小學一年級
- 采擷“興趣”的種子
樂之者”。小學一年級的學生正處于成長發展的初期。他們有自己獨特的性格特征，尤其是心理穩定性差、情緒波動大。因而，如何在一年級的課堂上運用生動的語言和形式吸引學生的注意力是值得教師思考的。本文試圖探索低年級學生性格特征，對癥下藥，運用正確的方法喚起學生的興趣，使興趣充滿小學一年級課堂?！娟P鍵詞】語文興趣；培養；小學一年級；課堂新課標指出：“學生是語文學習的主體，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習的情境，尊
閱讀（教學研究） 2023年9期2023-10-24
- 幼小銜接中提升小學生語文學習興趣的十種方法
第一環節，小學一年級的語文課堂教學改革顯得尤為重要。為了讓學生更好地適應正規的系統的語文教學，本文針對小學一年級語文存在的幼小銜接問題，從和善老師、學生情感和學習習慣等多個方面，構建園校家共同體，提出讓孩子愛上語文課的十種方法，努力做好小學一年級語文課堂幼小銜接工作，切實提高學生語文學習能力。[關鍵詞]小學一年級；語文教學；幼小銜接對于一年級的學生，如果剛開始接觸語文就打下良好的基礎，那么以后學語文就會水到渠成。幼兒園大班的學生進入小學一年級能否良好適應，
教書育人·教師新概念 2023年6期2023-08-26
- 基于小學一年級語文課外快樂閱讀教學策略研究
章主要針對小學一年級學生語文課外愉快閱讀的教學策略進行論述，僅供參考。關鍵詞：小學一年級；快樂閱讀；語文；課外中圖分類號：G623.2?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）44-0052-04課外閱讀教學既能幫助學生進行知識積累，又能起到正確引導學生培養情感、態度與價值觀以及審美情趣等作用。然而，當前很多小學語文課堂中仍然存在著一些問題，制約了語文教學質量的提高，因此需要采取切實可行的措施來解決這些問題。如構建良好的課堂教學環境
考試周刊 2022年44期2022-12-25
- 解決問題的有效教學
學就是提高小學一年級數學教學課堂效果的良好措施之一。本文將圍繞影響小學情景教學有效性的因素展開敘述，提出在小學一年級數學教學過程中，創設有效教學情景的策略。關鍵詞：情景教學 小學一年級 數學情景教學法是在教育教學發展過程逐步發展起來的新的教學方法。在教學的過程當中，融入情景教學法有利于幫助學生提高解答數學題目的能力。但在調查當中，我們發現，教師在教學過程中運用情景教學法的有效性較低。一.影響小學情景教學有效性的因素影響小學情景教學有效性的因素有很多，我認為
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 幼小銜接背景下小學一年級良好課堂學習習慣的培養研究
視角，探討小學一年級學生良好課堂學習習慣的培養策略，以期能為更多教育工作者提供有價值的借鑒。關鍵詞：幼小銜接;小學一年級;良好課堂學習習慣;培養策略幼小銜接視域下，培養孩子們良好的課堂學習習慣，能夠幫助他們更好的過渡到小學的學習，同時也能提高孩子們的學習效率，提升其學習信心。本文就幼小銜接背景下小學一年級學生良好課堂學習習慣的培養策略展開論述，具體如下：一、培養小學生良好的傾聽習慣培養學生良好的傾聽習慣，可以使剛進入小學的階段的幼兒順利過渡到小學學習生活。
三悅文摘·教育學刊 2022年12期2022-07-01
- “以小見大”的勞動啟蒙教育
簡要分析了小學一年級新生勞動習慣現狀，并圍繞“以小見大”的勞動啟蒙教育提出了具體優化對策，通過良好學習習慣與學習能力的培養，提升學生的勞動實踐技能，奠定學生全面綜合發展的基礎。關鍵詞：小學一年級;勞動習慣;以小見大;優化對策小學一年級是學生各種習慣與能力養成的重要時期，不僅要學習文化知識，而且還要學會自理、自立，并逐漸形成愛勞動的良好習慣。教師在開展傳統的課堂教學時，應當突破傳統教學理念的瓶頸與局限，積極發揮“以小見大”勞動啟蒙教育的優勢和作用，一方面結合
快樂學習報·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 小學一年級語文課堂教學中幼小銜接的策略
得以解決。小學一年級的孩子性子尤為讓教師頭疼，為了發揮出語文學科在堂上教學中的銜接性，確保學生健康成長，鑒于此，筆者就此研析幼小銜接的對策。關鍵詞：小學一年級;語文教學;幼小銜接;應對策略引言小學一年級的學生剛來到時，自立能力差，對于學習沒有清晰的認知，習慣了用游戲化的活動，去釋放自我的天性，而小學時期的教育多數是在堂內展開講解，學生明顯不不適應，整體教學形式截然不同，如何做好課堂教學的幼小銜接變得尤為重要。銜接教育是普遍存在的，不同階段的結構性差異化，也
快樂學習報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 新課標下的小學一年級語文識字教學策略研究
。雖然目前小學一年級語文老師正在積極開展識字教學，但是其中仍然存在一些問題對識字教學效率造成影響，這就要求老師結合教學內容與新課標要求積極改變教學策略，不斷提高識字質量。關鍵詞：新課標背景;小學一年級;語文識字教學前言在小學時期，培養學生對漢字的興趣具有至關重要的作用，對學生未來的學習質量具有直接的影響。在一年級開展語文識字教學時，老師不能過度強調死記硬背，而是需要通過興趣引導學生進行生字學習，這樣才能增加學生學習的自主性，這就要求老師改變傳統“填鴨式”教
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 小學低年級語文教學研究策略
幾年，我國小學一年級的語文教育越來越受到業界的重視，對其相關的教學方法和策略進行深入的探討具有十分重要的現實意義。文章從互動教學模式、激發課堂活力三個方面進行了探討，針對一年級學生的特點，采用個性化的教學策略，并結合相關的實際經驗，分別從互動教學模式、發現導向、培養學生動手能力等幾個方面進行了探討。關鍵詞：小學一年級;語文;教學前言：語文是小學一年級的一個重要環節，其核心作用是毋庸置疑的。對小學一年級的相關問題進行研究，有助于提高對這一課程的掌握和分析能力
江蘇廣播電視報·新教育 2022年11期2022-06-12
- 例談“雙減”政策下人教版小學一年級數學游戲運用
數學游戲;小學一年級義務教育第一學段是學生對數學初步認知的一個階段，也是培養學生學習數學樂趣的最初階段。根據《全日制義務教育數學課程標準》，學生在此階段要有“對身邊與數學有關的事物（現象）有好奇心，能夠參與數學活動”的情感態度。美國心理學家布魯納曾說：“最好的學習動力是對所學材料有內在的興趣?！痹谝荒昙墧祵W教學中引入適當的數學游戲，有利于激發學生學習數學的熱情并在這過程中獲得樂趣，化被動學習為主動探索。同時，還可以讓數學課堂更具互動性和啟發性，給予學生一定
廣東教學報·教育綜合 2022年57期2022-06-03
- 再議一年級學生上課“不聽”
關鍵詞] 小學一年級;幼小銜接;課堂教學;數學思維課堂是師生共同發展的重要場所，課堂學習活動則是師生共學、互教互學的有效載體。疫情背景下，有一批特殊的一年級學生，他們在幼兒園大班只上了一個秋學期，在一年級的數學課堂中常常會出現“不聽課”的現象。一方面是幼小銜接不到位，另一方面，課堂活動的設計內容也是影響學生聽課效率的重要原因。因此，本文將結合教學實踐，從學生立場和教師立場兩方面再議學生上課“不聽”的現象。一、幼小銜接——軟著陸以學生的發展為本，在入學階段就
數學教學通訊·小學版 2022年4期2022-05-29
- 小學一年級數學作業的設計思路概述
績。本文就小學一年級數學作業的設計思路進行重點概述。關鍵詞：小學一年級;數學作業;設計思路前言數學作業是數學教學中的重要的組成成分。數學作業的設計的合理性與學生課堂知識掌握的牢固性息息相關，同時可以幫助學生形成良好的數學思維和“數學”概念。因此，數學作業的設計是數學教學工作的重中之重。一、“預習”是數學教學之旅的起點1.布置“預習”任務，扶正“預習”的態度教師的教學態度主導著學生的學習態度。教師應該明確檢查“預習”任務，其實是為方便教師掌握好學生課前預習的
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 淺談小學一年級數學課堂教學中的德育滲透
【關鍵詞】小學一年級;德育;數學對于目前所使用的新課標而言，它將德育擺在了非常關鍵的地位上，并且在新課程里面所對應的培養目標告訴我們的是應該讓學生們形成愛國主義、集體主義精神，并且讓他們更加地熱愛自己的國家，傳承我們國家的社會主義民主法制觀念;不斷地形成正確的三觀;擁有社會主義責任感，積極地實現為人民服務的基本宗旨，以便于可以讓培養出來的學生都成長為有理想、有道德、有紀律的時代新人。那么，對于剛入學的一年級學生，作為數學老師在教學中應如何進行德育滲透呢？一
廣東教學報·教育綜合 2022年52期2022-05-23
- 如何將多媒體引入小學一年級語文拼音教學
多媒體引入小學一年級語文拼音教學提出幾點策略。關鍵詞：多媒體;小學一年級;語文拼音;教學策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-前言多媒體技術與小學語文課堂教學的有效結合能夠在一定程度上著實提高了小學生的課堂學習興趣和積極性，使學生能夠在課堂中集中注意力專心聽教師的講解內容，然而漢語拼音本身就是一種非?？菰锓ξ兜膶W習內容，其學習過程也比較程序化，與學習英文詞匯基本類似，學生需要通過固定的方式來鞏固和記憶基本的知識內容，導致其產生很
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 小學一年級學生 學習適應性與學業成績的關系
省成都市某小學一年級390名學生的學習適應性和學業成績之間的關系進行了探討。研究結果發現：（1）研究樣本的學習適應性平均水平和全國理論常模的平均等級持平，但學優生的比例低于全國常模;適應不良的比例跟全國常模相當;學習適應性的五個維度不良檢出率都較高。（2）在學習態度、聽課方式、學校環境、獨立性和毅力這四個維度上存在顯著的性別差異，女生均優于男生。（3）學習適應性與學業成績有顯著正相關，并且對學業成績具有正向預測作用。關鍵詞：小學一年級;學習適應性;學業成績
中小學心理健康教育 2022年14期2022-05-10
- 提高小學一年級拼音教學趣味性的研究
? ?要：小學一年級拼音教學是開展學生語文學習的基礎，提高小學一年級拼音教學趣味性的研究要從培養學生學習興趣、活躍課堂氛圍，融入游戲教學方法;緊密結合學生實際，融入生活趣味內容等內方面來綜合研究。關鍵詞：小學語文;小學一年級;拼音教學;趣味性;策略研究中圖分類號：G623.2? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2022）07-0019-03小學一年級拼音學習是學生奠定漢語學習基礎的重要階段，學生正確掌握拼音學習方法，可以幫助學生更好地開
教育實踐與研究·小學課程版 2022年3期2022-04-25
- 淺議小學一年級語文教學
幾年，我國小學一年級的語文教育越來越受到業界的重視，對其相關的教學方法和策略進行深入的探討具有十分重要的現實意義。文章從互動教學模式、激發課堂活力三個方面進行了探討，針對一年級學生的特點，采用個性化的教學策略，并結合相關的實際經驗，分別從互動教學模式、發現導向、培養學生動手能力等幾個方面進行了探討。關鍵詞：小學一年級;語文;教學前言：語文是小學一年級的一個重要環節，其核心作用是毋庸置疑的。對小學一年級的相關問題進行研究，有助于提高對這一課程的掌握和分析能力
快樂學習報·教師周刊 2022年6期2022-04-21
- 小學一年級數學入學適應性教學探析
銜接，做好小學一年級入學適應性教學是重要的一環。做好一年級入學適應性教學，需要教師深入調研，了解學生的“適應”情況;需要遵循原則，把握“適應”規律;需要厘清脈絡，搭建“適應”橋梁;需要靶向目標，增強“適應”能力。關鍵詞：幼小科學銜接;小學一年級;入學適應性教學2021年，涉及幼小科學銜接的國家教育政策文件主要有兩個：一是2021年4月，教育部印發的《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，指出，堅持雙向銜接，幼兒園實施入學準備教育，小學實施入學適應教
遼寧教育·管理版 2022年3期2022-03-30
- “雙減”政策背景下小學一年級口語交際教學的有效性策略探析
要求。對于小學一年級學生來說，由于他們并不具備良好的語言素養及語言思維，所以，該階段的口語交際教學十分重要?！半p減”政策為小學一年級的口語交際課程教學提供了更多自由發展的教學空間，但也給現階段口語交際課程教學帶來了更多的問題。那么，如何落實“雙減”政策，保證口語交際教學達到最佳的教學效果是目前教師需要重點關注的問題?！娟P鍵詞】“雙減”政策;小學一年級;口語交際教學對于小學一年級的學生來說，良好的口語交際能力是推動小學生學習和成長的語言基礎?！半p減”政策背景
廣東教學報·教育綜合 2022年26期2022-03-04
- “雙減”下小學一年級數學趣味作業設計與實施的實踐與探索
“雙減”;小學一年級;數學趣味作業;設計與實施引言：對于小學生而言，一年級的數學課程學習對其成長與發展具有非常重要的影響和作用。這一階段的小學生年齡較小，并且剛剛完成系統化的學前教育、幼兒教育;這使得部分學生在進入小學后，無法在短時間內適應小學的教學模式、方法。數學教學是小學一年級學生學習的重點與難點，而趣味作業設計的實施，有助于調動、激發學生的學習興趣與熱情，還能使教學氛圍更加輕松愉快，這樣可以指引學生可以迅速地適應小學的教育教學氛圍。一、設計小學數學作
學習與科普 2022年7期2022-02-23
- 小學一年級數學有序思維的培養
能力奠基。小學一年級作為數學學習的開端，教師要有意控制學生的觀察、表達及動手活動中的有序度，首先幫助學生形成有序的數學思維，才能幫助其更高效地完成未來數學知識及技能的學習，形成正確的數學思維方式。關鍵詞：小學一年級;小學數學;有序思維數學思維能力的培養已成為當代學校及教師的一項基本任務，而對于思維發散，想象無序的一年級小學生，培養其有序思維尤其重要。教師要主動引導他們在課堂上進行有序的觀察、表達和動手練習，使其思考方式由無序走向有序，從而促使他們養成正確的
學習與科普 2022年11期2022-02-23
- 小學一年級班主任班級管理策略初探
。關鍵詞：小學一年級;班主任;班級管理一、言傳身教，正確引導言傳身教是最好的教育方式，尤其是對于小學一年級的孩子來說，他們的素質發展和習慣養成受到教師的影響極大，但大部分教師往往只執行了“言傳”這一方面的任務，卻忽略了“身教”，導致教師自身存在的很多壞習慣被學生們所模仿，長此以往再難改正。因此從這一點上來看，班主任一定要規范好自己在學生們面前的言行舉止，以自己之“身”正學生所“行”，循序漸進引導他們改掉不良的行為習慣。如班級內有一部分學生因為下課貪玩、早上
學習與科普 2022年1期2022-02-23
- 一年級“字詞句運用”的教學策略
研究如何在小學一年級字詞句運用的相關教學活動之中，融入多元化的教學方式，在豐富教學形式和內容的前提之下，增強學生的學習體驗感，以實現學生語文課程學習基礎的奠定目標?！娟P鍵詞】小學一年級;語文;字詞句教學字詞句單元教學是幫助學生奠定良好語文學習基礎的關鍵途徑，在新課改教育理念的深入之中，小學語文教師應格外關注字詞句運用教學的價值和功能，以強化學生對于語文詞匯運用的能力，當然應堅持以學生為主體的基本原則，吸引學生在開發積極性和主動性的前提之下，實現對字詞句運用
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 淺談小學一年級語文識字教學的策略
將深入探討小學一年級階段語文課程中怎樣進行有效的識字教學工作。關鍵詞：小學一年級;語文課程;識字教學中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-116前言一年級時期學生剛剛開始接觸漢字，對于漢字內容認知不足。而整個一年級的識字對學生今后的發展與成長有著重要的運用。所以老師應該更改以往語文識字教學的方式，開展多樣的教育活動，讓學生感受文字的魅力，通過多樣的活動積累更多的漢字基礎，為后期的發展與學習鋪墊好基礎。一、理解閱讀，積累文字閱讀是語文
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 在探索與實踐中練就能干的小手
踐活動培養小學一年級學生自理能力重要性的基礎上，針對目前此過程中存在的一些問題提出了具體的解決辦法和建議，希望能夠為小學一年級實踐活動的更好開展助力。關鍵詞：實踐活動;小學一年級;自理能力;探索與實踐能力一、在小學一年級實踐活動課中培養自理能力的重要性（一）能夠提高自主學習的能力在農村地區，從小學一年級開始，增加學生實踐的機會和活動，能夠減小地區發展的劣勢，為學生提供多樣的學習渠道和平臺，學生能夠通過便捷的渠道獲取文化知識和實踐能力，提高發現問題和解決問題
三悅文摘·教育學刊 2021年43期2021-12-22
- 借助柯達伊教學法在小學一年級開展音樂感知節拍到節奏的探究
伊教學法;小學一年級;節拍;節奏“節拍”是衡量節奏的單位，在樂曲中表示固定單位時值和強弱規律的組織形式?！肮澴唷笔窃谝魳分薪惶娉霈F的有規律的強弱，長短的現象。穩定的節拍律動是培養兒童節奏感的準備和基礎，剛上一年級的學生，對“節拍”和“節奏”的概念比較模糊，并容易混淆，會造成演唱時趕拍子，拖拍子，速度不穩定的現象。鑒于上述的狀況，借助柯達伊教學法，在現有的一年級教材中，選取民歌童謠，對學生進行從感知節拍到感知節奏的教學探究。一、動，形式多樣的節拍游戲從身體的
廣東教學報·教育綜合 2021年145期2021-12-16
- 關于提升小學一年級數學課堂教學趣味性的思考
。關鍵詞：小學一年級;數學課堂;趣味性引言：在小學課程里，數學課是必不可少的一門學科，學好數學不僅能為以后打好基礎也能在當下的發展環境中占據有利地位。隨著新課改的逐步推廣，在教學過程中數學老師的身份是同學們學習的帶頭人，為同學們為來的學習找到好的方向。如何讓學生更好的接受數學成為了考驗教師的一個大難題，自古以來課堂上就是以滿堂灌、一言堂為主，因此，讓學生學好數學的前提就是打破這一觀念，下面讓我來為大家介紹一下如何趣味教學以及它的意義。一、趣味性教學，令學生
中學生學習報 2021年17期2021-12-14
- 小學一年級道德與法治教學中時事政策滲透探究
簡要分析了小學一年級道德與法治教學中滲透時事政策的原因，并著重闡述了小學一年級道德與法治教學中滲透時事政策的策略?！娟P鍵詞】小學一年級;道德與法治;時事政策中圖分類號：G621? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）33-0042-02A Probe into the Permeation of Current Affairs Policy in the Teaching of Morality and Rule of
天津教育·下 2021年11期2021-12-10
- 暢游繪本閱讀，提高閱讀興趣
【關鍵詞】小學一年級;繪本閱讀;興趣培養一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。因此，閱讀無論對于學生個人，還是對于整個民族，都有著十分重要的意義?！缎W語文新課標標準》中指出：要讓第一階段（1～2年級）的學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，初步養成愛護圖書的習慣;能借助讀物中的圖畫閱讀;課外閱讀總量不少于5萬字。那么，對于一年級的學生來說，圖文并茂的繪本就是一種很好的閱讀材料，繪本閱讀也就成了學生進入閱讀世界的不二法門。一
廣東教學報·教育綜合 2021年140期2021-12-03
- 小學一年級班級文化建設探析
【摘要：】小學一年級是學生在整個教育生涯的初始階段，在此階段構建優秀的、符合學生年齡特點的班級文化，對學生的健康成長起著關鍵作用。本文依據一年級學生身心發展特點，結合自身擔任一年級班主任的日常工作實踐，對小學一年級班級文化建設進行探析?！娟P鍵詞】小學一年級;班級文化;建設小學一年級學生年齡小、自律性較差，一年級又是學生學習、行為習慣等養成的基礎階段，剛踏入小學校門的小學生，對于小學班集體管理方式、教學方式、學習方法等都是陌生的，因此，班主任需要以班級文化建
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 淺談如何快速贏得小學一年級孩子
慧芳摘要：小學一年級，是孩子學習很多技能的開始，是良好行為習慣和學習習慣養成的關鍵時期。而剛入學的第一個月，是一年級孩子從幼兒園到小學生身份轉化的關鍵期，怎樣快速讓孩子實現身份的轉變并贏得孩？為“親其師，信其道”做鋪墊？為孩子的人生馬拉松打下良好基石？結合正面管教養育工具實用效果，展開淺顯論述。關鍵詞：贏得孩子 ?小學一年級 ?正面管教養育工具本人接手的2018級一年級的孩子，父母多是80后，有質疑精神，個性化強是80后的特質，而他們養育的下一代，會不會帶
文學天地 2021年10期2021-11-29
- 淺談小學一年級數學教學
文在此淺談小學一年級數學的教學策略與探究，幫助小學數學教師掌握獨特的小學數學教學方式?！娟P鍵詞】小學一年級;數學教學;策略探究所有的孩子都有能力去學習具有挑戰性和有趣的數學。小學生在做抽象數學方面往往有驚人的能力，也就是說，小學生對那些需要心理推導的數學問題會有出人意料的效果。小學數學老師不必強制要求學生們使用傳統數學方法解決問題，孩子們可以發明自己的方法來解決各種各樣的問題，而教師應如何做才能最好地支持教學中孩子們的創造性思維是本文探究的問題。數學是一條
家庭教育報·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 小學一年級語文漢字重復與識字效果關系的研究
秀玲摘要：小學一年級的學生要持續掌握豐富的漢字，因而其在識字方面的綜合效果有著重要意義。為此，基于當下小學一年級學生語文識字現狀，分析探討漢字重復與識字效果之間的重要關系，并據此提出對識字效果進行提升的有效策略，從而能夠進一步提升小學一年級語文識字教學的質量，促進小學一年級學生對于漢字的認知水平，為其今后的學習奠定較為良好的基礎。關鍵詞：小學一年級;語文漢字重復;識字效果引言：小學一年級階段是幼兒階段與小學階段的重要銜接轉折點，也是對學生進行基礎知識教育的
中學生學習報 2021年20期2021-11-24
- 從小事入手，提高學生健康安全意識
。關鍵詞：小學一年級;健康與安全;教育教學提高學生健康安全意識一直是學校的主要教學內容之一，但是不可否認的是現在的教學方法中仍然存在一定的問題。對于低年級的小學生來說，參與性強的教學方式，比如情景模擬教學或者是游戲競賽的方式更能激發學生學習健康安全知識的興趣。一、導致小學健康安全教育教學低效的問題分析（一）學生對純理論知識理解程度低對于剛剛進入小學學習的一年級學生而言，純粹的理論知識講解方式是很難理解的，而且對于他們的吸引力不強。一年級的學生剛處于幼兒園到
三悅文摘·教育學刊 2021年41期2021-11-22
- 淺談小學一年級語文識字教學的策略
效措施，使小學一年級學生能夠認識更多的漢字，是語文教師所要面臨的重要問題，迫切需要得到解決。為了使語文識字教學能夠滿足學生發展的需要，語文教師需要根據學生的實際情況，轉變教學觀念，創新教學手段，為小學一年級學生的識字學習提供有利條件。關鍵詞：小學一年級;語文識字;教學策略中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-460引言在小學一年級語文教學過程中，識字教學可以說是基礎和入門，學生識字學習之后，才能有效將字連成詞、句，之后才能有效開展閱讀與
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 小學一年級班主任在日常管理中培養良好習慣的研究
。關鍵詞：小學一年級;班主任;日常管理;良好習慣俗話說“萬事開頭難”，一年級小學生步入新的學習環境，在不斷摸索、探知，在這一階段是養成學生良好習慣的最佳時期。習慣是一個人長時間的養成一種行為，當習慣養成想要再改變是比較艱難的一件事，而習慣的形成分為兩種情況，一種是主動、另外一種是被動，主動去養成習慣、改變不良習慣遠遠超越于在他人“強迫”下被動的轉變。完善的班級管理和良好的學習環境是學生認真學習的主要保障，對于小學班主任所開展的教學工作也提出了更高的要求，他
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 淺析小學一年級語文寫字教學策略
燕丹摘要：小學一年級是學生寫字的啟蒙時期，組織學生進行有效的寫字，有利于學生在最初接觸寫字的時期，養成一個從一而終的好習慣。寫字，是課堂學習的重點，教師要運用不同的方法，為學生打下一個良好的寫字基礎，正確引導小學一年級的學生度過寫字階段，以提高寫字的教學效率。關鍵詞：小學一年級;語文教學;寫字;教學方法中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-36-047一、當前小學一年級寫字教學中存在的問題（一）教學方法單一現如今小學語文課堂中的寫字教學，
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 小學一年級數學素養的培養
養，就成為小學一年級數學教學中一個舉足輕重的教學目標。關鍵詞：小學一年級;數學素養;培養中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-114一、預習中的思考與培養能力在小學一年級的數學課堂，由于學生的底子弱，知識體系尚未完善，學習習慣也未養成，因此做好課前預習，可以使學生發現很多有待研究和解決的問題，使學生做到聽得有條不絮。1.讀取指標。多讀讀所學內容，結合所學知識，逐句推敲其意思，正確運用概念、規律、暗示、符號，達到在閱讀中思考，在分析中
小作家報·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 小學一年級《道德與法治》教學研究
要的，因為小學一年級是兒童成長的重要時期，他們對社會的基本法律法規還沒有清楚的認識，思想品德還沒有成形，所以，想要培養好國家未來的棟國之材必須先從娃娃抓起，做好《道德與法治》的教學，就可以培養出擁有健全人格的學生，從而有助于小學生道德素養的提升?！娟P鍵詞】小學一年級;道德與法治;教學研究;一、引言道德與法治這個課程其核心內容其實就是育人，國無德不興，人無德不立，立徳樹人可以說是每一個門學科的中心點，只有學會做人，才可以在各個方面各個領域取得更高的成就。由于
家庭教育報·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 小學一年級拼音教學難點與對策探析
漢語拼音是小學一年級語文教學中的重點和難點，也是幫助學生識字的“拐杖”。在拼音教學中，筆者發現學生會遇到較多難點，這些難點既是共性，也是特性。為此，筆者初探解決策略，為今后的拼音教學，提高教學質量?！娟P鍵詞】小學一年級;拼音教學;教學難點;解決策略漢語拼音是識字的基礎，也是“拐杖”。部編版教材與舊教材相比，有很大變化。舊教材第一單元即是拼音，對于剛入小學的學生來說較難，既要適應小學生活，又要識記抽象而繁多的字母。而部編版教材則不同，將拼音部分放在第二、三單
廣東教學報·教育綜合 2021年107期2021-10-07
- 城鄉結合部小學一年級班級管理中的養成教育
鄉結合部;小學一年級;班級管理;養成教育【中圖分類號】G627 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）19-0005-02【Abstract】Nurturance education plays a prominent role in class management，which is conducive to the effective conduct of daily class work and makes students b
當代家庭教育 2021年19期2021-09-23
- 小學一年級數學課堂的行為規范及養成
熙君摘要：小學一年級的學生剛步入規范教育的大門，他們活潑好動以及自覺意識尚在開發階段。在數學課堂上很容易隨心隨性開展學習，從而影響課堂效率且不利于他們良好習慣的養成。一年級是開展系統學習的關鍵階段，因此學生們的課堂行為規范和良好習慣的養成有著舉重輕重的地位。本文從小學數學課堂學生的行為習慣入手，對其培養策略進行了分析，旨在提升課堂教學水平。關鍵詞：小學一年級;數學課堂;行為規范;養成策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-129教
小作家報·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 小學一年級語文教學中培養學生閱讀能力的策略
針對如何在小學一年級語文教學中培養學生閱讀能力進行簡要分析。關鍵詞：小學一年級;語文教學;閱讀能力;培養前言：閱讀在小學語文教學中是必不可少的，通過對一年級小學生閱讀能力的培養，使其能夠擁有一定獲取信息的能力，這將有助于小學生提高整體語言水平，為日后的學習發展奠定基礎。因此，對語文學科的教學方法進行一定的優化，是目前的首要任務，小學語文教師應深入探索可行性的教學方法。以促進小學生閱讀能力的提高。一、營造良好氛圍，培養自主閱讀習慣一年級的小學生由于剛剛接觸小
教學博覽 2021年2期2021-09-10
- 小學一年級“趣味認識”教學案例分析
不同。對于小學一年級的教學而言，應當發揮教學的趣味性，能夠吸引低齡小學生的興趣和注意力，提高教學效率。從一年級的教學內容和目標分析，小學一年級數學中包含了大量的基礎概念，要滲透這些概念，需要充分聯系實際生活，展開“趣味認識”的趣味教學。 在本文中，我們通過實際的教學案例和過程分析，向大家揭示了小學一年級數學的趣味性表達，通過結合實物開展“認識鐘表”的教學、通過結合教具開展“認識圖形”的教學、通過結合紙鈔開展“認識鈔票”的教學，三個案例，全面分析了一年級教學
小作家報·教研博覽 2021年5期2021-09-10
- 小學一年級語文教育幼小銜接問題探討
。關鍵詞：小學一年級;語文教育;幼小銜接問題;探討中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-326引言教育部在近期《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》中，提出“雙向銜接”的原則，要求“幼兒園與小學協同合作，科學做好人學準備和人學適應，促進兒童順利過渡?！薄皣倚抻喠x務教育課程標準，調整一年級課程安排，合理安排內容梯度，減緩教學進度?！币?、科學調整小學語文教學方法兒童在學前階段以及小學階段所形成的心理發展水平存在一定的差異。在幼
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 小學一年級語文識字寫字教學方法論述
關鍵詞： 小學一年級;識字寫字 ;教學方法中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-338引言知識是整個小學語文教學的基礎，也是重要的核心部分，尤其是在低年段的小學生說難度依然很大，降低了他們學習語文的欲望。由此，教師應該根據小學生的年齡特征，研究出適合小學生學習的識字方法，鼓勵學生不怕困難，勇敢探究，感受到文字的魅力，從而積極的主動去探索文字的奧秘，有效的提升識字技能，從而達到語學識字教學目標。筆者結合自身的教學經驗，通過本文對識
小作家報·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 淺談小學一年級學生習慣養成的策略
本文分析了小學一年級學生規矩養成的重要性，提出了培養學生良好習慣的策略，以供相關教師參考。關鍵詞：小學一年級;校本課程;規矩養成中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2021）02-0039-02引? 言孔子曰：“少若成天性，習慣成自然?！绷己玫男袨榱晳T，對人的一生具有深遠的影響，而這種影響將
名師在線·中旬刊 2021年1期2021-09-10
- 小學一年級識字教學問題與對策研究
王陽摘要：小學一年級是學生開始正式接受的教育階段。因此，在小學一年級教授語文素養是學習的基礎。識字教學問題作為閱讀，寫作和與他人交流的基礎。不同年齡學生的認知水平，人格特質和心理發展差異很大。因此，在教學過程中，教師應根據一年級學生的特點進行特色教學和有效教學。本文基于在小學一年級識字教學的基礎上，將理論與實踐相結合，研究教師的教學策略，并促進，愉快和有效地發展一年級的識字能力。關鍵詞：小學一年級;識字教學;問題和對策中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章
小作家報·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- “聽”的學問大
意;傾聽;小學一年級;活動設計中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2021）24-0028-03【活動理念】注意是心理活動或意識活動的一個重要方面，平常我們只說“注意”，實際上是省略了看、聽、想等這些心理過程，說完整了應該是“注意看”“注意聽”“注意想”。低年級學生的無意注意占主導地位，集中注意力時間較短。本節課以訓練學生傾聽為載體，提高注意力。為了培養孩子良好的傾聽習慣，我曾采取以下方法：課前要求、言語激勵、物質獎勵，效果不夠理
中小學心理健康教育 2021年24期2021-09-03
- 關于小學一年級語文教學中聽說能力的培養策略研究
首先闡述了小學一年級語文教學中聽說能力的重要性，并從三個角度提出聽說能力的培養策略，旨在結合小學一年級的教學內容展開聽說引導，提高學生語文綜合素養，實現小學階段的全面發展。關鍵詞：小學一年級;語文教學;聽說能力一、 引言小學一年級學生正處于口語交際習慣形成的重要時期，但在傳統語文教學中，在應試教育環境下，對于語文聽說能力考查較少，而聽說能力作為學生日常生活中的重要部分，教學結構的不均衡導致教育有效性降低。因此，在教育新形勢下，應注重一年級小學語文教學聽說能
考試周刊 2021年51期2021-08-23
- 小學一年級識字教學策略分析
。關鍵詞：小學一年級;識字教學;策略引言：在識字方面，充分調動學生的興趣，營造“我愛學”的良好氣氛，有助于獲取良好的教學效果，所以對于語文老師來講，應當積極實施各種各樣的識字教學方式，調動孩子們的興趣，使得他們收獲識字的樂趣，產生良好的識字習慣。一、小學一年級識字教學現狀對于小學一年級識字教學現狀，文章主要從識字教學方法不夠先進、識字教學任務量過于繁重、識字能力有著很大的不同等方面進行分析，以供參考。（1）識字教學方法不夠先進。伴隨新課程改革的深入，使得教
下一代 2021年4期2021-08-11
- 培養小學一年級學生數學素養的策略探析
鍵。尤其是小學一年級的學生，正是處于身心和智力的發展成長階段，在教學過程中更是需要教師的引導，因此，教師必須把一年級學生的數學素養作為教學的重點來進行培養。本文將分析目前的小學一年級學生數學素養出現的一些問題，探討如何去提高學生的數學素養，提出個人的幾點建議?！絷P鍵詞：小學一年級;數學素養;策略探析素質教育所要求的不僅僅是學生的應試能力，更是要讓學生德智體美全面發展，從而是學生綜合素養的提高。同樣，對于數學學科來說，不僅僅是要求書本知識的理解和考試成績的提
速讀·下旬 2021年7期2021-08-05
- 讓孩子在激勵中成長
勵性語言 小學一年級 體育所謂“激勵性語言”，就是指體育教師要在課堂上運用鼓勵性、啟發性的語言，促使學生積極地參與到體育鍛煉中來，讓學生在體育訓練的過程中受到教育和引導。教師合理運用激勵性語言，可以給學生進行不斷的啟發和引導，調動學生的主觀能動性。小學生通?；顫姾脛拥狈ο鄳捏w育知識和安全意識，這就需要體育教師運用語言的藝術對學生加以肯定，提高體育課堂的趣味性，激起學生對知識的渴望，幫助學生高效的學會體育技巧，完成體育課堂任務。1 激勵性語言在小學體育教
成長 2021年8期2021-08-02
- 有效指導小學一年級課外閱讀的策略
? 要：從小學一年級開始，對學生進行有效地課外閱讀指導，為培養學生愛閱讀、會閱讀產生深遠影響，在閱讀中提高學生綜合語文素養，使終生受益。為此，以簡單有趣的繪本為切入口，通過聽繪本和讀繪本，觸發學生的閱讀熱情，帶領學生進入浩瀚的書海;以各種方法進行課內點撥，教會學生課外閱讀的方法;以家校聯手，給學生創設展示的平臺，鞏固閱讀方法，達到有效指導學生進行課外閱讀的目的，促進學生長期閱讀?！絷P鍵詞：小學一年級;課外閱讀;指導;有效策略《語文課程標準》特別重視課外閱讀
速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 新課改下一年級道德與法治課程教學初探
：新課改;小學一年級;《道德與法治》教學【中圖分類號】G621?????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）18-0163-02On the teaching of morality and rule of law for the first grade under the new curriculum reformSHEN Fang? （Peiben experimental primary school，Kuns
當代家庭教育 2021年18期2021-07-19
- 小學一年級語文趣味識字策略探究
珍摘 要：小學一年級的語文教學是從識字開始，識字是學習的基礎，認識了生字才能更好地運用語言并著手寫作。因此在教學中，小學語文教師要探索各種識字教學的方法，讓學生認識生字并會運用。筆者在遵循一年級學生認知特點的基礎上，從探索構字規律進行趣味識字;創設愉快氛圍認字;閱讀識字;生活中識字這幾方面應用趣味教學法來完成識字教學。識字教學中，采用更多有趣的教學手段，激發學生的動力，愉快識字，有效地突破識字難點，提高學習效率。關鍵詞：小學一年級;語文教學;趣味識字;教學
教學研究與管理 2021年6期2021-07-16
- 小學一年級數學口算教學優化和設計
【關鍵詞】小學一年級;口算能力;提升口算是小學生學習數學課程所必備的一項能力，一年級小學生思維比較靈活，為了能夠進一步增強一年級小學生數學口算能力，則應該從養成良好習慣入手，關注學生口算的興趣，以此在提升小學生口算綜合能力的同時，實現一年級數學口算教學創新與優化的基本目的。一、一年級學生口算教學的現狀1.不重視口算教學一年級小學數學教師在開展教學活動之中，很少會將口算教學作為重點教學內容，通常都是一筆帶過以此，忽視了口算教學在整個小學一年級教學體系的重要性
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 小學一年級學生數學口算能力的提升策略
【關鍵詞】小學一年級;數學口算能力;提升策略前言：口算能力是數學領域十分重要的能力，諸多的教師對口算能力并不重視，加上口算能力是以一年級學生會涉及到的學習內容，在教學方面教師的安排非常簡化，但其實口算能力對一個人的長期發展是十分關鍵的，無論是對于生活還是數學的學習，口算能力關系到學生的邏輯思維以及記憶能力，需要教師加強對口算能力的認知和重視，從而采取合理的教學手段，促進口算能力的強化。一、小學一年級學生數學口算能力教學的現狀（一）教師對口算能力教學不夠重視
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 巧用思維導圖 提高學習能力
。關鍵詞：小學一年級 語文教學 思維導圖21世紀人類進入了智能時代，這是一個信息量大爆炸的時代，又稱為“讀圖時代”。統編教材從一年級開始就安排了很多分類方面的訓練，注意培養學生思維的有序性，并由此進一步激發他們的聯想和想象，讓他們的思維“有物”。這種既“有序”又“有物”的思維就是高質量的思維，也正是思維導圖訓練的根本。思維導圖是以形象直觀的圖像、文字來呈現思維的過程，將信息轉化為易于理解的可視化傳播形式，讓讀者迅速捕捉和理解關鍵信息的一種圖文形式。小學低年
安徽教育科研 2021年11期2021-06-21
- 優化小學一年級數學教學的策略研究
以下對優化小學一年級數學教學的策略進行分析研究，供相關教育人員進行參考。關鍵詞：優化;小學一年級;數學教學;策略;分析研究【中圖分類號】G623.5??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）06-0127-02Optimization of mathematics teaching strategy in primary schoolZHANG Xiulan? （Fengdi New District primary
當代家庭教育 2021年6期2021-06-15