選材

明確立意是什么、選材寫什么、謀篇如何寫，鍛煉學生思維，提升學生寫作能力。關鍵詞 群文閱讀? 寫作支架? 立意? 選材? 謀篇教師針對兩種或兩種以上的文本或材料，可以引導學生從不同視角比較、探究，幫助學生更深入地了解文本或材料的豐富內涵。在群文閱讀視域下，引導學生從多個視角出發探究作者寫作立意、選材與謀篇的思路，以讀助寫，構建相應的寫作支架，這對提升學生思維能力、寫作水平非常有價值。一、群文閱讀中構建立意支架，明確“是什么”在群文閱讀教學中，學生會接觸到同一

陳雯摘要：選材、構思、行文、評價是習作教學的核心組成，也是關鍵步驟。選材，多層面鏈接生活，從現實生活的人和事、親身參與的學習生活、閱讀積累中找素材，做到“素材千人千面”；構思，利用導圖提取信息，勾勒表達的框架，明晰表達的詳略，做到“布局合理”；行文，全方位品鑒字詞句段篇，推敲打磨，品鑒擴容，模仿借鑒，做到“表達有妙趣”；評價，更新迭代多種方式，利用評價表相互評價，借助電子文集多樣化展示，搭建平臺多渠道發表，做到“展評多樣態”。關鍵詞：習作教學；選材；構思；

何選擇恰當的作文選材，是師生共同面臨的難題。為幫助學生能夠快速準確地選擇素材并挖掘其價值，教師應注重引導學生在選材積累和創新方面下功夫，這對提高作文質量尤為關鍵?！娟P鍵詞】初中作文；選材；困惑與突破作文占中考語文總分的近一半，其分值相當于海南省中考中地理和歷史學科的總分，這說明作文對中考成績有決定性的影響，是學生需要重點關注的地方。為了取得高分，教師頻繁打印和講解各類素材，學生廢寢忘食背誦素材，但是在批改作文時發現，作文選材仍舊是困擾學生的難題。怎樣才能讓

學類文本 命題 選材 刪改 設題不管是在日常閱讀還是在語文教學中，文學類文本都是比較受歡迎的類型，但文學閱讀的測試卻存在選材難、命題難、答案擬制難等問題。本文嘗試梳理原創命題過程中遇到的困難、獲得的經驗，搭建命制文學類文本試題的基本框架，提出命題的若干策略，以供思考。一、選材文學類文本的選擇，是試題命制中最基本、最關鍵的一環。文本的內容品味及難易程度不僅直接關系著試卷的水平、風格及測試的信度與效度，更是課程理念、教學導向的直接體現?？v觀近年來高考卷的文學類

確教學目標，精心選材，通過實踐英語學習活動觀，教、學、評一體化等，教師能更好地提高整本書閱讀的效度。關鍵詞：整本書閱讀；選材；學習活動；評價作者簡介：王安婉，福建省同安第一中學。一、整本書閱讀的重要性《普通高中英語課程標準（2017年版2020 年修訂）》（以下簡稱《高中課標》）指出，普通高中英語課程的具體目標是培養和發展學生的語言能力、文化意識、思維品質、學習能力等英語學科核心素養。因此，《高中課標》要求教師引導學生將課內學習與課外學習有機結合。其中，必

610041)選材是競技體育以及運動訓練的開端，即是選拔有一定天賦和潛力的青少年運動員進行專業訓練的前期準備工作，為競技體育后備人才提供“好苗子”?？珥?span class="hl">選材是一種新型的選材方式，以快速培養運動員達到參賽條件，進而取得優異運動成績為目的，從其他項目中挑選具有一定基礎，并且具有新項目所需運動條件（包括但不限于運動能力、經驗等）的運動員進入新項目參加有組織性、正式的選拔和培養的過程［1］。2017年，國家體育總局發布的《關于開展攀巖、沖浪、滑板、小輪車四個奧運

面進行選拔?？珥?span class="hl">選材是新時代競技人才發展戰略之一，是人才選拔方式的突破。該文主要針對競技體育跨項選材的需求進行探討，并針對可持續發展提出方案。1 選材的定義及我國主要選材的方式競技體育尤其是高水平的競技體育在現今發揮著越來越重要的作用，尤其隨著我國申奧辦奧的成功，全民體育的風潮席卷全國。國際級運動會中高水平的競技體育項目可以彰顯國家的綜合實力與人民的運動精神，人們通過競技運動員的表現可以大致了解一個國家的綜合實力和該國家人民對運動的參與度與熱衷度。因為培養

任務,還參與各類選材測評活動。教練員是教學訓練的計劃者和實施者,所實施的教學手段和方法直接關系到訓練的質量和效果。國家高水平體育后備人才基地有一項與教學訓練直接關聯的重要內容,那就是運動員選材工作,越來越多的教練員關注年度開展的運動員選拔測試和結果分析,構建優秀體育苗子數據庫。統計表明,能夠積極主動融合選材和訓練的基層教練員教學訓練自信心較高,向上一級運動隊輸送人才的比例也高。本文將基層教練員在運動員選材中的積極行為歸納為3個“主”,即主動性、主導性和主體

內容分析】《怎樣選材》是七下第四單元寫作主題，屬于“必備寫作能力”，是在七下的靠后的單元，教授本課時，既要學習新知“怎樣選材”，更要對前面的知識能力開展綜合實踐?！?span class="hl">選材難”是初中生寫作中的一大難題，學生在日常的寫作中經常出現不會選材，寫作沒有主次，“眉毛胡子一把抓”，想到哪寫到哪兒;寫的內容假大空，缺乏真情實感等問題。出現這些問題的一個重要原因，是學生不會選材。那么，初一的學生應該怎樣選材？其實教材一直在強調基本的寫作要求。比如七年級上冊第四單元《思路要清

30022)運動選材是保持國際體育競爭力的重要支撐，也是當前競技運動的迫切需要?？茖W有效的選材能產生巨大的經濟效益和良好的社會效應?，F代競技體育經過100余年的發展，競爭的激烈程度日益增強，對運動選材“精準性”和后續培養“高效性”的要求也越來越高。傳統選材與培養(以下簡稱傳統選材)方法，缺乏對于人體發育的非均衡性及個體差異的考量，以及存在各種能力發展空間和時間的非一致性以及選材方法等局限性問題，很難準確預測少年兒童未來的專項潛能[1]?！霸?span class="hl">選材、早定項、早

中國奧運會冠軍的選材和跨項選材研究楊棠勛烏克蘭國立體育大學，基輔。為了揭示中國奧運會冠軍選材和跨項選材的成功經驗，采用文獻資料法、面談和問卷調查法、數理統計法等，對我國251位奧運會冠軍的選材特征進行了研究，獲得以下結論：奧運會冠軍的選材年齡漸趨低齡化，中國17.5%的夏季奧運會冠軍是跨項選材的結果；競技能力相近，制勝因素類似，動作結構相似的項目才有可能實現跨項選材；跳水項目45.5%的奧運會冠軍初選練習項目為體操；籃球與排球，摔跤與柔道，田徑投擲項目與要

18000）一、選材原則在少兒游泳運動員選材工作中有必要遵循科學性、全面性以及可行性原則，并重視考慮少兒游泳項目所具有的特殊性。從選材工中的科學性原則來看，少兒游泳運動員選材工作需要從實際出發，遵循宣傳對象成長規律，使用嚴謹的態度與科學的方法構建選材指標體系。與此同時，在對少兒游泳運動員身體指標開展測試的過程中，需要具備規范化的程序與科學的標準，只有如此，少兒游泳運動員選材工作才能夠取得良好成效，選材結果也才能夠具備更強的說服力；從選材工作中的全面性原則來

展促進了小學足球選材的進行，希望可以在小學校園中選出具備優秀足球運動員潛力的人才，并進行專業化的培養，從而提高我國的足球水平。目前小學階段的足球選材都是以數據分析為主，能夠直觀呈現運動員的足球潛力和身體素質，為高效、優質的選材提供了依據，但是在實際的執行過程中卻存在一些弊端，影響了數據選材的有效性，需要進行合理的創新和改革，保證足球選材的質量。一、小學校園足球選材的弊端（一）數據不夠準確.在以往的小學校園足球選材中都是以記錄數據為主，但是小學階段的學生處于

得重要，而運動員選材更是一個項目在運動訓練中的第一個環節。本文以青少年排球運動員的選材標準為研究對象，試圖找到青少年排球運動員在選材時規律，本文從排球運動員選材的定義、國內外運動員選材概況、國內外排球運動員選材概況、國內排球運動員的選材標準、總體狀況四個方面進行綜述。1 排球運動員選材的定義捷克的烏爾布教授認為，選材就是選擇在某方面具有超過普通人能力的適合需要的人才，然后對其進行有目的訓練，使其在某方面的能力更出眾。涂本力教授則認為：選材是依據不同競技運動

訓練體系中，科學選材已是不可忽視的一部分。本文根據三亞市田徑運動員選材情況，結合《中國田徑教學與訓練大綱》（以下簡稱《大綱》）主要選材指標進行研究分析，對提高選材的質量有著重要的意義。根據我國少年兒童的生長發育特點，《大綱》把短跑運動員選材視為3個階段，即初選階段、重點選拔階段和優選階段。本研究系統結合各個階段的特點分析，結合實際情況，理清選材思路，進一步促進三亞田徑較教練員進行科學選材。1 研究對象與方法1.1 研究對象本文以三亞青少年田徑運動員選材為研

楊群茹選材是提升競技體育國際競爭力的核心要素。為了應對東京奧運會新增項目人才匱乏與2022北京冬季奧運會基礎薄弱的緊迫形勢，國家體育總局冬季運動管理中心于2017年3月9日在北京召開2022年冬季奧運會跨項選材動員座談會，至2018年5月，國家體育總局共組織了129批次的跨項選材工作，共計29 821名運動員參加選拔，初步選拔了2 254名運動員進入國家集訓隊[1]，跨項選材一時成為熱門話題。目前，國內跨項選材仍處于初始研究階段，跨項選材理論研究與實踐開展

學生思維的拓展，選材范圍就變狹窄了呢？其實命題作文除了有一些必要的限制和要求之外，沒有限制的范圍往往很大，也就是說選材范圍非常廣，這就有利于拓展思路，展開聯想，捕捉生活中的閃光點。我們以“發生在暑假里的一件趣事”這一作文題為例：1.體裁：這是要寫成一篇寫事的記敘文。2.題眼是“趣”。但是對于“趣”，題目沒有過多的限制，只要是有趣的事情，都可以寫。這樣，我們就可以打開思路，拓展視野去選材。游泳、看電影、做家務、義務勞動等都可在選材之列。3.時間限制了是“暑假

38)國內運動員選材方法現狀與思考①劉美含（上海體育學院 上海 200438)選材是競技體育的基石，增加對運動員選材的研究能夠最大化的利用有效的資源，節省人力，物力及財力。國內選材始于20世紀70年代，經過40多年的發展，已經形成了我們自己的體系。但選材的研究依舊存在一些空缺以及亟待發展的學科。在對比國內外選材研究的特點之后，該文簡單介紹了國內選材的分類，然后總結了國內選材研究所存在的問題，希望能為今后選材學的研究提供參考和借鑒。心理學 選材 研究現狀1

青少年足球運動員選材建議與對策劉四杰 楊 飛(首都體育學院 北京 100000)足球運動由于項目的特點，對運動員有特殊的要求，科學選材在足球運動中有著極為重要的意義，單靠遺傳因素進行選材缺乏科學性，科學選材要做到與當今科技技術相結合，結合傳統選材方法建立一個科學綜合的選材評價體系，是當代足球運動選材的重要任務 和發展目標。足球;運動員選材;青少年1 前言青少年兒童足球運動員選材過程是指：在普及足球運動培養興趣中尋找和發現更多更好的人才，在選材方法的中必須要

0102）運動員選材文獻綜述金四蓮，王 欣（沈陽體育學院，遼寧 沈陽 110102）運動員選材是現代運動訓練學研究的重要課題之一?，F在隨著競技體育的快速發展，如何從眾多兒童、少年運動員中比較準確地選拔出優秀的人才，如何培養出優秀的運動員是各個國家的熱點話題，科學選材是一個重要環節。本文從運動員選材的概念界定、運動員選材的發展歷程和運動員選材的基本理論研究現狀進行文獻綜述。運動員；選材；綜述1 運動員選材的概念運動員科學選材是發現和培養優秀后備人才的一項系統

青少年射擊運動員選材方式的策略研究張箭宇（南通市體育運動學校，江蘇 南通 216005）在長期的基層射擊教學與訓練的基礎上，通過問卷調查、實地走訪、數據統計等方法，篩選與分析出若干青少年射擊運動員選材的影響因素，提出基層體校射擊運動員選材方式創新的策略：以提高選材人員的水平和滿足學生興趣與需求為內核，以加大科學性與經驗性選材的融合為中核，以提高教練員與運動員之間的相互交流為外核?；鶎芋w校；射擊運動員；選材方式；策略當前，我國在“舉國體制”的管理下，國家極為

0)?我國運動員選材的研究進展及展望侯海燕(江門職業技術學院 體育教研室，廣東 江門529090)通過文獻資料法和邏輯分析法，對我國運動員選材的研究進展進行梳理。認為：我國運動員選材研究經歷了起步、快速發展、相對停滯和快速提高四個發展階段，先后學習了階段選材模式和滑動選材模式，并形成了理論三角選材模式、發育分型選材模式和競技能力主導選材模式等特色理論。在對目前選材研究存在問題進行分析的基礎上指出：應體教結合，建立優秀競技后備人才庫；修訂《青少年業余訓練大綱

省競技體操運動員選材標準應用情況的調查研究*徐靜（合肥師范學院體育科學學院，安徽合肥230601）隨著現代體操技術的發展，競技體操運動員選材的重要性已越來越突出。本文通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數據統計法對安徽省各地市體校競技體操教練員對運動員常規選材標準的內容選擇進行調查與分析。研究得出：安徽省各地市教練員在進行運動選材過程中的標準大不相同，在進行運動選材時的方式依舊是遵循陳舊的常規經驗法來進行選材，經驗法雖然在運動選材中有一定的效果，但是隨

青少年運動員科學選材工作現場會在上海舉辦為加強青少年競技體育后備人才培養，提升青少年科學化訓練水平，提高青少年運動員訓練質量和效益，扎實推進青少年運動員科學選材育材工作，6月4日至5日，全國青少年運動員科學選材工作現場會在上海市舉行，來自全國31個省、區、市的體育部門青少年運動員科學選材負責人及有關專家近90人參加了此次會議。會上，國家體育總局青少司司長郭建軍對今后一個時期青少年運動員科學選材工作進行了部署；國家體育總局科教司巡視員、副司長李維波對我國青少

大家介紹了一些闖選材關的辦法。下面，再向同學們說一樣，叫作開選材“碰頭會”。一、“碰頭會”怎么個開法1. 首先要講明這種作文選材方法，是課堂內一種集體互幫互學的方式。和“三選一”等不同的是，這碰頭會一個人沒法開。2. 在作文課上，老師板書命題后該分頭選材了。這時，老師提示大家：“開碰頭會議論一下吧?！庇谑?，一、三、五、七各排回過臉去，分別與二、四、六、八各排同學對面而坐，四個人自然成組，一個人當組長。3. 碰頭會開始，四個人分別說出“我打算寫什么”。遇到兩

感。而其中，專類選材是溝通基層和高端競技體育人才跨越的重要和關鍵環節。為此，在此重要性被充分認清地基礎上，做好基層田徑運動訓練的專類選材，改善傳統的專項選材中成功率不高的問題，提高田徑運動員選材的連續性和階段性，進而也滿足田徑運動顯而易見的專類結構。1、基層田徑專類選材的定義和劃分專類選材是基于專項選材的概念而提出，顧名思義，即為以專類競技能力的結構、技術、心理等多方面特征為依據，構建出選材的標準和相應的指標、評價體系，繼而對被選隊員在相應的指標和評價體系

深。人家是闖過了選材關啦。不過，幾年來，他們這些優等生在闖關過程中是怎么做的，我還不大清楚。您細致地講講好嗎？選“獨有的”材料好，我也想那樣做。只是，“獨有的”材料在哪兒？也許它就在我身邊，可我為什么沒發現呢？我剛從四年級升上來，闖選材關，怎樣一步步走才好呢？您常講“三選一”，那是怎么回事？【王老師回答】闖“選材關”的確是一個較長的學習過程。這里需要勤學苦練，需要知難而進，需要全力拼搏，不容易的。根據大家的問題，我想從縱的方面剖析一下優等生選材能力提高的過