活色生香

]不管曾多么活色生香到頭來還是沒有躲過苦藤上的一根苦瓜攀緣到頭依舊懸空飽含苦淚這是你的命[青 菜]蔬菜里的窮人窮得只剩下豆腐 蘿卜這兩個親戚它們仨清湯寡水沒有油葷好像只有這樣才配是自家人[蓮花白]里三層 外三層它一層層裏緊抱著自己取暖霜降了它打了一個冷顫把自己抱得更緊了[蘿卜看見白菜]蘿卜看見白菜心里一下就踏實了它們洗得干干凈凈躺在一起不說一句話就很般配再過一會兒它們會被一兩一兩分開[白 菜]白菜頂著白頭霜站了幾天幾夜渾身上下沒長一個凍瘡心里甜絲絲的

水風聲四起，活色生香小鳥這樣抱團取暖先是七八只后來十幾只又飛來一只擠擠挨挨的它們又向前靠攏了些肩膀靠著肩膀羽毛靠著羽毛一字兒排開整整齊齊列隊在一根電線上風刮來一回它們身子動了一下之后巋然不動雪落下一些它們抖抖翅膀復歸靜立無數條腿站成兩條腿無數個心跳站成一個心跳風雪中的一根電線上一群小鳥就這樣抱團取暖與一只蟋蟀共眠她吱吱吱地輕聲歌唱循著歌聲側耳靜聽卻找不到她的具體所在側耳向東，她在西側耳向南，她在北仿佛立體環繞聲，響在四面八方她羸弱的聲音生怕打破夜的寂靜她一

從而讓作文“活色生香”。一、基于高頻辭格，創新應用1.套用，加強語言表達教師可以基于《語文課程標準》的要求，指導學生在寫作中合理、創新地運用各種高頻修辭格，采用組合的方式，讓文章內容更豐富，語言更生動。套用指的是在一種修辭格中又包含另一種修辭格，兩者相互組合，形成大套小的包容關系。如在學習《匆匆》的時候，教師讓學生分析“只有徘徊罷了，只有匆匆罷了”，看看其中用了什么修辭。學生首先通過問號發現這是一個自問自答的設問句。同時，在教師的提醒下注意到了“如”字，發

李少榮互聯網時代，語文教師要緊跟時代發展趨勢，積極將互聯網技術運用到課堂教學中，提高教學質量。微視頻的特點是內容精悍，篇幅短小，時間控制在10分鐘左右，為學生創設“小環境”。這些生動的畫面、優美的音效，不僅可以給學生帶來視覺沖擊，同時還能激發學生的學習熱情，為語文課堂教學增添一種新方式。對此，我就自己的教學經驗，淺談微視頻在小學語文教學中的有效應用。一、推陳出新，激發學生對語文學習的興趣針對一年級的拼音教學，傳統的教學方式是通過兒歌幫助學生記憶。雖然這些兒

☉朱香芹隨著網絡時代的不斷進步，多媒體技術在教學中的應用越來越廣泛，在小學音樂課堂中引入多媒體技術不僅可以創新教學模式，還能為課堂增添更多的趣味性。多媒體技術能夠將枯燥的教材內容變得更加有趣，讓以往沉悶的課堂變得更加活躍，吸引學生的學習興趣，教學中能夠同時調動學生的多種感官，將文字與音樂進行融合，讓教學內容更加具體化，幫助學生更好地理解音樂課中的知識內容。另外，小學音樂課還可以幫助學生從多個角度提升學生的審美能力，促進學生綜合素養的全方面發展。一、小學音樂

生的語文學習活色生香。為此，教師應引導學生吟誦詩歌，感受韻律之美;推敲文字，感悟煉字之美;品味意象，體會意境之美;挖掘思想，品味精神之美;模仿寫作，享受創作之美。關鍵詞 學習詩詞 品味芬芳 語文學習 活色生香語文課程是學生初中階段的必修課程，古典詩詞作為背誦、書寫的重要內容，包含了豐富的傳統文化內涵和民族精神，具有古典韻味之美。山水人物、思想感情的描寫和抒發在古典詩詞中隨處可見。如何讓古典詩詞欣賞課充滿趣味，使學生的語文學習活色生香，成為初中語文教師重點考

，以期達成“活色生香”音樂課堂的構建，推動學生的全面發展。信息技術在教學領域充分運用，多媒體以其聲音、視頻等多種元素集于一體的模式獲得教師與學生的認可。在從前的音樂教學中，內容簡單、教法單一，學生的學習動力不足，自然不能獲得學習成效的提高。但，在多媒體的運用中，可利用音樂、動畫等不同形式為音樂課堂增添更多的活力，使學生在感官刺激中提升學習效率，也能獲得綜合素養的發展。1 多媒體在小學音樂課中的作用1.1 激發學生興趣基于小學生的實際情況分析，其在思想上尚未

為音樂課堂“活色生香”視域下多媒體在小學音樂課中的有效作用展開一定分析和探究，并且提出一些合理化建議，以供參考。關鍵詞：多媒體;小學音樂課;重要作用引言：新時期教育教學背景下，信息化技術、網絡化技術、大數據技術、多媒體技術的創新化程度已經達到一個前所未有高度。尤其是多媒體技術的全面發展，已經引發了教育領域翻天覆地的創新變革[1]。傳統小學音樂課堂教學較為乏味、枯燥且單一，學生們的音樂學習興趣和探究欲望始終無法得到有效激發，教師采用創新化、豐富化、趣味化的多

能源源不絕，活色生香。[怦然心動]一盞杯蓄滿茶，茶香四溢，沁人心脾;一個人飽讀書，才華橫溢，令人折服?！皾M”是積蓄，是一種日積月累的涵養，無論茶杯還是人，在“滿”的狀態下，馨香自會撲面而來。清理茶杯，騰出空杯，注入新茶，接納不同的茶香;清理人生，騰空自己，聆聽世界，迎接全新的自己?！翱铡笔嵌攘?，是一種與時俱進的嘗試，無論茶杯還是人，在“空”的狀態下，驚喜才會源源不斷。人與茶，都是在“空”與“滿”的流轉中反復，在得與失中平衡，唯有一面填充，一面清理，生命才能

歲月，也顯得活色生香，有了各種彩線的繽紛色彩。去博物館時經常會看到古時的絲織品，他們穿梭千年的時光，帶著古人的工藝，隔著玻璃也能看出他們精致的做工。衣服上的圖案代表著主人的身份，上面的龍和鳳以及各種神獸栩栩如生，各式的吉祥圖案也是格外的生動形象，一針一線都格外仔細。這是經過了多少個日日夜夜，經歷了多少只雙手，又在不經意間滲入了多少心血，才有這些繡品的完成。這些繡品被關在了暗無天日的棺柩里，埋在陰冷的地下，待千年后再次重見天日時仍是這般熠熠生輝。完成這些藝術

文/本刊記者 劉文生無影燈亮起了，我要去手術了，那里有我的執著，我的尊嚴，我的理想，我的人生，我的夢……——顧晉《無影燈下的故事》活——平衡中的道與術很多問題歸根到底是人的問題，人的問題歸根到底是心的問題。管理者希望找到自己的“復制者”，但往往事與愿違，從學科帶頭人到醫院管理者，在人才的培養和激勵中，北京大學首鋼醫院（以下簡稱“首鋼醫院”）院長顧晉更看重的是如何從“我讓你做”到“我要做”的轉變。在顧晉到來之前，首鋼醫院在北京大學青年教師教學比賽中從未拿過名

2019年，5G正式在中國商用，同時，區塊鏈也在官方的支持下健康的“復活”，這其實不是偶然。5G會帶動區塊鏈的發展，區塊鏈會讓5G變得更有價值。說到底，區塊鏈是依托高帶寬網絡而存在，不管是光纖寬帶還是5G移動互聯，都將讓區塊鏈的應用獲得更大的空間，更重要的是，5G會促進物聯網的大發展，而區塊鏈將有望在物聯網領域凸顯其價值。雖然5G現在才剛剛開始，但人們都預測5G和區塊鏈技術的結合可能會帶來經濟價值的飆升。5G的優勢是，低延遲、高速度和大容量，5G強大的覆蓋

文課堂教學“活色生香”起來；探究形式以獨立思考、群體探究相結合，讓學生“神氣活現”起來；以真摯的情感打動學生，讓課堂氣氛“活蹦亂跳”起來等三個方面探討了讓語文課堂“活色生香”的妙招?！娟P鍵詞】語文教學；“活色生香”；“神氣活現”；“活蹦亂跳”【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A愛因斯坦曾經說過：“把學生的熱情激發起來，那么學校固定的功課就會被當作一種禮物來領受?！蹦敲慈绾渭ぐl學生的熱情，使學生把老師傳授的知識當作一種禮物愉快領受呢？我認為最緊要的是，變

得英語課堂“活色生香”。一、主題分類，自主創作學生要想設計課本劇，就應當先結合教材內容確定一個主題，再從主題出發，豐富劇本內容和演繹形式。為了更好地激發學生自主創作的意識，教師可以根據學生的學習現狀，將教材中的內容分成若干個主題，讓學生以小組的形式選取課本劇主題并進行創作，充分發揮每一名學生的作用，集思廣益。比如，在教學譯林版英語（三年級起點）四年級下冊“問候類”的主題時，筆者要求學生學會一些簡單的問候語，如“How are you？”“What is t

小學語文課堂活色生香起來。這就要求我們一線小學語文教師在新課改的引領下，實現小學語文學科工具性與人文性的統一。一、語文課堂要“活”，源有活水，活力四射語文課堂中的“活”，表現在教師對教材和教案的靈活處理。小學語文教師在授課過程中不必非要受限于教案，不能為了完成課前預設的教學目標而不顧學生的接受能力與學習情緒，如果一味按照教案進行，教學進度是保證了，但是教學效率呢？例如，有一次我正在給學生認真上課，學生也正在聚精會神地聽課，突然一只小鳥飛進了教室，同學們的注

然后給出構建活色生香的獨立學院大學英語課堂的具體措施，對我國獨立學院的大學英語課堂教學有著較為重要的參考價值?！娟P鍵詞】活色生香 獨立學院 大學英語課堂一、引言獨立學院大學英語課堂氛圍沉悶、學生沉默的教學現狀，從側面反映了獨立學院的大學生英語水平有限并且對英語學習興趣不強。由于獨立學院的大學生在英語方面的能力不強，導致學生在課堂上無法流暢地與教師進行交流，無法解決教師在課堂上提出的問題。這種情況導致大學生對英語的學習積極性大大下降，反過來又嚴重阻礙大學生提

李欣一十載風雨兼程，十載春華秋實。非遺是以人為核心、以生活為載體的傳統文化表現形式，與當地的社會人文、自然等生態環境密切相關。失去了特定的傳承環境，非遺便失去了賴以生存的土壤和空間。設立文化生態保護區，對非物質文化遺產項目集中、特色鮮明、內容和形式保持完整的特定區域實施整體性保護，是我國非遺保護工作實踐中探索的重要保護理念和方式。自2007年文化部設立第一個國家級文化生態保護實驗區——閩南文化生態保護實驗區以來，全國已設立閩南、徽州、熱貢、羌族等21個國家

得有滋有味、活色生香。關鍵詞：美文美讀；活色生香；課程標準《義務教育語文課程標準》指出：培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生觀態度，是語文教學的重要任務。人教版課程標準實驗教材第六冊第一單元的四篇課文《燕子》《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》就分別描繪了大自然中燕子囈呢、柳樹發芽、荷花綻放、泉水叮咚的迷人景象。課文中生動雋永的語言、引人遐想的畫面意境，給我們帶來美的享受，令人心醉、使人神往。古人云：“品經典如飲甘露，賞美文如沐春

能把詞語教得活色生香呢？【關鍵詞】詞語教學；詞像；抓根；尋魂；活色生香縱觀教育界，詞語理解教學方法百花齊放，但筆者三十余春秋，什么拆詞組詞法，近、反義詞替換法，關鍵字解詞法，什么上下文語境聯系法，生活實際結合法，什么聯想、想象法等等各種方法也都在運用，也有效果，但始終對效果不太滿意。詞語是否有“根”與“魂”的存在？而如果有，那么這“根”與“魂”到底在哪里？詞語教學到底能否抓住詞語的“根”，觸及詞語的“魂”？既然要探“根”尋“魂”，就必須先弄明白詞語是什么？

?活色生香｛龍蝦記｝龍卷鳳顧名思義，這是龍蝦與鳳爪的結合，鳳爪的膠質豐富，添以蟹醬，湯汁濃稠豐富。清水龍蝦真正會吃的人，都會從清水龍蝦吃起，才能夠體會出龍蝦的鮮甜，的確，撥開外殼，呈現的就是如此直白，腮白、黃多、一口咬下去，蝦肉緊致，Q彈充盈在唇齒之間。蒜泥龍蝦預先熬制好的蒜泥汁，噴香但不沖鼻，就是這么剛剛好地捕捉到吃客的內心?？о埼r不同于一般意義上的泰式咖喱味，甜中帶辣的口感中正是這么恰到好處地擊中了味蕾，配以香茅、清檸，加入了一點點改良過的獨特小料，

了夏天的女人活色生香你想美女有多美你不用在夜里夢游你去輕軌，把自己變成一只鳥在城市腹地飛翔你會感謝你起得如此之早夏天的女人活色生香她們如魚得水游來游去，穿著短裙和熱褲在那不好言說的地方有些隱約的春光，花明柳暗在她們身后，一丈遠的距離你的想法，事關風花雪月即使在平直的街道你在陽光斑駁的銀杏樹下依然呼吸急促，心口發慌你感到身子在搖晃相對的時間，在開門閉門間毫無覺察地溜走了車內溫度超過了車外你看見黑白交錯的美女山巒玲瓏有致，小溪溫香如玉茶葉一樣的清新，開始彌散她

的誕生我喜歡活色生香的生活你喜歡活色生香的我只是我們找不到共同的語序來表達這個世界那就讓我們做詩人吧用足夠的智慧來評判一個時代的無奈拒絕消亡 拒絕再現拒絕巫術 拒絕神話但我們不拒絕把海水變成鹽不拒絕把汗水變成苦澀讓我們做詩人吧把痛感結晶在雪白的詩行里雖然現在寫詩的人比讀詩的人多但這又有什么關系呢我們依然做詩人吧在每一站地鐵的換乘中保持著對陌生的驚喜和好奇遇見世界最美的村落詩歌就像一只小鳥時不時啄痛我敏感的神經我看見夢想在羽毛里閃亮聽見愿望在翅膀上撲騰此生今

忽視他們這些活色生香春天的柳絮皮膚過敏夏天的陽光一直照進了心里抬頭望見北斗星心中想念毛澤東我知道那是星星北斗星也只是一個名字來自我們虛妄的知識就像簌簌唐唐這些疊字藏著不同的節奏第一個字強加于第二個我不知道怎樣忽視他們看門大爺熏死人的狐臭一個自以為是的女人裸露出了長滿黑毛的粗壯的小腿我不知道一面鏡子的涼不是因為心里的涼而是有人告訴你：這是涼我不知道粉筆怎樣畫地為牢多少人曾經在里面跳房子我不知道忽視是不是也是審視我不知道迎風起舞我不知道一個人和另一個人可以全然

學生的思維“活色生香”，才能打造真正的生本課堂。那天，我上公開課《秦兵馬俑》，為了能讓課堂順利而精彩，我精心預設，組織引導學生通過多種形式的讀，為學生創造平等對話的空間，鼓勵他們采用“自主、合作、探究”的學習方式進行生動活潑的學習。在感受兵馬俑栩栩如生的神態這一環節中，讓學生小組合作，說說自己最喜歡的兵俑或馬俑，交流喜歡的理由，并有感情地讀給學習伙伴聽。沒想到全班交流時卻“節外生枝”：【情景再現】師：看來很多同學都很喜歡描寫老戰士和戰馬的語句，那描寫小戰士

喬納森·馬戈利斯用手機收發郵件、信息都是再普通不過的事，但如果你能給一位正處于疲勞期的朋友發送附帶青草或者薄荷香味的信息來提振精神，那就絕對夠酷，特別是在這春意盎然的季節?，F在，一種小巧的氣味傳送裝置就可以幫你實現這個愿望。當然，它還能在游戲領域派上大用場。當人們用手機玩槍戰游戲時，小裝置中可以飄散出火藥味，玩《糖果粉碎傳奇》時會發出各種香甜的果味。想象一下，若此時你正站在地鐵車廂，回頭率一定超高?！皻馕兑约拔兜?，將是計算機通信的下一個重要領域?！眰惗爻鞘?/div>

學生天地·初中 2015年5期2015-06-12

維悌嗅覺能通過手機傳遞“氣味以及味道，將是計算機通訊的下一個重要領域?！眰惗爻鞘写髮W普適計算學教授阿德里安·凱奧克說，“它們是僅有的兩種與負責情感和記憶的大腦邊緣系統相聯系的知覺。但氣味很難傳遞，因為它是‘模擬的，就好像數字錄音機問世前的，我們使用模擬錄音機聽到的聲音?！币晃?2歲的澳大利亞電子工程師致力于實現五官感覺的通訊，并且善于發掘潛在商業機會。他的團隊研制的首款氣味類智能手機應用—“森體”（Scentee），由一家日本公司制作出來后，眼下在日本的月

喬納森·馬戈利斯用手機收發郵件、信息都是再普通不過的事，但如果你能給一位正處于疲勞期的朋友發送附帶青草或者薄荷香味的信息來提振精神，那就絕對夠酷，特別是在霧霾天?，F在，一種小巧的氣味傳送裝置就可以幫你實現這個愿望。當然，它還能在游戲領域派上大用場。當人們用手機玩槍戰游戲時，小裝置中可以飄散出火藥味；玩《糖果粉碎傳奇》時會發出各種香甜的果味。想象一下，若此時你正站在地鐵車廂，回頭率一定超高?！皻馕兑约拔兜?，將是計算機通訊的下一個重要領域?！眰惗爻鞘写髮W普適計

理實驗教學“活色生香”凌恩健江蘇省吳江市黎里中學 江蘇吳江 215212隨著現代教育技術的發展和新課程改革的全面實施,多媒體技術日趨成熟與普及，在物理實驗教學中，合理利用多媒體，不僅可以彌補實驗儀器短缺、演示實驗效果不明顯、實驗復習不便等實驗教學的不足，還可優化課堂的教學結構、活躍課堂氣氛、活躍師生之間的雙邊活動,使學生的注意力在一弛一張的循環中進行,讓實驗教學變得更靈活豐富。一、利用多媒體，放大實驗現象物理是以實驗為基礎的學科，在課堂教學中，教師常常要進

些纏綿悱惻、活色生香的香艷畫面?？僧斈愦掖颐γΦ叵蛭覔溥^來,隨意地脫掉我身上那件精心準備好的黑色蕾絲睡衣時,我突然對這句話有了別的想法。這句話突然成了一個讓我困惑的問題:在你脫去我的衣服前的五分鐘,你到底在想些什么呢?是腦海里突然升騰起了擁抱住我的欲望,還是今天上班時財務主任拿給你的那些復雜的財務報表?因為我是那么迫切地想要知道,我們今晚的這場纏綿,到底是一場臨時起意的欲望之旅,還是你蓄謀已久的愛情升華?請別說我矯情,我想,這是每個女人都曾經有過的困惑,面