學生對美術學習在一定程度上形成刻板印象，影響學生在課堂學習中對美術學科進行時間與精力的投入。因此，小學美術教師在教學過程中必然要
小學生 2018年7期2018-11-28
- 中小學活動課管理與策略
習和快樂成長。活動課的目的就是讓學生通過一些課外活動，調節他們學習的壓力，釋放他們的天性，激發他們的動手能力，因此中小學活動課是必不可少的。但是就目前的情況來看，涼山地區一些中小學的活動課教學仍然存在一定的問題，這些問題不利于促進學生活動課教學目的的有效達成，因此老師應該注意針對這些問題提出一些應對策略。那么在具體的課堂教學實踐中，中小學活動課現狀如何，以及老師應該如何更好地應對這些問題呢？[1]一、中小學活動課管理現狀:1.學校領導重視不夠，主抓教學，無
新教育時代電子雜志(學生版) 2018年42期2018-02-26
- 初中歷史活動課有效性思考
一定數量的歷史活動課，其教學理念是以活動來促進學生發展。在歷史活動課中學生是主體，通過歷史活動課能讓學生在獲取知識的同時，提高學生的綜合實踐能力，掌握學習途徑以及學習方法，促進學生全面發展。本文主要分析探討歷史活動課有效性?！娟P鍵詞】歷史活動課 有效性【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）45-0079-02引言歷史活動課是立足于新課改下的一種新的教學模式，它強調學生歷史學習方法的探索以及歷史體驗實踐的過
課程教育研究 2017年45期2017-12-01
- 把活動課引入作文教學
世界摘要：語文活動課既可激趣，又可幫助學生積累習作素材。上好活動課不僅要了解其類型和教學方法，還要準確把握應注意的問題。關鍵詞：活動課；作文教學中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）10-0087-01學生寫作能力的培養是作文教學中的一個重要任務。但是，長期以來，語文學習中，有為數不少的學生最怕的就是寫作文。為什么學生害怕寫作文？究其原因，是多方面的、復雜的。但關鍵所在，是學生對所寫的內容知之不多，缺少必要的寫作材料
讀與寫·中旬刊 2017年10期2017-10-14
- 四種模式探索，彰顯教科研特色
教研活動少先隊活動課現場“剛才我們試聽的兩節少先隊活動課都涉及了端午節。我認為，不能單純地由節日說節日，中華文化的傳承和發揚要通過活動滲入隊員的心田?！薄吧傧汝?span class="hl">活動課不僅要有隊味、隊性，還應該有隊趣。我覺得不能因為少先隊活動課叫‘課’，就完全摒棄以往隊員在活動中的童謠表演、游戲互動等形式，真實不代表沒表現?！薄?span class="hl">活動課上，輔導員能及時捕捉到隊員要把粽子帶回去給媽媽嘗嘗這個情感升華的點，讓感恩行動在全體隊員心中自然滲透，這種生成很有意義?！毕襁@樣充滿研討味道的
輔導員 2016年25期2016-09-23
- 讓學生搭上學習歷史的快車
材中設置了歷史活動課，并明確指出，設置歷史活動課的目的是培養學生自主學習的實踐能力和團結協作精神，使學生在活動中培養興趣，加深理解所學知識。大量資料也證明，歷史活動課充分體現了新課改的理念，更加符合中學生的認知要求，是激發學生學習歷史興趣的良藥?？磥?，要改變現狀，我們必須搭乘這輛列車。然而，現實不容樂觀。我發現許多老師上歷史活動課與平時的課堂教學沒有本質的區別，沒有體現出活動課的特點來，還有許多老師怕上，不愿意上這種課。新課程設置的活動課成為擺設，或者活動
創新時代 2016年6期2016-07-07
- 探究如何在學校中落實少先隊活動課
的問題，少先隊活動課在學校的有效落實是關鍵的方法之一。少先隊活動課是一門全新的課程，不僅具有學校其他課程的基本要素，還帶有少先隊特色。因此，就如何在學校中落實少先隊活動課展開論述。關鍵詞：少先隊活動課；落實【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）05B-0014-02一、確保少先隊活動課課時首先要做的就是讓少先隊活動課在課表中有所體現，在課表制作時，不能含糊其辭，要準確無誤地將“少先隊活動課”寫入課表。以往少先隊活動課
內蒙古教育·科研版 2016年5期2016-05-30
- 幼兒園綜合活動課教學探討
舒艷幼兒園綜合活動課教學探討江蘇省揚州市寶應縣草甸鎮下舍幼兒園 顧舒艷在幼兒園的教學課堂上，幼兒園的綜合活動課是極其重要的。教師在綜合活動課教學中，不僅要有足夠的耐心與愛心，還要對活動課進行科學的選材，在活動課上對幼兒進行正確的引導和精彩的引入，要以游戲為主要活動，正確對活動課進行問題設計與利用。幼兒園；綜合活動課；教學探討在幼兒園的教學中，給幼兒園小朋友上課是每個幼兒園教師的教學經歷。一節較好的幼兒園綜合活動課可反映出幼兒園教師的能力，可提高幼兒園教師在
數學大世界 2016年23期2016-04-11
- 如何開展農村小學數學活動課
展農村小學數學活動課吳興華 王大力（吉林省農安縣萬順鄉中心小學 吉林農安 130200）在農村小學開設并上好數學活動課，能給學生創造開闊的空間，打破課堂教學的框框，利用豐富多彩的形式，引導學生向實踐、生活、社會學習知識，既增加知識，開闊眼界，提高鑒別和欣賞能力。數學 活動一、現狀自從國家教育部頒布了《九年義務教育初級中學課程計劃》（試行）活動課正式納入課程設置之中后，一些學校也開始了數學活動課的嘗試。但在我們農村小學，許多教師對數學活動課的概念尚模糊，認為
新教育時代電子雜志(學生版) 2016年36期2016-03-04
- 淺談語文活動課教學
李莉衡淺談語文活動課教學廣西桂平市尋旺鄉東塔小學（537205） 李莉衡通過分析語文活動課教學，進一步確定活動課的教學目標和教學內容，有利于教師選擇好的教學方法，促進學生更好地吸收和內化所學知識，使學生得到發展。活動課 現狀 優勢 問題 依據語文活動課的出發點是培養學生的綜合素質。作為語文教師，除了運用靈活的教學方式來全面提升學生的語文水平之外，還要從整體出發，通過多視角訓練方式拓展語文學習，開闊學生的視野。語文活動課的開展建立在學生獨特個性的基礎上，既能
小學教學參考 2016年36期2016-03-04
- 如何開展農村小學數學活動課
計劃》(試行)活動課正式納入課程設置之中后，一些學校也開始了數學活動課的嘗試。但在我們農村小學，許多教師對數學活動課的概念尚模糊，認為數學活動課就是數學課外活動，而且由于條件限制，許多教師在教學時還是為考試而教，學生為考試而學，不注重學生數學素質與能力的培養，數學活動課的開展更無從談起。這些都說明，在農村小學開展數學活動課是迫切需要的，對提高農村小學數學教學質量起到積極的推動作用。二、對策1.改變以往單一的教學理念，提高認識，明確小學數學活動課在小學數學教
中文信息 2016年1期2016-01-15
- 小學數學活動課中的“靈活”與“不靈活”成份粗談
把開設小學數學活動課程作為一項重要的研究項目列入教研計劃，并列入課表。在教學實踐中，教師們反映突出的一個問題是對活動課的認識問題。活動課程是在教師指導下，通過學生的主動活動，以獲得直接經驗和實踐特長為主的課程形式。它有如下一些“靈活”與“不靈活”成份或特點。一、課程設置靈活，活動課處于教學輔助地位，其課時設置靈活，約占總課時的14%左右。一般來講，小學低年級每周安排5課時，高年級每周安排3課時。二、教學目標靈活，活動課不對學生個體作統一的要求，其具體教學目
素質教育 2015年3期2015-10-21
- 對初中歷史活動課實施策略的探討
中學）初中歷史活動課是在課程支撐的基礎之上，以活動為學習載體，讓學生為課程主體進行創造性、開放性以及獨立自主學習的新的教學模式。一、初中歷史活動課程存在的問題當下的初中歷史活動課情況不容樂觀，并沒有達到預期的效果，主要存在以下問題：1.對初中歷史活動課不夠重視長期以來，學校和教師都只重視自身的教學過程和教學方法，忽略了學生的主動參與性，存在著如果讓學生作為主體能不能有好效果、時間把控等方面的顧慮，沒有真正對歷史活動課進行正確的認識。2.形式雜、結果差初中歷
新課程(中學) 2015年1期2015-08-15
- 關于少先隊活動課的思考與建議
校）關于少先隊活動課的思考與建議李素蘭（四川省宜賓市宜賓縣柏溪鎮育才路小學校）新課程改革的大力推進為少先隊活動課的探索帶來了新的契機，針對少先隊活動課的常態化進行深入的思考及研究，勢在必行。將少先隊活動課落實到教學中，構建起“以人為本，以課程為本，以體驗為本”的“三本”教育模式，把少先隊活動納入校本課程的管理中，進而使少先隊活動得到健康長足發展，整體成為學校教育體系騰飛的、強有力的臂膀。少先隊活動；常態化；建議2012年9月，教育部下發的《關于加強中小學少
新課程 2015年13期2015-08-15
- 對初中語文活動課教學相關問題的思考
實踐能力。語文活動課是在教師的引導之下，結合語文理論知識，以學生為主體的學習實踐，從而提高學生的語文綜合水平，促進學生的全面發展。因此，加強語文活動課教學的分析研究，可以增強學生的初中語文學習水平。一、語文活動課研究的理論依據1.建構主義理論建構主義理論是指人對外界的認知是通過與周圍環境相互作用而逐步建構的。建構主義理論認為學生應該主動地學習知識而非被動地接受，教師應該結合學生的實際情況對學生進行相應的知識教育，避免出現盲目的灌輸，從而導致學生對學習失去興
新課程(中學) 2015年4期2015-08-15
- 正確認識和實施思想品德活動課
和實施思想品德活動課趙俊坤 河北省館陶縣魏僧寨中學在新的初中思想品德活動課程標準理念下，如何認識和實施好思想品德活動課已成為必須探究的課題.思想品德課教師應充分認識活動課的內涵及其功能，仔細分析活動課的特點，認真探究活動課的教學形式，正確實施活動課教學，在教學實踐中不斷創新。認識；實施；思想品德；活動課初三思想品德教材增強了課程的時代感，淡化了學科體系，降低了理論難度，但最顯著的特點是突出了對學生能力的培養，增加了大量學生活動的內容，把“學科”和“活動”兩
散文百家 2015年2期2015-03-19
- 少先隊活動課話“夢想”
”開發的少先隊活動課大放異彩。人們感嘆：少先隊活動課，就該這么上！每一堂課，少先隊員充分參與隊活動課的開發、實施和評價等各個環節。本期將展示其中兩個中隊有關“夢想”主題的少先隊活動課簡案和隊員或輔導員組織和參與隊會的感想，讓我們聆聽紅領巾的“夢想之聲”……endprint
少先隊活動 2014年1期2015-03-09
- 初中數學活動課的良好構建分析
22）初中數學活動課的良好構建分析王繼偉（東北師范大學附屬中學明珠學校 吉林長春 130022）隨著我國新課程標準的快速實施，新的教學觀念與教學方法為許多教育工作者所接受。傳統的教學模式弊端越來越多地暴露出來，讓教學改革勢在必行。數學，是初中教育體系中不可缺少的一部分，數學教學活動的開展對于初中學生數學思維的形成以及數學學習能力的提高都有著直接的影響。在數學教學中開展活動課，有利于初中學生靈活掌握初中數學知識，讓學生的思維能力得到有效鍛煉。開發出初中數學活
新教育時代電子雜志(教師版) 2015年17期2015-02-27
- 淺談小學數學活動課教學
改革，小學數學活動課教學已經成為了小學階段一種重要的教學方法。小學數學活動課是在教師指導下，學生們通過主體活動來獲取實踐特長和教學經驗的過程，從學科設置的角度來看，活動課仍然處于輔助課程的地位，為了更好地小學生的數學綜合應用能力，數學教師應該重視活動課教學。endprint伴隨著素質教育的深化改革，小學數學活動課教學已經成為了小學階段一種重要的教學方法。小學數學活動課是在教師指導下，學生們通過主體活動來獲取實踐特長和教學經驗的過程，從學科設置的角度來看，活
消費導刊 2014年12期2015-02-13
- 少先隊活動課的動感與課感
宣輔少先隊活動課的實施各地都在探索之中，不過有一個現象值得探究，那就是：有的把少先隊活動課上成了課，而有的則把少先隊活動課變成了活動。我覺得這兩者均有不妥之處，前者缺少動感，后者缺少課感。久而久之，少先隊活動課就失去了其應有的價值。所謂動感，即：調動隊員的身體感官，使隊員全身心地活動起來，并為之快樂。且油然而“動”。一、動體讓肢體活動起來，讓感官運轉起來，讓全身運動起來。這是久坐的隊員身心的迫切需求。二、動腦或想、或問、或思、或夢……讓大腦工作起來，打開思
少先隊活動 2014年4期2014-11-12
- 小學數學活動課中的“靈活”與“不靈活”成份粗談
把開設小學數學活動課程作為一項重要的研究項目列入教研計劃，并列入課表。在教學實踐中，教師們反映突出的一個問題是對活動課的認識問題。活動課程是在教師指導下，通過學生的主動活動，以獲得直接經驗和實踐特長為主的課程形式。它有如下一些“靈活”與“不靈活”成份或特點。一、課程設置靈活，活動課處于教學輔助地位，其課時設置靈活，約占總課時的14%左右。一般來講，小學低年級每周安排5課時，高年級每周安排3課時。二、教學目標靈活，活動課不對學生個體作統一的要求，其具體教學目
素質教育 2014年3期2014-10-21
- “我們的”“快樂的”“難忘的”——關于如何上好少先隊活動課的幾點思考
確規定，少先隊活動課作為國家規定的必修活動課，小學一年級至初中二年級每周安排一課時。2014年，北京市在頒發了《關于進一步加強少先隊工作的意見》的同時，隆重召開了少先隊工作會議，對每周一課時的少先隊活動課作了具體的部署和安排。作為一名基層學校的大隊輔導員，當聽到少先隊活動課被正式納入學校課程體系，并且在課表上體現的時候，非常地歡欣鼓舞；但與此同時，作為學校少先隊的負責人，面對這樣一門全新的課程，如何讓活動課確實發揮育人效果，如何引領中隊輔導員上好這門課成了
基礎教育論壇 2014年36期2014-02-06
- “拍賣”活動課
我班每周有一節活動課，這節活動課，我通過“拍賣”的方式轉讓給了學生。怎么拍賣呢?當然是通過“競拍”，“價高”者得。參加“競拍”者可以是一個學生，也可以是由多個學生組成的團隊?；顒又黝}有時是老師給定的，但更多的時候由學生們自己確定。為得到這節活動課，學生們需要設計一個活動方案，然后根據方案動員同學們報名參加，并組織報名的同學進行排練。學生們一切準備就緒后向老師提出申請，老師便對他們的活動方案、活動組織的“價值”進行“鑒定”和“評估”，然后根據“價值”的大小擇
師道 2009年2期2009-04-01