微機原理與接口技術
- 微機原理與接口技術課程考核方式改革實踐探究
：微機原理與接口技術；考核方式；教學改革中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）36-0172-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言我國實施科教興國戰略[1]以來，就一直堅持把教育擺在優先發展的戰略位置，教育興則國興，教育強則國強。黨的二十大報告強調要深入實施科教興國戰略，建設教育強國，進一步對教育事業做出了重要部署，為教育的改革發展指明了方向。高等教育是我國教育體系的重要組成部分，作為實施科教興
電腦知識與技術 2023年36期2024-01-27
- 基于OBE理念的微機原理與接口技術課程教學創新設計
統微機原理與接口技術課程教學活動存在以教師為主、知識陳舊、互動性不強等問題，對教學各環節進行有針對性的創新設計。通過重塑教學內容、豐富教學手段，設計線上+線下混合式教學模式，同時，建設了適用于課程的智慧型教學環境，提出了更加合理的教學評價體系。該教學創新設計已連續多年在電氣工程及其自動化專業進行實踐，充分調動起學生的學習興趣，取得了良好的教學效果。關鍵詞：微機原理與接口技術；OBE理念；教學創新；混合式教學中圖分類號：G424? ? ? ? 文獻標識碼：A
電腦知識與技術 2023年35期2024-01-26
- 人工智能時代“微機原理與接口技術”教學探討
“微機原理與接口技術”是教育部規定的綜合性大學電子信息方向的專業基礎課與專業主干課,也是信息學科相關專業,如信息與通信工程、電氣工程、控制科學與工程、計算機科學與技術等專業的必修課程,是后續嵌入式系統相關多門課程的計算機應用軟硬件學習的重要紐帶和橋梁?！?span class="hl">微機原理與接口技術”是一門面向應用的、具有很強實踐性與綜合性的課程,具有以下特點:工作原理與編程方法、接口技術并重;軟件與硬件結合;理論與實踐結合。課程的學習要求學生具備一定的軟硬件基礎,并能夠在課程學習的
電氣電子教學學報 2023年4期2023-10-07
- 基于線上線下的“微機原理與接口技術”混合式教學改革與實踐
“微機原理與接口技術”與線上線下教學結合進行應用實踐,成功建立了由全體師生參與和共享的線上線下混合式智慧課堂。1 課程概況對于安徽科技學院這所應用型本科院校而言,“微機原理與接口技術”在電氣與電子工程學院的各專業課程體系中極其重要。 它作為電氣與電子信息類的專業選修課,與“計算機原理基礎”“數字電子技術”“模擬電子技術”“單片機原理與應用”等課程有著千絲萬縷的聯系。 “微機原理與接口技術”課程涵蓋的理論知識較多,實驗課程的操作性較難,這就要求學生能夠重點掌
無線互聯科技 2023年11期2023-08-16
- 基于項目驅動的模塊化教學在微機原理與接口技術中的應用研究
對微機原理與接口技術課程傳統教學中存在的不足，依據教學模塊化的理念，重建微機原理與接口技術課程的專業知識體系，使學生從整體觀、全局觀去掌握微機原理的基本知識及工作原理；依據項目驅動的理念，將傳統實驗項目化，進一步幫助學生鞏固微機原理知識、完善專業知識體系，提高硬、軟件分析設計能力。實踐證明該方法不僅能夠解決傳統教學中存在的問題，而且能在一定程度上激發學生的學習熱情、提高學生的硬軟件分析設計能力。關鍵詞：項目驅動；模塊化；微機原理與接口技術中圖分類號：G64
電腦知識與技術 2023年13期2023-06-25
- 以考促學助力微機原理與接口技術課程教學探析
；微機原理與接口技術；成果導向；BOPPPS中圖分類號：G424 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）10-0166-03成果導向（OBE，Outcome Based Education）[1-2]教育理念非常重視學生對知識的應用，但是教學中經常會遇到很多學生學習完課程卻達不到應用目標的情況，這是因為任何知識的學習都包含兩個階段：第一個階段是記憶理解基本概念、術語和相關原理；第二個階段才是知識的應用。如果基礎不扎實，應用是很難走深走遠。本
電腦知識與技術 2023年10期2023-06-03
- “微機原理與接口技術”教學改革探索
“微機原理與接口技術”是電子信息類專業的一門重要學科必修課，其教學目標是培養學生微機方面的基礎知識、了解CPU內部組成與工作原理、掌握匯編語言設計以及相關接口技術等，提升學生對軟硬件綜合認知與解決實際問題的動手能力。該課程涉及的基礎概念眾多，知識覆蓋范圍廣，教材內容更新較慢、教學方式單一、課內實驗學時有限使得該課程的教學實踐難取得滿意的教學效果。如何能讓學生理解這些抽象又晦澀難懂的概念、復雜的理論知識、匯編語言編程技術及硬件接口，是今后課程教學實踐亟待解決
電腦知識與技術 2023年3期2023-05-30
- 激發學生內驅力的《微機原理與接口技術》課程改革與實踐
《微機原理與接口技術》是工科專業本科生的一門重要的專業基礎課程，是軟硬件結合，綜合性、實踐性都很強的課程。通過該課程的學習使學生掌握微型計算機的基本工作原理，培養學生利用匯編語言進行底層編程的意識和使用合適的微處理器進行系統開發的能力。課程的知識點多而繁雜，應用性廣，在傳統教學模式下，學生感覺該課程枯燥難懂，難以建立整體性、系統性的概念，學習積極性受到打擊，沒有自信導致學習內在動力不足；同時學業考核方法不夠全面，難以提供及時準確的學習效果反饋，學生的問題不
制冷與空調 2022年4期2022-09-20
- 新工科背景下微機原理課程教學模式探討
對微機原理與接口技術課程進行全方位教學改革，來提高課程教學質量，培養符合“新工科”要求的高素質復合型人才。關鍵詞：混合教學模式;微機原理與接口技術;新工科;慕課;教學改革中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）05-0160-021引言新工科是主動應對新科技革命和產業變革的戰略行動，是新時代工程教育改革創新的最前沿和新方向。在新工科的大背景下，如何使學生成為既具有扎實的理論知識，又具有實踐能力、獨立思考能力
電腦知識與技術 2022年5期2022-04-11
- 基于智能云的醫學類專業微機實驗教學模式研究
業微機原理與接口技術實驗課程，設計開發項目化虛擬仿真實驗，解決了實驗教學過程中，硬件資源有限、教學效率低、無法遠程教學等問題，構建一個“以學習者為中心”的理論和虛擬仿真實驗教學相結合的混合式教學模式。實踐表明，該模式師生認可度高，對提升學生的學習積極性、自主學習能力、學習效率和創新實踐能力起到良好的效果，為線上線下混合式教學提供了一種可行途徑。關鍵詞智能云平臺;虛擬仿真;微機原理與接口技術中圖分類號：G642文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.c
科教導刊 2021年34期2021-08-29
- 新工科背景下應用型本科院校微機原理與接口技術教學建設研究
程微機原理與接口技術進行教學建設研究。剖析目前存在于課程教學過程里的短板之處：教學重點分布不均衡、理論與實驗不同步以及對學生學習考核方式不夠全面，并提出對于課程教學建設的具體方法，加強實驗室建設，探索多種教學方法并用，建立合理考核機制等。從而能幫助高校幫助社會培養出優秀的理論與實踐并存的符合新工科建設環境下的應用型創新型人才。關鍵詞： 新工科背景;微機原理與接口技術;教學建設;應用型人才中圖分類號：G424? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-30
電腦知識與技術 2021年17期2021-08-03
- 微型計算機原理與接口技術的教學改革探討
：微機原理與接口技術;理論教學改革;實驗教學改革 微型計算機原理與接口技術作為一門實踐性與應用性較強的課程，是電氣信息類本科教學的主要學科基礎課之一，是自動控制、工業自動化、電氣技術、電力系統及其自動化、自動化儀表等自動化類專業的一門重要的專業基礎課[1].作為非計算機機電類專業硬件技術的主干課程，該課程主要講述微型計算機的基本組成、編程結構、指令系統與匯編語言程序設計及其常用外設的工作原理。整個課程內容涵蓋數字系統及邏輯電路基礎、微處理器結構、指令系統
教育周報·教育論壇 2021年49期2021-06-29
- 任務驅動法在《微機原理與接口技術》教學中的應用
《微機原理與接口技術》時遇到的問題，結合任務驅動教學法，探討了一種教學和實踐的改進方法。實踐證明該方法的實施不僅能夠解決傳統教學中存在的問題，并且能在一定程度上激發學生的學習主動性，從而提高學生的創新能力。關鍵詞：微機原理與接口技術;任務驅動教學法中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）10-0168-02《微機原理及接口技術》課程是電子信息類、自動化類等非計算機專業學生的專業基礎課程，是學好后續的單片機、
電腦知識與技術 2021年10期2021-06-28
- “新工科”背景下《微機原理與接口技術》實踐教學改革研究
《微機原理與接口技術》是計算機相關專業的核心課程，它的理論性及實踐性均十分突出。它包括了計算機硬件和軟件兩方面的知識，涵蓋信息量巨大，且大多單調乏味、難以理解。在教學過程中，由于實驗設備等因素的限制，導致部分創新設計無法正常開展，對于學生探索研究的興趣產生了一定的負面影響。對于微機原理等實驗課程進行深入性的教學，能夠讓學生對于相關理論內容進行更為全面的了解，一方面能夠讓教學效率得到提升，另一方面還能夠讓學生的學習興趣得到充分的調動，為學生后續的硬件開發做好
新型工業化 2021年12期2021-03-25
- 關于微機原理與接口技術課程理論和實驗教學的思考
校微機原理與接口技術課程抽象難學的特點，結合自身多年的教學經驗，提出了該課程在理論教學和實驗教學中采用的一些具體方法。通過實施這些方法的前后對比發現：學生的補考率有了明顯下降，而編程能力、交流溝通等方面的能力也得到了一定的提高。關鍵詞：微機原理與接口技術;理論教學;實驗教學;教學效果中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）28-0158-02微機原理與接口技術是電子信息工程、通信工程等諸多工科專業的專業基礎
電腦知識與技術 2020年28期2020-12-14
- OBE模式背景下微機原理與接口技術課程教學的改革策略
：微機原理與接口技術是現代電子技術的核心，與之對應的微機原理與接口技術課程也是目前各高校電子類本科專業的一門專業基礎課。本文指出了電子類專業微機原理與接口技術課程在教學中存在的一些問題，提出了基于OBE模式下解決這些問題的改革措施，包括更新課程內容，授課方式以及制定合理的評價體系。關鍵詞：OBE模式;微機原理與接口技術;評價體系微機原理與接口技術是針對電子類本科專業所開設的一門應用型較強的重要專業基礎課，它以系統原理和應用相統一，程序與硬件相協調為原則，對
科技風 2020年32期2020-12-14
- 物聯網工程專業“微機原理與接口技術”課程的教學改革探索
“微機原理與接口技術”是物聯網工程專業的核心課程，該課程能夠使學生深入理解基于微處理器的程序設計，為進一步學習嵌入式相關知識打下堅實的基礎。然而，傳統“微機原理與接口技術”課程在講授時面臨知識點冗余、重點不突出、課時安排不足、應用導向不強、實驗設置保守等問題，課程內容與實驗和物聯網工程專業的培養目標存在一定的差距。本文針對該課程的教學現狀和物聯網工程專業的培養目標，探討了物聯網工程專業“微機原理與接口技術”課程的改革方向。1 物聯網工程專業“微機原理與接口
無線互聯科技 2020年20期2020-11-30
- 《微機原理與接口技術》實驗教學改革
前微機原理與接口技術課程實驗教學存在的問題，結合多年來教學經驗以及市場需求，對微機原理與接口技術課程實驗教學進行改革。結果表明新的實驗教學改革，激發了學生的學習興趣，提高學生獨立思考和解決問題能力，教學效果明顯。關鍵詞：教學改革;微機原理與接口;實驗;2016-XB-020一、《微機原理與接口技術》實驗教學模式面臨的問題《微機原理與接口技術》是我校生物醫學工程、計算機以及電子等專業的核心課程，要求學生掌握微機系統 CPU的工作原理，各種接口芯片的特點并熟練
新教育時代·學生版 2020年17期2020-10-14
- 《微機原理與接口技術》課程說課設計
《微機原理與接口技術》課程的“存儲器容量的字擴充”一節的說課設計。通過說課使教師透徹理解教學內容，結合學生實際，有的放矢進行教學，實踐表明，說課提高了教師自身素質，取得了良好的教學效果。關鍵詞：說課;存儲器容量的字擴充;教學目標;教學過程;案例教學法中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）18-0120-01開放科學（資源服務）標識碼（ OSID）：1 引言說課是最早于1987年提出來的教研活動，是面對同行或其他聽眾，針
電腦知識與技術 2020年18期2020-10-09
- 《微機原理與接口技術》課程改革初探
《微機原理與接口技術》是電子類專業的重要專業課程，本文討論了課程教學過程中存在的一些常見問題，例如，理論教學方法落后、不重視實驗課程教學、教學評價方式單一等。給出了具體的應對措施：革新教學方法、改變實驗課程模式、多種方式綜合評價學生學習情況等。經過兩年的驗證，證明這些措施是能夠提升教學效果的。關鍵詞：課程改革;微機原理;教學方法《微機原理與接口技術》是電子類專業的核心專業課程，主要介紹微型計算機的體系結構、微處理器和指令、匯編語言設計等內容，對于學生深入理
科技風 2020年24期2020-10-09
- 高職“微機原理與接口技術”課程教學探索
“微機原理與接口技術”課程不但包含有計算機軟硬件知識，還涉及相關知識的綜合應用，教學內容主要是以Inter公司的8086微處理器為基礎，介紹微處理器內外部結構及工作原理、匯編語言程序設計、總線及接口芯片等.它是一門理論性、實踐性和應用性較強的課程.以往高職院校的“微機原理與接口技術”課程教學方式有課堂理論講授和實驗室實踐操作兩部分，隨著先進教學理念、教法的出現，該課程傳統的教學方式亟需改進[1].1 教學過程中面臨的挑戰(1)智能手機的普及使傳統的教學方式
石家莊職業技術學院學報 2020年4期2020-09-17
- 對《微機原理與接口技術》實驗教學改革的探討
《微機原理與接口技術》在現今高校中是許多專業的必修專業課，不管是計算機還是通信工程專業，這門課的理論知識豐富，對學生的實踐操作能力有一定的要求，可謂是難度略高又是非?；A的一門課程。為了更好地開展這門課程，實現真正意義上的教學改革，必須實現這門課程的實踐操作性和理論知識的并重，高校要針對課程所學內容配備相應的基礎設施，用于學生進行實踐操作，對于一些陳舊的設備，也需要及時更新。本文主要是對如何有效開展“微機原理與接口技術”這門課程做出相應的論述，希望對相關工
理科愛好者(教育教學版) 2020年2期2020-07-04
- 《微機原理與接口技術》課程目標達成度評價體系的構建及應用
《微機原理與接口技術》課程中具體化，確定了合理的課程目標，建立課程目標與畢業要求與間的矩陣關系，依據課程目標改造教學內容及考核方式，使用課程目標達成度評價策略對教學過程進行反饋。通過課程目標達成度評價并反映課程教學設計和教學環節中存在的薄弱點，為課程的持續改進提供思路，也為評價畢業要求的達成情況提供支持。1 成果導向教育與課程目標達成度William Spady 提出的成果導向教育理念已逐漸發展成為國際教育改革的主流思想，被包括美國工程教育認證協會在內的諸
現代計算機 2020年12期2020-06-08
- 基于項目驅動的微機原理與接口技術課程教學研究
對微機原理與接口技術課程的教學內容、教學模式、教學手段、教學方法進行課程改革研究，培養新一代信息技術產業的人才?！娟P鍵詞】微機原理與接口技術;項目驅動法;仿真設計【基金項目】本文由湖南信息學院教學改革示范課項目、湖南信息學院教學改革研究項目、湖南信息學院精品在線開放課程建設項目、2019年湖南省教育廳普通高校教學改革研究項目（項目序號：1180）資助。中國近三十多年與世界經濟接軌后，有了飛速發展，很多的網絡、軟件系統搭建起來，甚至進行創新，打造出國外并沒有
衛星電視與寬帶多媒體 2020年5期2020-06-04
- 基于“互聯網+”的“微機原理與接口技術”課程理實一體化教學研究
“微機原理與接口技術”的理實結合的一體化課程教學方面展開研究，提出在“互聯網+”背景下靈活應用信息化教學手段和方法，調整和優化人才培養目標，重構教學內容和課程體系、更新實訓教學方法和手段、改進課程考核方式，提高學生的學習能力與創新能力，培養高素質新工科人才。關鍵詞：“微機原理與接口技術”;課程改革;“互聯網+”;新工科“微機原理與接口技術”是一門綜合性和技術性較強的專業必修課，是學習通信、電子信息、自動控制、儀器儀表等領域專業知識的重要基礎。課程教學內容較
無線互聯科技 2020年8期2020-06-04
- 電子專業“微機原理與接口技術”課程改革
“微機原理與接口技術”課程的特點，結合新工科背景下對學生實踐能力的要求，提出了課程教學改革的方案。文中結合新技術和實際應用，詳細介紹了課程理論教學的各個部分;針對實踐教學的薄弱環節，專門設計了課內實驗和課外實驗的內容。關鍵詞微機原理;課程改革;能力培養中圖分類號： TP3-4;G712 ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼： ADOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 06 . 240 引言電子專業的核心課程中有三
科技視界 2020年6期2020-04-27
- 基于CDIO模式的《微機原理與接口技術》課程教學改革研究
《微機原理與接口技術》課程是培養學生信息化素質的核心課程之一，主要使學生獲得計算機硬件技術方面基本技能，培養利用硬件與軟件相結合的方法和工具，分析解決本專業及相關專業領域問題的思維方法和初步能力，為后續課程的學習和實踐、創新能力打好基礎，從而提高學生的核心競爭力。參考探究式教學模式和CDIO工程教育模式，對《微機原理與接口技術》課程的教學環節進行改革探索，旨在培養學生具備工程實踐能力，滿足社會對應用型人才的需求。1 微機原理與接口技術課程現狀1.1 理論講
軟件導刊(教育技術) 2019年4期2019-12-27
- 基于MOOC的《微機原理與接口技術》教學模式研究
《微機原理與接口技術》作為高等院校計算機相關專業的基礎課程，在教學過程中存在重理論輕實踐、學生無法構建整體知識體系的問題?；贛OOC的翻轉課堂教學模式可將MOOC平臺理論學習與課堂實驗相結合，因此提出以實驗課為教學重點的教學模式，以期改善教學效果，實現教學相長的目的。與傳統課堂授課模式相比，教師在教學過程中利用該模式可增強指導性作用，同時提高學生自主學習能力與理論結合實踐的能力，幫助學生建立完整的計算機知識體系架構。關鍵詞：MOOC;《微機原理與接口技術
軟件導刊 2019年11期2019-12-12
- “微機原理與接口技術”項目驅動教學
“微機原理與接口技術”是我校物理與電氣工程學院的自動化、電信、機械和微電子學等專業的必修課程，該課程要求學生掌握微機系統的基本工作原理、匯編語言編程方法和各種可編程接口芯片的應用，具有很強的理論性和實踐性[1]。該課程既能培養學生微機軟、硬件系統設計與應用能力及工程素養，又為學生今后從事智能控制和微機開發打下堅實基礎。課程重點內容包括微型計算機組成及工作原理、尋址方式、指令和偽指令系統、匯編語言程序設計、存儲器結構、數據輸入輸出、總線操作和時序、中斷控制方
安慶師范大學學報(自然科學版) 2019年4期2019-11-21
- 《微機原理與接口技術》模塊化教學改革初探
《微機原理與接口技術》是自動化等專業的必修基礎課，具有理論與實驗并重的特點。文章分析了該課程教學過程中存在的一些問題，提出了一種模塊化教學改革方案，并以此為載體提出了幾點改進措施。模塊化教學改革方案旨在提高學生對《微機原理與接口技術》課程的學習興趣，達到熟練掌握該課程理論和實踐知識的目的。同時，通過教學實踐培養學生的實際操作能力，讓學生能夠按照工業控制目標要求完成相應的應用設計。關鍵詞：微機原理與接口技術;模塊化教學改革;教學實踐中圖分類號：G642.0?
教育教學論壇 2019年43期2019-11-11
- 《微機原理與接口技術》課程教學改革探索
《微機原理與接口技術》作為計算機類的核心課程，在深化課程教學改革的進程中，應轉變傳統教學思維，在開放式的教學空間，從教與學兩個層面，優化教學環境、推進教學創新。本文立足“四重、四輕”，分析了《微機原理與接口技術》教學問題，并在此基礎之上，從完善課程體系建設、創新教學方法、實施CDIO模式、加快師資建設等方面，具體論述《微機原理與接口技術》課程教學改革策略?！娟P鍵詞】微機原理與接口技術;課程教學;問題;改革策略中圖分類號： G712.4文獻標識碼： A文章編
科技視界 2019年28期2019-11-05
- “微機原理及接口技術”課程的研究性教學探索
“微機原理與接口技術”是測控技術與儀器專業的一門重要專業基礎課。針對課程內容瑣碎、實踐性強的特點，教師在教學過程中應重視案例的設計，突出專題研究的地位，并對課程實驗的設計和考核方式的改進進行了嘗試，以提高學生的系統設計能力和解決工程實際問題的能力。[關鍵詞]微機原理與接口技術;研究性教學;實驗;專題研究[中圖分類號] G642.0[文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2019）09-0007-03研究性教學是目前國際上普遍認同和采用的一種大
大學教育 2019年9期2019-09-20
- Proteus8.0在“微機原理與接口技術”課程教學中的應用
“微機原理與接口技術”是電子、電信、自動化等專業的一門實踐性較強的專業選修課程。文章主要從實際出發，探討Proteus8.0仿真軟件在“微機原理與接口技術”課程教學中的改革，彌補傳統的板書和PPT教學方式的不足，通過實際的項目案例，結合該仿真軟件極大地激發學生的學習興趣，旨在培養一批具有軟件和硬件綜合設計能力的學生，并為后續相關課程的教學奠定一個良好的基礎。關鍵詞：“微機原理與接口技術”;Proteus8.0;課程教學;綜合設計針對應用型本科院校，“微機原
求知導刊 2019年13期2019-08-30
- 微機原理與接口技術課程翻轉課堂教學設計研究
對微機原理與接口技術課程的特點，對其翻轉課堂教學模式進行了設計和實踐探索。圍繞課程教學內容凝練知識點，做好翻轉課堂的頂層規劃，整合包括微課視頻、文檔、課件、習題等翻轉課堂所需的課程資源，通過課程平臺實現學生和教師的在線互動，形成教學效果評估的快速反饋與反應機制，從而迅捷、準確地把握學生學習效果。為保證翻轉課堂的教學質量，總結了翻轉課堂實施過程中應著重注意的問題。[關鍵詞]微機原理與接口技術;翻轉課堂;教學設計;課程改革[中圖分類號] G642.0 [文獻標
大學教育 2019年8期2019-08-11
- “新工科”背景下應用型大學《微機原理與接口技術》課程教學探索
《微機原理與接口技術》是電子信息類專業一門重要的專業基礎課。本文以應用型大學為視角，結合“新工科”建設的背景，從優化教學內容、培養學習興趣、重視實驗教學以及綜合考核評價等幾個方面對《微機原理與接口技術》課程的教學進行了探索。關鍵詞：《微機原理與接口技術》;“新工科”;應用型大學中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2019）22-0210-02當前，新一輪科技革命和產業變革正在加速進行，綜合國力的競爭愈加激
教育教學論壇 2019年22期2019-06-17
- “微機原理與接口技術”國際優質 資源進課堂的教學改革研究
“微機原理與接口技術”課程教學現狀的基礎上，明確課程國際優質教學資源進課堂教學改革的目標和方向，就“微機原理與接口技術”國際優質資源進課堂的教學改革過程進行較為全面的分析和論述。關鍵詞 “微機原理與接口技術” 優質教學資源 共享 應用中圖分類號：G424? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.04.051Abstract At present， s
科教導刊 2019年10期2019-06-03
- 基于OBE教育理念的應用型本科院校課程建設與實踐
《微機原理與接口技術》課程與畢業要求的無縫對接，該文基于OBE教育理念對《微機原理與接口技術》課程進行課程建設。該文分析了課程性質，闡述了課程目標與畢業要求的關聯度，對課程進行了設計，提出了多維度的課程評價機制。將OBE教育理念引入到本課程建設，對該校實現電氣信息類人才應用實踐能力和創新創業能力培養具有重要意義。關鍵詞：OBE教育理念 《微機原理與接口技術》課程建設 指標點 課程評價中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2
科技資訊 2019年4期2019-05-14
- “微機原理與接口技術”課程實踐教學環節改革
“微機原理與接口技術”課堂教學弊端已顯露無疑，本文提出了“微機原理與接口技術”課程的一些思考以及對教材改革的思路，并且分析了實踐環節在“微機原理與接口技術”這門課中的重要性以及實踐環節的多樣性，提出結構化編程思想來設計和開發匯編語言程序并采用結構化的偽代碼作為中間步驟，使微機原理與接口技術將實踐性和理論相結合，從而接口編程更具有實踐性。關鍵詞：匯編語言；教材改革；教學環節；實踐環節中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（20
教育教學論壇 2019年17期2019-04-19
- 基于虛擬儀器技術的《微機原理與接口技術》教學改革探索
，微機原理與接口技術及其應用也飛速發展。針對傳統的《微機原理與接口技術》難學、難懂、概念抽象、感性認識差等問題，開展基于虛擬儀器技術的《微機原理與接口技術》教學改革探索，從教學內容設計、教學方法實踐等方面探討計算機接口技術理論與實驗教學一體化實施的問題。虛擬儀器技術的應用，既做到了計算機接口技術理論聯系實際，又促進了教學水平的提高，取得了良好的效果。關鍵詞：計算機接口技術；一體化教學；虛擬儀器中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9
教育教學論壇 2019年15期2019-04-17
- 《微機原理與接口技術》混合課堂建設與思考
《微機原理與接口技術》MOOC（SPOC）+翻轉課堂”的教學實踐項目，從傳統教學模式和混合課堂的優缺點入手，分析了項目實施的必要性、迫切性;從SPOC資源建設、翻轉課堂實施方案、即時通訊工具QQ群配合課堂教學等方面入手，詳細介紹了教學改革的思路、實踐過程;從與其他平行班級的對比入手，以學生問卷和考試成績的實際效果，總結了項目的突出成效和進一步推進的必要性?！娟P鍵詞】 MOOC;SPOC;微機原理與接口技術;混合課堂一、前言陜西科技大學電氣與信息工程學院共有
新西部·中旬刊 2019年1期2019-03-12
- 基于學生能力培養開展微機原理及接口技術的課程教學改革
對微機原理與接口技術課程的教學進行改革，提高學生的工程實踐能力和創新能力。關鍵詞：創新能力；翻轉課堂；微機原理與接口技術；教學改革中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）50-0059-03一、引言微機原理及接口技術是電類本科院校一門非常重要的專業基礎課，是一門在人才培養方案的課程體系中能銜接模擬電路、數字電路、程序設計、計算機控制技術和電機電器課程的綜合應用技術課程。該課程不僅理論性強，而且具有較強的實踐性，對學生的
教育教學論壇 2018年50期2018-12-11
- 《微機原理與接口技術》課程教學改革研究
《微機原理與接口技術》課程教學現狀存在的不足，比如實驗教學安排的不合理、理論課教學模式存在的缺陷，筆者試圖從教學模式，教學內容，實踐環節和考核及評價方式等方面對《微機原理與接口技術》課程教學改革進行了探討研究，側重于激發學生的自主學習能力、加強學生的動手實踐、體現出對學生的綜合評價，以學生掌握課程知識體系作為導向，建立全方位、多角度、模塊化的教學方法，將平時成績、期末成績和動手能力結合對學生進行評價。關鍵詞：微機原理與接口技術；教學改革；研究一、前言《微機
青年時代 2018年22期2018-10-16
- 機械類專業課程教學研究與實踐
；微機原理與接口技術；卓越工程師；教學研究中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）41-0147-02一、案例系統教學1.總論。機械類專業課程在教學時如果能夠注重于理論和實際的結合，教學結果會更加使人滿意?，F在我們以《微機原理與接口技術》為代表進行舉例，深入地分析采用怎樣的教學方法對機械類專業課程最為有效?！?span class="hl">微機原理與接口技術》是一門對動手能力和自主學習能力要求極高的學科，這門課程主要包括微機的工作原理、匯編語言、
教育教學論壇 2018年41期2018-10-13
- 《微機原理與接口技術》課程實踐教學研究
《微機原理與接口技術》是電氣自動化及計算機專業的必修基礎課，是一門理論性與實踐性并重的課程，該課程與計算機軟硬件知識緊密結合、相互滲透，對培養學生系統設計能力、軟件編程能力和創新發明能力都非常重要[1].在本課程的教學工作中，尤其是在對相應應用型人才的培養過程中，實驗教學的效果對該課程的教學質量有著直接的影響.通過實驗不僅可以加深學生對微型計算機結構、指令系統的理解，還可以認識計算機內部的工作原理和部分芯片的工作流程，培養學生微機應用系統設計、軟件編程開發
赤峰學院學報·自然科學版 2018年7期2018-08-11
- 《微機原理與接口技術》課程教學內容及方法的改革
《微機原理與接口技術》是理論與實踐緊密相結合的應用教學課程，本文將此課程的教學內容分為理論基礎、接口芯片、技術延伸、考核四部分。在教學方法上，以三總線結構將CPU與各接口芯片相連接，總攬全課程；按芯片數據手冊的內容對接口芯片進行講解與總結；采用以賽代考的方式進行考核。通過教學改革，提升了學生在編程、硬件接口擴展應用方面的實踐能力，達到學以致用的目的。關鍵詞：微機原理 接口技術 以賽代考中圖分類號： G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791
科技資訊 2018年6期2018-07-26
- Proteus在《微機原理與接口技術》教學中的應用
《微機原理與接口技術》課程傳統理論教學和實驗教學中存在的問題，提出將仿真軟件Proteus作為輔助工具引入教學中。分析了使用Proteus為課程教學帶來的革新和好處，介紹了Proteus在理論教學方法、實驗項目設計、實驗考核方式等方面的應用情況，指出了使用Proteus需要注意的事項。實踐表明，在課程教學中引入Proteus，能提高教學效果及學生的綜合設計能力。關鍵詞：Proteus；仿真軟件；理論教學；實驗教學DOI：10.11907/rjdk.1727
軟件導刊 2018年5期2018-06-21
- 《微機原理與接口技術》教學方法研究
《微機原理與接口技術》是大學工科專業學生學習和掌握計算機硬件知識、建立計算機系統概念以及匯編語言程序設計方法的主要課程。其任務是使學生掌握微型計算機的基本組成、工作原理、接口技術，及其與系統的連接，從而建立起微型計算機的整機系統概念，并在此基礎上使學生具備微型計算機系統軟、硬件開發的初步能力，是一門理論性和實踐性并重的課程?！?span class="hl">微機原理與接口技術》的教學內容不僅包括計算機硬件基礎知識，還包括匯編語言程序設計，在確?；纠碚摰那疤嵯逻€要與實際應用相結合，涉及到
現代計算機 2018年7期2018-04-24
- 《微機原理與接口技術》教學方法探討
《微機原理與接口技術》是測控、自動化、電氣等專業的專業基礎課，通過對本課程的學習，使學生能夠準確理解微型計算機的基本組成、工作原理及常用接口技術，建立微機系統的整體概念，具備微機系統軟件開發的初步能力[1-2]?！?span class="hl">微機原理與接口技術》涵蓋了硬件和軟件兩個層面的內容，教材內容繁瑣復雜，知識點零散，概念比較抽象，很難形成一個完整的知識結構體系，學生普遍覺得難以把握，感性認識差，影響學習效果。為了激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力，近年來圍繞該課程的教學進行
山東化工 2018年16期2018-03-31
- 淺談《微機原理與接口技術》課程在網絡平臺建設中的研究
《微機原理與接口技術》是理工科的一門重要的專業基礎課，在學生培養體系的建設中一直深受重視[1]。這門課程是學習計算機系統軟硬件控制設計的入門課程，為了學生能夠掌握建立系統的相關知識及構建系統的能力，并能夠進行初步的開發研究。在課程內容的設置上，課程包括了微機系統的基本結構、工作原理、中央處理器的指令系統及相對應的存儲器及相關接口設計[2]。該課程網絡平臺的構建，是與大型開放式網絡課程學習平臺相類似。在整個平臺上，學生可以自行選擇選修課程及必修課程的學習及拓
西部皮革 2018年2期2018-02-17
- “微機原理與接口技術”課程實踐教學改革探索
——以西安航空學院計算機學院為例
“微機原理與接口技術”是一門重要的專業基礎課程，在計算機、通信工程、自動化專業及相關專業都有開設[1]，該門課程對培養學生系統設計能力、軟件編程能力和創新發明能力都非常重要[2]。課程內容抽象，學習難度較大，要求學生具有扎實的基礎知識和較強的綜合能力。西安航空學院計算機學院開設的“微機原理與接口技術”課程，授課內容以Intel 8086/8088為模型機，實驗設備是2005年購置的由啟東市微機應用研究所開發的QTH-8086B 16位微機原理與接口技術實驗
西安航空學院學報 2018年1期2018-02-05
- 基于Proteus的微機原理與接口技術課程教學改革研究
微機原理與接口技術課程是普通高等學校電類相關專業一門理論和實踐并重的課程。在教學過程中不僅要注重學生理論知識的學習，而且要注意加強學生實踐能力的培養和提高。針對該課程傳統課堂教學只注重理論教學、實驗教學偏重驗證性實驗的問題，利用Proteus軟件對課程的各個相關教學環節進行設計。教學實踐情況表明：將Proteus軟件引入微機原理與接口技術課程各教學環節，不僅能夠進一步激發學生的學習興趣，而且有利于培養學生綜合分析和解決問題的能力。關鍵詞 微機原理與接口技
中國教育技術裝備 2018年14期2018-01-29
- 微機原理與接口技術實驗教學改革探索
】微機原理與接口技術；實驗方法；教學改革【Abstract】The microcomputer principle and interface technology is a required basic course for various electrical related specialties. It is a very close combination of hardware and software. This paper mainly d
科技視界 2017年30期2018-01-22
- 大學技術基礎課考核方法改革的探索與思考—以“微機原理與接口技術”課程為例
“微機原理與接口技術”課程為例，在分析傳統結構化評分方法不足的基礎上，建立了一種基于結構化評分的一體化考核方法，并結合考核實例，對考核的效果進行了統計分析。1 傳統結構化評分方法的不足傳統結構化評分方法是指將平時學習、課程實驗和課程考試等教學環節統籌考慮，各環節獨立評估、在總成績中各占一定比例的成績考核方法。以我?！?span class="hl">微機原理與接口技術”課程為例，課程有很強的理論性、系統性和工程實踐性，其教學目的是培養學生利用計算機接口技術，從硬件與軟件的結合上處理計算機應
電氣電子教學學報 2017年6期2018-01-19
- 淺談《微機原理與接口技術》課程教學體會
《微機原理與接口技術》是高等學校理工科大學生的一門重要的技術基礎課程，該課程知識點多、實踐性強、教學難度較大，而且隨著計算機技術的發展，它面臨著許多新的問題。從教學內容、教學方法和實驗環節等方面介紹了我們的幾點教學體會?！娟P鍵詞】微機原理與接口技術 教學內容 教學方法《微機原理與接口技術》是高等學校理工科大學生的一門重要的計算機技術基礎課程，該課程屬于學習計算機硬件技術基礎、匯編語言程序設計及常用接口技術的入門課程。通過本課程的學習，可以使學生掌握微型計算
中國校外教育(下旬) 2017年11期2018-01-08
- 以問題為導向的課程教學實踐
——高職《微機原理與接口技術》課程教學改革
《微機原理與接口技術》課程教學改革駱 峰 陳 帆 楊 帆 李 智 胡 菡 張 磊(武漢軟件工程職業學院 機械工程學院 武漢：430205)基于PBL教學法討論了《微機原理與接口技術》課程的教學設計，結合教學實例介紹了PBL教學中如何創建情景問題以及課程實施的具體步驟。結果表明：基于PBL的良好教學設計對提高教學效果和質量有著積極地推動作用。PBL；情景問題；教學設計；問題導向；微機原理；教學改革《中國制造2025》部署全面推進實施制造強國戰略，“智能制造”
武漢工程職業技術學院學報 2017年4期2018-01-02
- 基于Proteus的“微機原理與接口技術”實驗教學研究
“微機原理與接口技術”實驗教學研究薛娓娓，李娣娜，王巧霞（延安大學西安創新學院，陜西 西安 710100）文章分析了“微機原理與接口技術”實驗教學的現狀及存在的問題，提出將仿真軟件Proteus引入“微機原理與接口技術”實驗教學，可以優化實驗環境，教學效果好。微機原理與接口技術；實驗教學；Proteus“微機原理與接口技術”是高校電子信息類工科專業的一門專業課程，通過理論和實驗相結合的教學方式，使學生掌握Intel 8086 CPU構成的微機系統的三大知識
無線互聯科技 2017年23期2017-12-15
- 如何提高本科生學習《微機原理與接口技術》課程的興趣
《微機原理與接口技術》具有內容多且連續性不強、術語較多且抽象、軟硬件相結合等特點，使本科生學習該門課程時倍感吃力，易喪失主動性。通過教學理念的完善，達到教學方法手段與教師—學生的精神相遇有機結合，有效提高本科生學習《微機原理與接口技術》的興趣?！娟P鍵詞】《微機原理與接口技術》；教學理念；精神相遇0 引言《微機原理與接口技術》課程是一門軟件和硬件相結合的主要的專業基礎必修課，是計算機硬件系列課程中的核心課程，掌握好《微機原理與接口技術》課程，就可以更好的學習
科技視界 2017年18期2017-11-16
- 面向智能運輸工程專業的微機原理與接口技術課程教學改革探索
前微機原理與接口技術課程存在的主要問題，從理論教學改革和實踐教學改革兩個角度，從教學內容、教學方法、考核方式三個方面對課程教學改革進行了探索?！娟P鍵詞】教學改革；智能運輸工程；微機原理與接口技術【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）02-0154-02微機原理與接口技術是一門以單片機為核心，將電路原理、模擬電路、數字電路、電子測量與儀表、傳感器等多門知識融合的綜合型應用技術課程，是機電一體化人才所需的有關微機原
課程教育研究·新教師教學 2017年2期2017-09-29
- “微機原理與接口技術”課程綜合改革
“微機原理與接口技術”課程綜合改革何永玲， 余華芳(廣東藥科大學 醫藥信息工程學院， 廣東 廣州 510006)本文分析了“微機原理與接口技術”課程特點，針對我校電子信息工程專業課程設置和培養目標，在教學實施中引入EMU8086和Proteus等先進的仿真設計軟件，對課程內容和結構進行了優化。實踐表明，改革后課程銜接更自然，課程重點更突出，教學效率有顯著提高。微機原理與接口技術；EMU8086；Proteus0 引言“微機原理與接口技術”是電子信息工程專業
電氣電子教學學報 2017年3期2017-09-08