反射弧
- 城市大腦的基本原理與戰略意義
神經元網絡和云反射弧將是城市大腦建設的重點，它們的發展同時促進城市各神經系統包括城市智能管理中樞、城市視覺神經、城市聽覺神經、城市軀體感覺神經、城市運動神經、城市記憶、城市神經纖維等系統的成熟。城市大腦的作用是提高城市的運行效率，解決城市運行中面臨的復雜問題，更好地滿足覆蓋人群的不同需求。城市大腦的發展目標不僅僅局限在一個城市或一個地區，當世界范圍的城市大腦連接在一起，城市大腦最終將形成世界數字大腦，為人類協同發展提供一個類腦的智能支撐平臺。城市大腦定義中
中國建設信息化 2022年24期2023-01-08
- 基于“問題驅動”的概念教學設計
——以“神經調節的基本方式”為例
本方式；②描述反射弧的結構、理解反射的概念；③區分簡單反射和復雜反射；④了解反射的意義。掌握“反射”的概念，有助于學生聯系前面所學的感覺器官、神經系統組成的內容，理解神經系統整體工作的原理，為后續理解“神經調節—激素調節共同作用”奠定基礎。如圖1，從概念角度分析，在“神經調節的基本方式”這一節中，核心概念是反射，其內涵分別為刺激、反射弧及有規律的反應，而外延是反射的2種基本類型和反射的意義。內涵與外延都屬于反射的次位概念。2 教學目標通過理解反射的概念，學
生物學通報 2022年2期2022-12-12
- 夜的反射弧（組詩）
◎尤 佑[夜的反射弧]在去往南風休眠的島上反射弧的長短決定夜的容量這一天，實在疲倦他們拿名利、愛情牽制我月亮仍在窗外睜眼，不肯入眠指令從未名的樹梢上落下激起湖水隱匿的部分一段漫長的弧，像雨打芭蕉在未盡的言語中在陰云后的殘月里長夜變得小巧、動人而濕漉漉的夜色顯得笨拙在去往休眠的島上一直醒來的，只有整宿的雨滴化作時間的沙粒敲擊野心、良知和中年的閃電[非理性、智性的游戲]預約，燉盅里裝有沸騰的生活我們早起，上班；孩子早起，上學如常的如常它會不會莫名地消逝情緒化妝
草堂 2022年6期2022-11-14
- 基于情境創設的生物學課堂教學
——以“神經調節的基本方式——反射”為例
經元，為本節課反射弧結構模型的構建奠定了基礎。教師在模型構建環節簡化操作，選取簡單易得的毛線團，借助剪刀膠帶等小工具，引導學生快速高效地構建反射弧的結構模型。生活中急診室的就診經歷激發了學生的學習興趣，也為學生在課堂的情境教學之中找到了情感共鳴。急診室系列視頻故事由學生參與拍攝完成，“一境到底”的教學設計增加了學生課堂學習的代入感。本節課的學生活動以問題串為引，引導學生結合教材，思考、討論以解決情境中的真實問題，在解決問題的過程中滲透生物學學科核心素養。2
中學生物學 2022年6期2022-08-12
- 反射概念教學實踐
關鍵詞：反射;反射弧;反射類型《義務教育生物學課程標準（2017年版）解讀》點明了生物學課程的四大基本理念，其中之一"教學過程重實踐"，這就暗示生物學某些概念需要理論聯系實際，會運用生物學概念到生活中，真正理解概念的本質。反射、反射弧和反射類型是"神經調節"的核心內容，為興奮的傳導和傳遞的學習奠定了知識基礎和思維基礎。學生雖已學過神經系統的基本組成，但對反射的理解仍有一定困難。因此，本節內容我建議理論聯系實際，通過真實情境來進行概念性教學。一、新課導入以應
快樂學習報·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- 世界數字大腦 構建人類協同發展智能平臺
神經元網絡和云反射弧將是世界數字大腦建設的重點。世界數字大腦的作用是提高人類社會的運行效率，解決人類社會發展過程中面臨的復雜問題，更好地滿足人類社會的不同需求。世界數字大腦在系統演化上將通過城市大腦向省級大腦、國家大腦擴展并最終全球化逐步完成。世界數字大腦的目標是構建人類協同發展的全球化智能系統，為人類命運共同體的實現提供技術支撐，世界數字大腦的系統結構如圖1 所示。圖1 世界數字大腦系統結構圖基于互聯網大腦模型研究，世界數字大腦可以形成1+N 模式的技術
中國建設信息化 2021年22期2021-12-16
- 基于學歷案學習過程的深度互動策略研究——以“神經調節的基本方式”為例
例分析、建構“反射弧結構”模型，完成活動二“描述反射弧的結構”；通過運用“反射弧結構”模型分析問題、合作探究，完成活動三“概述反射與反射弧的關系”。反射與反射弧的關系是本節課學習的重點和難點。學生可以和同組伙伴合作，利用教師為每個學習小組準備的反射弧結構卡片，先建構“反射弧結構”模型；再聯系本章第二節“神經系統的組成”的相關知識，通過活動三的運用模型和合作探究突破重、難點。在本節課的學習過程中，學生要逐漸形成“結構與功能觀”和“局部與整體觀”的生命觀念。2
中學生物學 2021年8期2021-11-02
- “城市大腦”：構建智慧未來
元網絡和城市云反射弧將是城市大腦建設的重點。城市大腦的作用是提高城市的運行效率，解決城市運行中面臨的復雜問題，更好的滿足市民的不同需求。城市大腦的發展目標不僅僅局限在一個城市或一個地區，當世界范圍的城市大腦連接在一起，城市大腦最終將形成世界神經系統（WWNS），為人類協同發展提供一個類腦的智能支撐平臺。從上述城市大腦的定義可以看出，城市大腦不僅僅是一個城市內部的系統、更是國家范圍、世界范圍內不同城市之間相互關聯的復雜智能巨系統。因此構建城市大腦的標準不是某
中國建設信息化 2021年15期2021-08-20
- 《神經調節的基本方式》教學設計
射現象，并描述反射弧的結構并能說明各部分的功能和反射的過程。幫助學生強化結構與功能相適應的生物學觀念，提高學生的合作能力、探究學習的能力，形成了實事求是的科學態度?！窘虒W重點】1、能明確說出反射是人體神經調節的基本方式。2、描述反射弧的結構。3、理解反射過程，能探究人體某種反射現象?！窘虒W難點】1、探究反射的過程。2、描述反射弧的結構?！窘虒W過程】教學環節一：創設情境激發興趣教師活動：讓學生代表觸摸靜電發生器的帶電球，觀察其反應。詢問學生的感受，提問為什么
讀與寫·上旬刊 2020年7期2020-07-21
- 《神經調節的基本方式》教學設計
射現象，并描述反射弧的結構并能說明各部分的功能和反射的過程。幫助學生強化結構與功能相適應的生物學觀念，提高學生的合作能力、探究學習的能力，形成了實事求是的科學態度?！窘虒W重點】1、能明確說出反射是人體神經調節的基本方式。2、描述反射弧的結構。3、理解反射過程，能探究人體某種反射現象?！窘虒W難點】1、探究反射的過程。2、描述反射弧的結構?！窘虒W過程】教學環節一:創設情境激發興趣教師活動：讓學生代表觸摸靜電發生器的帶電球，觀察其反應。詢問學生的感受，提問為什么
讀與寫 2020年19期2020-06-08
- “通過神經系統的調節”的教學設計
和反射，興奮在反射弧上的傳導和傳遞，以及神經系統的分級調節和人腦的高級功能等，可安排為3 課時。第1 課時為“神經調節的結構基礎和反射”，為后續的學習打下基礎。1 教學目標1）概述神經系統的結構基礎和反射，能說出神經系統的組成、神經元的結構與其功能的適應性。2）運用演繹與推理的方法探討生物學問題；能針對特定的生物學問題進行實驗設計、結果的預測與討論。3）舉例說明研究神經調節與社會科技發展的聯系。2 教學過程2.1 導入新課——認識神經調節 教師通過播放短視
生物學通報 2020年6期2020-02-17
- 重構膝跳反射的教學活動設計
——指向反射弧結構基礎及反射活動調節的概念教學
識，理解反射、反射弧的概念，并在此基礎上繼續學習簡單反射和復雜反射等概念。然而，在教學實踐中，對膝跳反射這一現象進行實驗和展示時，許多學生在作為被試者時，會不由自主地關注測試者的行動，或好奇地以自身作為實驗對象，在這些情況下，實驗是不能產生預期結果的。如何處理和利用好這些生成性的情況？能否有針對地設計相應的教學活動，以更好地幫助學生理解本節課的重要概念？ 這都是教學設計中需要解決的問題。1.3 教學策略 建構主義理論認為，學習是學習者主動地構建內部心理表征
生物學通報 2019年1期2019-10-31
- 基于Arduino仿生機器人神經反射弧的研究?
難題。2 神經反射弧的生物學基礎21世紀初，俄羅斯生理學家巴甫洛夫在研究條件反射的過程中，創立了高級神經活動學說，即反射弧理論。在中樞神經系統的控制下，機體對刺激所做出的規律性應答反應稱為反射［3］。連接肌肉中感受器和脊髓的弧線或路徑穿過間隙，回到肌肉纖維，稱之為反射弧（reflex arc）［4］。巴甫洛夫認為反射是有機體與環境取得平衡的基本形式，反射弧是反射的結構基礎和生理基礎。反射弧通常由感受器、傳入神經、反射中樞、傳出神經和效應器五個部分組成，包括
計算機與數字工程 2019年9期2019-10-08
- 我反應慢，但我反射弧并不短
下來，天知道這反射弧是有多長？我們形容一個人反應慢，都會用反射弧繞地球一圈這樣的說法，那反應慢真的是因為“反射弧”太長了嗎？★無處不在的反射弧日常生活里，我們的一切行為都要受神經調節。不論是吃飯、喝水，還是看書、學習，或者打游戲、看動漫，甚至是呼吸、眨眼，我們所有的行為和想法本質上都是神經系統在起作用。而神經系統由一個個神經元組成，基本活動方式就是“反射”。在我們熟悉的膝跳反射里，膝蓋附近的感受器、傳入神經和傳出神經、神經中樞和起到效應器作用的肌肉，就組成
課堂內外(初中版) 2019年8期2019-09-03
- 人類有沒有可能是被設計出來的
所以別笑話人家反射弧長了，人家反射弧是真的長啊。第三， 為什么我的氣管和食道要共用一個開口，吃飯的時候很容易噎住你知道嗎？會死人的你知道嗎？每年多少人被嘔吐物流入氣管而窒息死亡你知道嗎？第四， 我的太陽穴，這么重要的部位為何頭骨就幾毫米厚，里邊就是大腦、神經和各種動脈血管，一個肘擊就能要我命你知道嗎？由此可見，就算人類真的是被設計出來的，那也一定是個“普通”的物種發明的……【小貼士】 章魚的眼睛酷似人眼，不同的是，章魚的視網膜是“正貼”的。章魚的感光細胞，
故事會(藍版) 2019年5期2019-05-28
- 第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調節第三節神經調節的基本方式
方式。2.描述反射弧的結構。3.舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。4.通過實驗、探究等活動，學會學習的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學探究的能力等。（二）教學重點、難點1.教學重點：概述人體神經調節的基本方式。2.教學難點：通過小組合作完成探究活動。（三）教學準備學生：復習人體神經系統組成和功能的知識。課代表準備一個做相反動作的游戲活動，并配以音樂。課時分配：2課時二、教學過程（第一課時）1.組織教學，復習提問人體神經系統是由哪些部分組成的
學校教育研究 2019年16期2019-03-24
- 干嚼食物能健腦
鍛煉和提高神經反射弧的興奮度，增強腦細胞的信息傳遞，提高大腦的思維能力和工作效率，從而起到防止大腦老化的作用。這是因為干嚼食物時，會刺激口腔黏膜和舌感受器，引起味覺及其傳入神經的興奮，傳到唾液分泌中樞，然后由副交感神經傳出到達唾液腺，促使唾液分泌。這個過程能提高神經反射弧的興奮度，起到健腦作用。老人干嚼食物也要注意方法，咀嚼的刺激強度和時間要足夠，才能激發機體反應，產生生理效應。老人由于唾液分泌量減少，反射遲鈍、吞咽動作欠靈活，進食或服藥時易噎在咽喉部，或
飲食與健康·下旬刊 2019年5期2019-03-07
- 缺乏睡眠會降低認知能力
，注意力變差，反射弧變長，最可怕的是，我們自己一點都意識不到！在這項小型的臨床實驗中，實驗組的參與者每天睡5.6小時，對照組的參與者每天睡8小時。之后，研究者對試驗組和對照組做了一系列認知神經行為的測試。結果顯示，睡不夠的參與者的走神程度竟然是好好睡覺組的5倍，“反射弧”也長了1倍。最可怕的是，根據參與者自己的反饋，他們自己根本沒有意識到自己“又呆又傻”了呢！換句話說，睡眠不足的你，反應力和注意力都發生了“質”的下降，你卻對此一無所知。
飛碟探索 2018年4期2018-08-09
- “興奮在神經元之間的傳遞”一節的教學設計
傳遞興奮不僅是反射弧上的重要環節，同時也是學生理解神經系統的調節能夠精細、準確的知識基礎，有助于學生構建模塊核心概念。在整體備課思路的指導下，教師依據必修3模塊及第2章的核心概念設計本節課的重要概念，并以此設計核心問題；并為學生理解核心問題提供豐富的素材，以說明化學突觸在反射弧中傳遞興奮的過程、特點及對神經調節維持穩態的意義。本節課的重要概念：突觸傳遞是興奮沿反射弧傳遞的重要環節。神經元之間有復雜的突觸聯系，進而構成復雜的反射弧，這是神經系統對生命活動進行
生物學教學 2018年4期2018-08-08
- 基于學生體驗的反射概念教學組織
點內容是反射、反射弧和條件反射等概念性知識。認知學習理論認為，習得概念和規則的過程是培養學生理性思維的前提條件。為此，筆者在“反射是神經調節基本方式”單元的教學組織中，對發展學生核心素養進行了一些有益探討。1 教材分析在義務教育《生物學課程標準》的課程內容部分，要求教師幫助學生形成的重要概念有：神經系統和內分泌系統調節人體對環境變化的反應及生長、發育生殖等生命活動。在其具體內容和活動建議欄目中，則要求學生能夠描述神經系統的組成，概述人體神經調節的基本方式，
生物學通報 2018年3期2018-02-22
- 初中生物實驗教學中滲透重要概念教學的策略
，而只有構建起反射弧這一重要概念，學生才能真正理解反射活動。二、設計思路本節課的核心問題是“神經系統是如何調節人體生命活動的？”，其中神經系統調節的基本方式是反射，而反射的結構基礎是反射弧，反射弧是由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成。本節主要通過膝跳反射的實驗讓學生理解在反射弧的結構中感受器主要是感覺神經末梢或感覺器官，其功能是接受刺激，產生沖動；神經中樞通常位于中樞神經系統內，能夠接受沖動并發出沖動；效應器主要是一些肌肉或腺體，能夠接受神
課程教育研究·學法教法研究 2018年34期2018-01-28
- 反射弧演示儀
導教師 張貴強反射弧演示儀內丘縣第二中學 張浩天輔導教師 張貴強一、設計原理反射弧是實現反射活動的神經結構，由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五個部分組成。一定的刺激被一定的感受器所感受，感受器發生了興奮；興奮以神經沖動的方式經過傳入神經傳向中樞；通過中樞的分析與綜合活動，中樞產生興奮；中樞的興奮過程又經一定的傳出神經到達效應器，使效應器發生相應的活動。如果中樞發生抑制，則中樞原有的傳出沖動減弱或停止。如果反射弧中任何一個環節中斷，反射即不能發
農村青少年科學探究 2017年9期2017-12-13
- 神經，就是為了受刺激
下一個神經元。反射弧，受刺激有套路神經系統對外界一切刺激做出的反應，也叫“反射”。而從接受刺激、傳遞刺激到應對刺激，整個過程可以歸納為一個模式，稱為“反射弧”。視網膜能感受到光，舌頭能品嘗出酸甜苦辣，鼻粘膜能察覺到氣味的變化。這些感受到外界“刺激”的終端，稱之為“感受器”；大腦的指令使肌肉做出相應動作，使腺體分泌必需的激素，這些實施最終反應的器官叫做“效應器”。它們是反射弧的起點與終點。神經元的樹狀結構，決定了它對刺激的傳遞不能雙向，只能單向。所以，神經系
學生天地 2017年14期2017-07-24
- 神經，就是為了受刺激
下一個神經元。反射弧，受刺激有套路神經系統對外界一切刺激做出的反應，也叫“反射”。而從接受刺激、傳遞刺激到應對刺激，整個過程可以歸納為一個模式，稱為“反射弧”。視網膜能感受到光，舌頭能品嘗出酸甜苦辣，鼻粘膜能察覺到氣味的變化。這些感受到外界“刺激”的終端，稱之為“感受器”；大腦的指令使肌肉做出相應動作，使腺體分泌必需的激素，這些實施最終反應的器官叫做“效應器”。它們是反射弧的起點與終點。神經元的樹狀結構，決定了它對刺激的傳遞不能雙向，只能單向。所以，神經系
學生天地·小學中高年級 2017年5期2017-06-09
- 試論對健康現實的認知
是非健康的.以反射弧為基礎的神經系統對機體的現實進行無限的遞歸運算最終產生關于健康和非健康的感覺或概念，但此過程是本征行為的，其理想結構為雙閉合環狀結構，而其最基本的結構是突觸部分電信號的輸入和輸出的反饋調節機構以及此部位體液中各種因素對神經遞質的作用和它們之間反饋調節.如此簡單的結構相互疊加以至到足夠多時，機體對自身狀態產生感知，進而對其進行運算，最終認為此時的自足和完滿狀態是現實的存在的抑或不存在的.健康；非健康；反射弧；雙閉合環狀結構；本征態在論及健
赤峰學院學報·自然科學版 2017年10期2017-06-01
- “通過神經系統的調節”（第1課時）的教學設計*
節的結構基礎（反射弧）、興奮在神經纖維上的傳導（第1課時），其在教材中主要起承上啟下作用。它是在學習人體內環境和穩態的基礎上，要求學生掌握的第1種調節方式，屬于維持內環境穩態調節網絡的延續和拓展，同時又為后續學習體液調節、神經調節與體液調節的關系、免疫調節奠定基礎。學生在初中階段已經學過反射、反射弧、神經元等知識，對神經調節的結構基礎、神經調節的基本方式具有一定認知基礎，通過 《分子與細胞》、《遺傳與進化》2個模塊的學習已經具備信息處理、實驗分析、邏輯推理
生物學通報 2017年5期2017-05-12
- 杜威的反射弧概念及其對兒童教育問題解決的啟示
000）杜威的反射弧概念及其對兒童教育問題解決的啟示楊穎慧 （安徽師范大學，安徽 蕪湖 241000）針對關于反射弧的傳統二元的解釋，杜威對反射弧概念進行了重構，提出反射弧是一個綜合的、有機的整體，是包含感覺、觀念和行動的精神有機體，它的本質是“協調”，協調的重點在于整體中各個因素之間關系的“確認與再加強”。整個過程是一個有機的回路或環路，而不是一個弧或圓的片段。教育也是無限的回路。杜威的反射弧概念是現代兒童教育理念如兒童主動性、教育的連續性、教育關系統一
福建教育學院學報 2017年9期2017-04-15
- 基于記憶電阻實現的光圈自適應反射弧結構的設計
現的光圈自適應反射弧結構的設計海淀實驗中學 許宇晗本文為了解決室內攝像頭在黑暗環境中遭遇光照會出現曝光過度，拍攝畫面出現空白這一問題，設計了基于記憶電阻實現的自適應反射弧結構，通過聲音識別傳感器來處理聲音，然后把經過處理的信號通過STDP算法進行學習分析，最終輸出電信號來調整攝像頭的光圈大小，從而在一定程度上解決了拍攝光圈調整滯后的問題，增加了畫面的穩定程度，減小了對于攝像頭的耗損程度。記憶電阻；神經元；反射弧；電路設計；STDP1.引言隨著安保設備普及度
電子世界 2017年4期2017-04-15
- 肖氏反射弧：“謎之尷尬”20年
技術能夠像肖氏反射弧那樣，引起那么多普通人的關注。在20余年里，從動物研究到臨床試驗，肖傳國發明的這項技術，從美國帶到中國，獲得過國家科技進步獎、在業內引起過討論，還曾讓它的發明人身陷囹圄……如今，它在中國已經被應用在超過3000名病人身上，其效果卻還不能被國際同行確認。衛生行政管理部門不僅無法回答圍繞肖氏手術的疑問，還要面對肖傳國的反問。緣起平頂山1991年，曹曉建還是武漢協和醫院骨科碩士研究生，他的導師杜靖遠是河南人。當時平頂山煤礦事故多發，造成不少工
中國新聞周刊 2017年10期2017-04-06
- 趙麗穎：呆萌補刀客
家都說她是個“反射弧超長的人”。然而她的反射弧縱然是長，卻不代表她是個情智不高的人。論情商，她主演如此之多情感大劇，喜怒傳神，笑淚自由，情商斷然是遠高于常人的；論智商，她多年行走娛樂圈順風順水，臺前幕后妙語頻出，也足見她智商非同一般。生活中的趙麗穎言語不多，不愛搶話，甚至答話也常慢半拍，但是每每說話，總能一語驚人。她尤善“補刀”之術，每補便中要害，所以得了“趙小刀”的美名。例如，有記者問她：如果讓你擁有一個法力的話，你希望是什么？趙壞笑慢答：讓你們都消失！
喜劇世界 2017年5期2017-03-29
- 基于“源于生活經驗”的教學設計
射；神經系統；反射弧作者簡介：曹盈盈（1984-），女，山東省淄博市高青縣第二中學生物學教師，大學學歷，中學二級教師.《義務教育生物學課程標準（2011年版）》要求 “在繼承我們生物科學教育優勢的基礎上，力求更注重學生的發展和社會的需求，更關注學生已有的生活經驗，更強調學生的主動學習、合作學習和實驗探究合作學習”.在教學中要“注重學生在現實生活的背景中學習生物學，倡導學生在解決實際問題的過程中深入理解生物學的核心概念.”新課程在內容上強調聯系生活、社會、學
理科考試研究·初中 2017年1期2017-03-24
- “神經調節的基本方式”(第一課時)的教學設計
基本方式反射及反射弧的結構等內容，其中“反射”是教學的重點，“反射弧”是教學的難點。教材中安排了膝跳反射實驗來闡釋反射是神經調節的基本方式，并以“松開燙手的饅頭”為例，總結了反射弧的5個組成部分和神經沖動傳導的途徑，讓學生學會用反射弧分析一些生命現象。本節教學內容比較抽象，可立足于學生已有的生活經驗，通過學生親身體驗等教學手段，讓學生在輕松的氛圍中掌握不易理解的知識。2 教學目標2.1 知識目標 概述反射是人體神經調節的基本方式；理解反射的概念；描述反射弧
生物學教學 2016年9期2016-08-21
- “信息在神經系統中的傳遞”的整體性教學設計
的傳遞的學習與反射弧上信息的傳遞有機結合起來，在發現矛盾和探索解決的過程中自然地生成知識，使知識點之間形成連貫性和完整性，以突破教學重難點，達成教學目標。2 教學目標2.1 知識與技能目標 區分反射的概念，說出反射弧的組成；說出神經元的組成和功能；簡述神經沖動在神經纖維上和突觸上的傳導方式。2.2 過程與方法目標 通過比較神經沖動在神經纖維上和突觸上傳導的不同，說明反射弧信息傳遞的單向性。2.3 情感態度與價值觀目標 認識神經元細胞體的不可修復性，關注運動
生物學教學 2016年7期2016-08-20
- 有關膝跳反射的幾個問題
神經調節中有關反射弧問題的重要案例，膝跳反射在本科的生理學、高中生物學的穩態與環境模塊和初中的生理衛生中都有介紹。本文對膝跳反射有關的幾個問題進行分析。1 膝跳反射是牽張反射快速叩擊膝關節下的股四頭肌肌腱(或表述為叩擊髕骨下韌帶)引起膝跳反射(圖1)。膝跳反射屬于牽張反射，其感受器是股四頭肌中的肌梭。牽張反射是指有神經支配的骨骼肌在受外力牽拉時使被牽拉的肌肉產生收縮的反射。牽張反射可分為位相性牽張反射和緊張性牽張反射兩種類型，也被稱為腱反射和肌緊張。膝跳反
生物學教學 2016年10期2016-08-20
- 二輪復習精選例題之我見
：刺激，完整的反射弧。這一步的目的是要求學生回歸課本從書本找到解題方法的本源。接著讓學生思考判斷.例1（2014安徽高考）給狗喂食會引起唾液分泌，但鈴聲刺激不會。若每次在鈴聲后即給狗喂食，這樣多次結合后，狗一聽到鈴聲就會分泌唾液。下列敘述正確的是（？搖 ？搖）A.大腦皮層沒有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程B.食物引起味覺和鈴聲引起唾液分泌屬于不同的反射C.鈴聲和喂食反復結合可促進相關的神經元之間形成新的聯系D.鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反
考試周刊 2016年63期2016-08-15
- 聚焦“動物神經調節”易錯點
射的結構基礎是反射弧。易錯警示反射從概念可知只有中樞神經系統的動物和人才有，對于植物沒有神經系統不能發生反射，有些低等動物有簡單的神經網如水螅，但沒有中樞神經系統也只能有應激性而沒有反射。反射的發生要有完整的反射弧，反射弧任何一個部位沒有參與，即使效應器有反應那也不是反射?！纠?】下列關于反射的敘述，錯誤的是 （ ）A.反射活動由一定的刺激引起B.刺激傳出神經會引起效應器有反射活動C.反射活動的發生需要反射弧結構完整D.植物中不會發生反射活動【解析】反射是
教學考試(高考生物) 2016年1期2016-04-06
- 動物神經調節復習的三個層次
節中核心概念是反射弧，可以從反射弧的結構解析神經纖維和突觸的作用機理。（原創）例：下圖是反射弧和突觸的結構模式圖，請分析并回答問題：（1）寫出甲圖中標號代表的結構：①_________、②_________、⑤_________、⑥_________、C_______、D_______、E_______。其中，_______（填字母）構成突觸的結構。（2）請在丙圖中表示出當神經纖維某一部位受到刺激時，受刺激部位的神經纖維膜內外的電位情況。并畫出局部電流的方
教學考試(高考生物) 2016年6期2016-04-05
- 生物神經調節難點突破
神經元、突觸、反射弧的結構，興奮在神經纖維、神經元之間的傳導特點，興奮與未興奮時電荷在神經纖維上的分布，人腦的高級功能，體液調節與神經調節的關系，以及“下丘腦—垂體—相關內分泌腺”的反饋調節和反射弧及興奮的產生和傳導等。在復習神經調節時，如何把那么多的知識點有機地串起來呢？比較有效的方法是按照“反射→反射弧→過程→機理（興奮在反射弧中的傳導→興奮在低級神經中樞中的傳導→興奮在高級神經中樞中的傳導）→人類特有的神經中樞”這條主線進行歸納，并具體落實到動物的行
求學·理科版 2015年12期2015-12-25
- 生物課堂中融入DIY實驗輔助概念教學的嘗試
DIY實驗 反射弧生物學是研究生命現象及其活動規律的一門自然科學，它通過一系列概念作為分析、判斷、綜合和推理等邏輯思維的依據揭示學科的基本規律。因此，生物學概念就是通過抽象、概括而形成的對生物學現象、本質特征或共同屬性的反映。例如，“酶是活細胞產生的具有催化能力的有機物，大部分是蛋白質，少數是RNA”這個生物學概念，概括了所有酶在來源、生理功能和化學本質上的共同屬性。生物學概念是生物學的基礎，是思維的載體，是生物學科最基本的表達單位。泰米爾Tamir（1
當代教育實踐與教學研究 2015年6期2015-03-31
- 我國高校院級學生工作反射弧模式探究
校院級學生工作反射弧模式探究康娜（北京工業大學北京都柏林國際學院 北京 100000）我國高校學生工作的根本目的是促進大學生健康成長，它是高等教育人才培統的重要組成部分。構建學生工作反射弧系統可以幫助高校學生工作教師及時、全面得監控學生狀態，提高教育信息傳遞有效性和準確性，有助于優化二級學院各部門和校外各類教育主體的聯系，為學生提供最大化支持與服務。學生工作 反射弧 信息傳遞與反饋完成任何工作都無法離開信息和信息的傳遞而單獨存在。準確全面的信息是高校思想政
新教育時代電子雜志(教師版) 2015年15期2015-02-28
- “肖氏反射弧”案，誰該受責怪？
得反思?！靶な?span class="hl">反射弧”曾在1999 年和2004年衛生部組織的兩次科技成果鑒定中，分別被評為“國際領先”和“國際先進”，并建議推廣應用。自2005 年方舟子質疑“肖氏反射弧”以來，校方、同行專家、評價機構、上級主管部門都沒有及時對肖傳國進行調查，而是采取了旁觀的態度。正因此，導致普通的學術批評偏離了正常的軌道，學術圈變成了角斗場。正如復旦大學學術規范委員會委員葛劍雄教授所言，“從某種角度看，肖傳國也是當前學術界缺少規范這種非常態的受害者?！弊鳛榻淌?，肖傳國
首都食品與醫藥 2010年23期2010-10-20
- “人工反射弧”，誰能說得清？
神經-內臟神經反射弧”的理論基礎上的。這一理論又根據其創建者肖傳國的名字,被稱為“肖氏反射弧”。神源醫院院長高曉群,以及手術主要的操作者杜茂信、何朝宏也都稱自己是這一理論的“實施者和推廣者”。今年54歲的肖傳國,1975年畢業于湖北醫學院(現武漢大學醫學院),后考入同濟醫科大學(現華中科技大學同濟醫學院),并于1981年獲醫學碩士學位。肖傳國上世紀80年代末出國,先后在英國倫敦大學、美國東弗吉尼亞醫學院、美國紐約州立大學工作。1997年回國,任華中科技大學
中國新聞周刊 2009年42期2009-05-14
- 生物講評課教學例談
例1】 反射和反射弧的關系是（ ）A. 反射活動可以不完全通過反射弧來實現B. 反射活動必須通過反射弧來實現C. 只要反射弧完整，必然出現反射活動D. 反射和反射弧在性質上完全相同這道題考查學生對“反射和反射弧”概念的理解。錯誤的選項大都集中在C項。針對這種情況，教師有必要強調“反射和反射弧”概念。我啟發學生思考：什么是反射、反射弧？完成反射的條件是什么？通過舉例讓學生明白沒有刺激，雖有完整的反射弧，也不會出現反射。但反射必須通過反射弧來實現。2.2 講評
中學生物學 2008年3期2008-06-03