抽象畫
- 指向視覺思維能力發展的抽象畫教學策略例談
驗小學 李晟瑜抽象畫教學策略的探索和優化，可以幫助學生感悟作品點線面、肌理等造型語言形成的視覺刺激，發展學生的視覺思維能力，使學生了解并掌握情感的構繪表達語言。因此，指向視覺思維能力發展的小學抽象畫教學策略的實踐研究具有積極意義。接下來，筆者就結合自己的教學實踐，談談指向視覺思維能力培養的抽象畫教學策略、效果及感悟。一、會看：圖像識讀，培養視覺感受力賞畫就要會看，但抽象畫中有很多看似隨意交織的色塊、線條，無任何自然具象形態，導致很多學生表示“不會看”。每一
小學教學研究 2023年19期2023-08-05
- 抽象畫教學在高中美術鑒賞課中的應用
效果更加高效。抽象畫教學是提高學生審美能力的直接途徑，可以為學生的綜合發展奠定良好基礎。但現階段高中美術課程的抽象教學還存在一定問題，本文對抽象畫教學在高中美術鑒賞課中的具體應用進行了詳細探究，以促進高中美術課程的更好發展。關鍵詞：抽象畫;高中美術;鑒賞課;應用抽象畫是一種由形狀和顏色組合起來表達主觀情感以及立體概念的藝術表現形式，由于其創作沒有明確的主題和一定的思維邏輯，使得學生理解起來十分吃力。因此，抽象畫教學是高中美術教學的一大難題，只有對其教學模式
學習與科普 2022年7期2022-02-23
- 喚醒感官體驗優化小學美術抽象畫教學
夠思考并去進行抽象畫實踐，往往是于學術和理論完全無關的事情，而視覺、聽覺、觸覺等感官體驗能夠幫助學生把握抽象畫創作的情感以及畫面構成要素?？梢砸姷?，感官體驗對于小學生來說，不僅是一種藝術感受，也是學生在創作時融入情感，結合畫面構成要素的好方法。關鍵詞：感官體驗;美術教學;抽象畫引言從感官體驗中學習抽象畫的創作經驗，除了能夠讓小學生減壓和鍛煉思維邏輯之外，對小學生的成長也非常有幫助。因為感官體驗能夠讓學生，更懂得關注色彩要素及畫面互補構成的利用方法，如何最大
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 喚醒感官體驗優化小學美術抽象畫教學
摘要】本文基于抽象畫在表現感受或者情緒方面的顯著特點，從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺這五種感覺出發，論述喚醒感官體驗優化小學美術抽象畫教學的策略?！娟P鍵詞】五感聯動 抽象畫 情緒 感受【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）09-0145-02 小學美術教材里有種繪畫類型叫抽象畫，這是一種不以描述自然物象為目標，而是利用點線面的繪畫語言和顏色，主觀地表達一種感受或者情緒，以強烈的形式構成面貌的繪畫作品。教師在進行抽象畫教
廣西教育·A版 2021年3期2021-09-10
- 抽象畫鑒賞：從表現形式入手
美術教學中滲透抽象畫的鑒賞，便于學生體會藝術形式的美感，并以基本的美術形式語言繪制作品，表達內心情感。要從美術作品最基本的表現形式入手，聚焦點、線、面，辨識畫面色彩，解析構圖布局。把抽象畫形式鑒賞的內容與學生已有經驗緊密勾連，尋找學生視域與作品形式折射出的視域的融合，喚醒他們的審美感受，使其完成對作品的整體解讀。關鍵詞：抽象畫;表現形式;審美鑒賞蘇少版小學美術教材的一些教學內容，可以滲透抽象畫的鑒賞，如“畫感覺”“畫聲音”“畫嗅覺”等，以便學生體會藝術形式
教育研究與評論（課堂觀察） 2021年1期2021-05-04
- 與大師對話，和幼兒一起欣賞抽象畫
中的重要內容。抽象畫以純粹的點、線、形、色的組合間接地傳達意義，幼兒可從大師的抽象藝術作品中汲取營養，借鑒大師自由、充滿幻想的藝術表現形式，更好地表達自己的所見、所思、所想。藝術領域的核心經驗包括感受與欣賞、創造與表達。抽象藝術的表現形式是“無物象”的，既沒有真實的物體，也沒有具體的人物，但這些“有意味的形式”往往能引發幼兒的聯想與想象，促進其創造力的發展。幼兒能透過抽象畫的線條、形狀、顏色與作品展開對話。幼兒園抽象畫欣賞內容的選擇和安排可以從以下幾個方面
幸福家庭 2021年19期2021-01-24
- 試論抽象畫教學在高中美術欣賞課中的應用
作為標準，因為抽象畫的含義就在于抽象，是以抽象的角度來形成畫面，那么如果采取對傳統畫面的認知方法進行認知，就無法了解抽象內涵。抽象畫的特點就在于形象抽象，是以朦朧的感覺進行繪畫，更加注重通過繪畫元素來表達整個畫面的含義。因此，在高中美術欣賞課上，教師就要讓學生對作品有所了解，通過自身的主觀意識來更好地欣賞作品，培養學生的抽象認知能力，并不讓學生只通過畫面上所存在的事物去看待畫面。（二）畫面動感大多數抽象作品都通過有著強烈的色彩、筆觸，能給人們一種視覺沖擊感
天津教育 2021年3期2021-01-07
- 探秘海洋中的抽象畫
案，仿佛一幅幅抽象畫。這些抽象畫到底是什么呢？用來畫這些抽象畫的顏料又是什么呢？今天，我們就來揭開這些抽象畫的秘密。抽象畫哪里來首先，我們把目光鎖定在巴倫支海。它位于挪威與俄羅斯北部，大部分都在北緯70°以北。每年夏季，巴倫支海都處于一年一度的極晝時期，其冰蓋邊緣正被漸漸上升的氣溫一點點融化，與此同時，海水表層的水溫也在不知不覺中升高......隨著表層溫暖海水與深層冰冷海水的溫差加劇，“冷熱水交換大行動”便在這片海域中大舉展開——在地球自轉產生的地球偏轉
學與玩 2020年11期2020-12-23
- 藝術趣聞
特的畫家，他的抽象畫被人稱為一絕。不了解內情的人認為他的畫太怪誕，而了解內情的人不禁大吃一驚，原來這些畫不是畫家自己親手畫的，而是借助于蝸牛的爬行畫出來的。紀利作畫時，先把蝸牛浸在油色里，然后再把沾了油色的蝸牛放在畫布上。蝸牛在爬行中會“畫”出各種形狀的圖形。這些圖形有曲有直，有圓有角，會構成很自然的畫面。當然這些畫面不會是作者紀利的想象，而是蝸牛的“隨心所欲”。不過正是這種“隨心所欲”，“畫”出來的作品卻讓人想象無窮。利用蝸牛來創作畫是件費時的事情。因為
小天使·二年級語數英綜合 2020年9期2020-12-23
- 閉館
坐在那幅藍色的抽象畫的面前，已經一個小時了。主要是，她在哭。很多人都發現我們了。她哭的聲音不大，走近，你能看到她輕微抽泣。她沒有擋住自己的臉，睜著眼睛看著墻，眼淚不斷地往下掉，劃過臉頰，在嘴角酒窩聚集，然后一起掉下來。我起初坐在她身旁玩手機，后來感到不對勁，就看著她。她絲毫不理我，直勾勾地看著前方。是因為這幅畫嗎？我在想。藍色的畫，我仔細看了一下，好像也不是抽象畫，像個枕頭，又不是，上面還繡著外國字。我問她怎么了。沒有反應。我的屁股朝她挪了一小下，小聲說，
小說界 2020年5期2020-10-09
- 當思想張開翅膀
找到蹤跡，現代抽象畫復興于20世紀，一枝獨秀的寫實繪畫在光鮮了500年后露出疲態，個別有想法的畫家開始了抽象畫的探索。法國后印象派畫家高更說：“藝術是抽象的，用你夢想中的東西取代自然吧?！边@一點正是沈華借助抽象油畫告訴觀眾的理念。不一樣的抽象藝術沈華，蘇州人，書畫家、詩人，他的抽象畫既有濃郁的西方哲學思想、濃重的色彩形式構成，又蘊含著他作為土生土長的蘇州人與生俱來的東方文化的烙印，將中國畫的寫意筆法融匯到了西方特色的藝術風格中去，這是江南情懷和現代思潮的碰
現代蘇州 2020年19期2020-09-10
- 基于特征融合的小樣本抽象畫圖像情感預測
的藝術［1］。抽象畫大致包含熱抽象和冷抽象兩類，其中：熱抽象偏重于主觀感情，表達某種意趣或情感；冷抽象則形式上趨于簡單化，不受主觀感情和表象制約，大多顯得安靜。抽象畫示例如圖1所示。在圖像處理和計算機視覺領域中，情感計算是一個熱門的研究方向，而抽象畫圖像作為一種內容和表達的情感都很含蓄的藝術作品，針對它的情感研究一直是一個研究難點。抽象畫主要來源于博物館或繪畫藏館，攝影圖片不容易獲得，因此，目前針對小樣本抽象畫圖像情感預測的研究文獻較少，而且大都采用基于通
計算機應用 2020年8期2020-09-04
- 妙用“通感”，創意無限
龔倩摘 要：抽象畫是相對于具象畫而言，由強烈的形式構成面貌的繪畫，是對具象的概括性符號表達。一些人認為抽象畫是讓人難以理解和喜歡的藝術，怎么樣去畫？更是讓人望而生畏。其實，抽象畫也是來源于具象，是對具象形的概括。小學生尤其是低段學生有非常豐富的想象力，但是如何啟發和引導他們進行抽象畫的學習和創作，是許多教師比較困惑的。以蘇少版小學美術的課程為載體，結合課堂實例談談對抽象畫教學的一些思考。關鍵詞：抽象畫;小學低段;美術教學【案例背景】在抽象畫課堂欣賞活動中，
新課程·上旬 2020年9期2020-08-10
- 思想與圖式語言結合下的抽象畫視覺藝術表達
233030)抽象畫是繪畫作品的一個重要形式，繪畫和其他的視覺藝術一個非常明顯的區別就是繪畫比較注重表象特征，對于繪畫作品來說，最直接的介入就是眼睛。而繪畫作為一種藝術形式，無論是抽象的繪畫作品還是具體的繪畫作品，都是以表象的形式展現出來的，繪畫注重在空間有限的范圍內表現出無限的空間和絕對的自由。此外，利用不同的顏色來呈現出不同的作品特征也是繪畫作品的一個優勢所在[1]。繪畫作品通常被區分為具象作品和抽象作品兩種，具象作品更關注寫實，注重對具體事物的描繪；
湖北第二師范學院學報 2020年3期2020-06-05
- 淺析康定斯基與最早的抽象畫
的咒罵或抨擊。抽象畫剛剛出現時，自然也逃不開此一厄運。自從1910年，俄國藝術家康定斯基創作了美術史上第一副抽象畫以來，抽象畫的發展已將屆百年?？墒?，時至今日，還有些保守人士抨擊或排斥抽象藝術，其最主要的理由就是看不懂。因為他們在欣賞觀念及態度上久以習慣了具象繪畫與雕塑，而未能建立新觀念所致。其實，抽象畫不一定要充分懂畫理，重要的是改變故有成見，并接近“抽象畫”。關鍵詞：新風格;康定斯基;抽象畫一、人的知覺是抽象的首先必須提醒觀賞者多注意一些基本觀念和態度
青年生活 2020年5期2020-03-27
- 抽象畫教學在高中美術欣賞課中的應用
美術鑒賞能力。抽象畫教學作為美術欣賞課程中的重點內容，需要教師積極采用有效的措施進行對學生興趣的培養，創設趣味性的教學情境，引導學生進行深入研究，提高美術教學的質量。1.抽象畫教學在高中美術欣賞課中的特點1.1 美術作品具有形象上的抽象性。在高中美術欣賞課程中進行對抽象畫的學習，不能簡單的以畫的像不像作為主要因素，因為在抽象畫作品中由于抽象性的存在，很多抽象畫的創造成型之后，都不能給人以直觀明確的信息進行認識，而是需要欣賞者通過對其中模糊朦朧的意境進行思考
讀與寫 2019年21期2019-11-26
- 抽象畫的秘密
黃永明抽象畫是雜亂無章的點和線嗎？是不是那些深奧難懂的作品連小孩子和黑猩猩隨意涂鴉都能做到？完全錯誤。神經美學的創始人齊格在提出“神經美學”的概念時，認為取悅人心、社會鏡子都只是繪畫的附加功能，在他看來，繪畫有一個總的功能：描繪物體、表面、面孔、情景中不變的、持續存在的、必要的和不朽的特征，由此讓我們獲得知識。就像在日常生活中，一個物體總是處于不同的光影或角度之中，而它在人腦看來并不會成為很多個不同的物體，因為人腦會辨析出物體必要的和持續不變的特征。蒙德里
視野 2019年16期2019-08-29
- 抽象畫教學在高中美術鑒賞課中的應用
周圓摘要：抽象畫教學一直是高中美術教學的難點。理解抽象畫，首先需要轉變審美觀念。學生們由于受到傳統審美習慣的影響，認為"栩栩如生"才是好的作品。因此讓學生拋開"像與不像"的欣賞習慣是高中美術鑒賞課中鑒賞抽象畫的前提條件。本文對抽象畫教學在高中美術鑒賞課中的應用進行了初步分析，希望對高中生的抽象畫鑒賞能力有所裨益。關鍵詞：抽象畫;高中美術鑒賞課;應用策略中圖分類號：G633.955文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）12-058-1引言抽象
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2019年12期2019-08-03
- 抽象畫教學在高中美術欣賞課中的應用
術教學的效率。抽象畫教學作為高中美術課中的重要教學內容，通過對欣賞課程中的有效應用，可以充分激發學生的學習興趣，促使學生進行自主探索學習，培養學生的個性化發展，促進學生審美能力的提高。本文首先對抽象畫教學在高中美術欣賞課中的特點進行分析，然后重點對抽象畫教學在高中美術欣賞課中應用的策略進行探究，以供大家參考。關鍵詞：抽象畫；高中美術；欣賞課；特點；策略中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）21-0198-01高
讀與寫·下旬刊 2019年7期2019-07-11
- 詩意的人生
，如今開始研究抽象畫的創作。筆者希望通過此次采訪，讓讀者對抽象派畫作有新的認知，同時讓讀者對唐雙寧先生的藝術作品有更深入的了解和感悟?！娟P鍵詞】唐雙寧 狂草 寫意畫 抽象畫按：唐雙寧，現為中國金融文聯、書協、美協、作協名譽主席，李町染畫院名譽理事長、研究員，中華濤詞學會顧問，中國楹聯學會名譽會長。曾任中國光大集團董事長、黨委書記。2018年9月15口，“陽關三疊——唐雙寧百幅捐贈作品展”在李可染畫院美術館舉辦，引起社會各界的強烈贊譽和反響。作為一直從事金融
中國藝術時空 2019年1期2019-06-11
- 追求徹底簡化的抽象畫派
任何具體形象的抽象畫能夠為大眾所喜聞樂見呢？抽象畫在歐洲崛起抽象畫起源于19世紀中葉，它能夠在寫實繪畫繁榮了500多年的“歐陸畫壇”脫穎而出，實在是有原因的。因為藝術的生命力在于創新，再精美的東西看得多了也會日久生厭。19世紀中葉前，歐洲的傳統經典作品在題材上已顯得老掉牙，大多數是宗教畫和歷史畫，與當時人們的生活格格不入。與此同時，這些畫作的表現方式也很陳舊：畫面色調很暗，被印象派畫家嘲笑說像“醬油湯”。另外，發明于這一時期的照相機和攝影術也給傳統繪畫帶來
讀者 2019年3期2019-01-28
- 猴子神經元更愛“抽象畫”
大腦視覺皮層中的神經元可以對非常特殊的刺激做出反應，比如名人的臉。長期以來，研究人員一直在努力確定究竟是什么圖像刺激了該區域的神經元。一項在猴子身上進行的研究解決了這個問題。研究人員使用一種機器算法，可以快速計算出刺激神經元的圖像類型。研究結果顯示，數百張奇怪的圖像（包括扭曲得很奇怪的、像怪獸一樣的猴子臉）最能刺激猴子的神經元。相關研究結果發表于《細胞》。未參與該研究的美國國家眼科研究所神經學家Bevil Conway表示，這項工作“巧妙、創造性地應用了人
醫藥前沿 2019年30期2019-01-04
- 收藏抽象畫成為潮流，如何鑒賞玄之又玄
回答“如何欣賞抽象畫”這么一個玄之又玄的問題，抽象藝術家們放棄了所有具體可見的自然形象，轉而用色彩、幾何圖案等視覺藝術最基礎的元素來表達，反倒讓觀眾的觀感不受束縛，可以想到更多、更遠。就像何堅寧（廣州畫院畫家、中國美術家協會會員、國家一級美術師）的抽象畫，大部分畫的是故鄉海南，但要說是海南的哪里，沒有一處能對得上號。但滿紙熱情的色彩，每一寸的線條都在喚起人們心中對陽光的想象。這像極了中國的古代繪畫，大量的留白，就是把大量的空間留給了想象。畫家再造的自然，也
客家文博 2018年2期2018-06-29
- 如何引導欣賞抽象藝術
解美術的歷史及抽象畫的形成。如何教會學生在欣賞抽象繪畫的過程分析大師如何運用美術法則及其作品的具體表達，從而獲得對抽象繪畫大師作品的更豐富的了解。如何進行創作體驗，鼓勵學生放開手腳不受寫實繪畫的影響對抽象畫進行創作?！娟P鍵詞】抽象畫、創作體驗、后期印象派、繪畫語言倘徉在世界各地的現代藝術館里，可以發現抽象畫無疑是比較吸引人的一種流派。那么，為什么看起來光怪陸離、非驢非馬的抽象畫能夠吸引那么多的觀眾去欣賞呢？抽象畫一直被看成是一種難懂的藝術，不管是成年人還是
學校教育研究 2018年3期2018-05-14
- 如何引導欣賞抽象藝術
館里，可以發現抽象畫無疑是比較吸引人的一種流派。那么，為什么看起來光怪陸離、非驢非馬的抽象畫能夠吸引那么多的觀眾去欣賞呢？抽象畫一直被看成是一種難懂的藝術，不管是成年人還是兒童。其繪畫無主題、無情緒，這點幾乎是所有抽象畫家、理論家一致認同和反復強調的。抽象藝術一般被認為是一種不描述自然世界的藝術，它透過形狀和顏色，以主觀方式來表達。抽象性繪畫，畫布上卻只剩下狂飛亂舞的色形和線條，或者是夸張和形意的事物 ，讓人無法產生任何切實和具體的聯想。使得觀眾與藝術家的
衛星電視與寬帶多媒體 2018年2期2018-03-04
- 小學低段美術課堂中抽象畫欣賞教學實踐探索
堂的一條分支，抽象畫是一種獨特的繪畫形式，其在形狀、色彩、構圖等方面和低年級小學生繪畫有很大的相似性，從感受、欣賞美的角度，讓學生感官體驗抽象畫，在學生的眼里抽象畫變得簡單，就小學低段美術課堂中抽象畫的欣賞教學實踐進行例析，激發學生的想象力和創造力。關鍵詞：低段美術;抽象畫;欣賞教學在小學美術新課標中，關于1～2年級“欣賞·評述”學習領域的教學要求“觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受”。欣賞教學是小學低段美術課堂的重要組成部分
新課程·小學 2018年11期2018-01-20
- 曙 光
。在中國，盡管抽象畫仍屬小眾，但已經有越來越多的藝術家涉足嘗試，也有越來越多的年輕人開始懂得欣賞以至收藏。事實上，中國藝術家對抽象畫的嘗試，早在上世紀80年代改革開放之初就已經開始，只是由于參與人數和受眾人數都很少，所以一直未成氣候。近幾年，傳統的古典寫實油畫達到高峰后便止步不前，帶有社會性、政治性、爭議性的當代藝術也在狂熱的炒作之后一蹶不振，人們只能開始尋找低調而別具價值的板塊，抽象藝術由此進入視野。隨著市場表現的轉好，抽象藝術逐漸成為當代藝術領域討論的
世界知識畫報·藝術視界 2017年8期2017-09-13
- 小學低段抽象畫有效教學探索
03）小學低段抽象畫有效教學探索郭秋菊（廈門實驗小學，福建廈門361003）小學美術教學中，抽象畫常被學生誤解為“隨意畫”，只要畫出讓人看不懂畫什么就是抽象畫，尤其是低段學生更是懵懵懂懂。針對教學上所遇到的困難，抓住學生年齡特征，在培養美術學科素養中找到切入點和突破口，可以收到良好的教學效果。小學低段；抽象畫；教學方法；探索抽象藝術在美術鑒賞中被描述為，藝術形象大幅度偏離或完全拋棄了任何自然形象表現的藝術形式，純粹由點、線、面、色彩、肌理等美術語言組成。［
福建教育學院學報 2017年6期2017-04-15
- 抽象畫創作課程在中學美術教學中的嘗試
文主要論述中學抽象畫教學中的嘗試所面臨的困惑，分析其中原因，提出解決辦法，旨在對抽象畫教學有所促進。關鍵詞：抽象畫；疑惑；反思在平時的美術教學中，當我們遇到一些現代藝術大師較為抽象的繪畫作品時，很多同學都表現出許多的疑惑。例如：在學習七年級美術第13冊畢加索的《格爾尼卡》時，就有同學說“這幅抽象畫太丑了”、“亂七八糟的”、“太抽象了看不懂”、“還沒我畫得好”“送給我都不要”等等，像這樣的作品還包括吳冠中的《山村》、《吳家作坊》、張大千的《幽谷青霞》、馬蒂斯
大觀 2016年11期2017-02-04
- 淺談美術課堂中的美術欣賞
上過這樣一課《抽象畫——走近米羅》，看到這題目，顧名思義這是一堂抽象畫的課，對于中高年級的學生而言，這課的確很難理解，什么是抽象畫，這課到底要畫什么？所以在上這課之前，我就讓學生欣賞大量的美術作品，有米羅早期的具象畫，還有梵高的風景畫，告訴他們這是我們平時能體會到的畫面，這就是具象畫。然后再欣賞抽象畫，讓學生了解抽象畫的特點。以故事的形式告訴他們以幾何形，簡單造型繪畫的大致輪廓稱為抽象畫。抽象畫的大師有米羅，還有梵高，讓學生們欣賞下他們的畫作，對比下同樣是
文學教育下半月 2016年8期2016-08-16
- 淺談中國寫意畫與西方抽象畫
西方；寫意畫；抽象畫中圖分類號：J212 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）24-0033-01一、寫意畫與抽象畫的背景不同的社會文化，會形成不同的藝術作品。不同的社會背景，會形成不同的藝術流派。眾多藝術流派是在特定的背景和時期下形成的。自古以來，中國的傳統繪畫都是以寫意大于寫實，寫意花鳥，水墨山水，直到西方的寫實油畫、素描等，慢慢的滲透到中國。西方的傳統繪畫都是寫實大于寫意，他們注重作品中的內容與現實中的物體要有相似度，而到后來中國
文藝生活·下旬刊 2016年8期2016-07-09
- 交互式電子白板與幼兒園抽象畫欣賞活動的完美組合
子白板與幼兒園抽象畫欣賞活動相結合，使活動更生動活潑，師生、生生互動更密切，變幼兒被動欣賞為主動參與，有效達成教學目標。關鍵詞：交互式電子白板 抽象畫欣賞交互式電子白板是一種應用于教學中先進的人機交互輔助設備，通過智能白板、計算機和投影儀的配合，教師可以在投影內容上直接進行書寫、繪畫、修改、保存、區域相機等操作，更能通過智能電子白板實現對計算機的控制。由交互式電子白板和電子白板多媒體教學輔助系統組成的“互動課堂”。幼兒園美術欣賞是幼兒園美術教育活動的重要內
教育界·中旬 2015年10期2015-12-03
- 抽象畫，想要懂你不容易
林鳳生在現代抽象畫已經得到評論界和藝術市場認同的今天，還是有許多人對抽象畫一頭霧水，紛紛埋怨道：“這些畫像孩子的涂鴉，有什么好的??？”事實上，寫實繪畫模仿自然，表現的是自然美；而抽象畫是畫家有感而發，表達的是藝術美。兩種繪畫在構思和表達上都是不一樣的，所以，我們也要從不同的角度來欣賞它們。抽象畫的奠基人俄羅斯畫家瓦西里·康定斯基被認為是抽象畫的奠基人。不過，他的創作靈感卻來自一次偶然的經歷。他在回憶錄里寫道：“那時，黃昏漸近，我完成了一幅習作，背著顏料箱回
讀者·校園版 2015年21期2015-05-14
- 抽象畫精神與學齡前兒童審美能力培養
兒童審美能力。抽象畫和兒童畫在某中特質上所產生的共性和契合點，即藝術家驚人的創造力和斑斕繽紛的色彩是刺激學齡前兒童認知和審美能力的發展契機。關鍵詞：抽象畫 精神內涵 學齡前兒童 審美能力中圖分類號：G613 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（c）0190-01英國心理學家里德把兒童繪畫發展分為七個階段，學齡前兒童屬于涂鴉前期。人類思維的發展簡單的說就是先抽象再直觀，西澤克的教學方法是以自由聯想與童話故事刺激兒童的想象力，給學齡前
科技資訊 2014年36期2015-03-30
- 有關中學美術抽象畫教學的相關反思
部有關中學美術抽象畫教學的相關反思張莉麗深圳南山前海學校初中部對于中學的學生要想讓其真正的理解抽象畫其實是很難的，通常抽象畫本身的內涵就是沒有特定的形式以及固定的形態的，很多大師的作品意圖確實是比較晦澀難懂的，這就需要老師的正確引導了。在對中學生進行美術抽象畫的過程中還存在一個問題，就是很多學生喜歡去敷衍老師，即使沒有看懂畫的含義，也還是會附和一些官方的贊賞的話。其實這樣的問題只要老師細心的觀察就會有所察覺的。其實對于抽象畫的學習并不需要學生真正的看懂畫作
科學中國人 2015年5期2015-01-28
- 抽象畫，想要懂你不容易
□ 林鳳生抽象畫，想要懂你不容易□ 林鳳生抽象畫的奠基人俄羅斯畫家瓦西里·康定斯基被認為是抽象畫的奠基人，不過，他的創作靈感卻來自一次偶然。他在回憶錄里寫道：“那時，黃昏漸近，我完成了一幅習作，背著顏料箱回家，突然看到一幅美得難以形容的圖畫，整個浸透在由其內在散發出來的光輝中。走近一看才知道，這是一張我已經完成的作品，此刻它倒放著靠在墻角。第二天，我試圖在日光下重新創作出前一天晚上的圖畫印象。但是，我只成功了一半，即使站在圖畫的側面來看，我也總是認出物象，
中外文摘 2015年16期2015-01-03
- 觸目驚心的“美”
這是一幅美麗的抽象畫，卻流露出一種令人恐怖的美。這是加拿大阿爾伯塔省的焦油砂開采造成的可怕污染。阿爾伯塔省的焦油砂礦面積達到14.1萬平方公里，石油儲量位居全球第三，20%的焦油砂便可提煉出1740億桶石油。但多年的開采給當地環境和野生動物造成巨大破壞，被環保人士指責為“世界上最具破壞性的工業項目”?？墒敲鎸薮蟮慕洕?，加拿大政府很難對開采焦油砂說“不”。據估計，2010年至2035年的焦油砂開采有望每年為加拿大的GDP貢獻2.3萬億加元，同時提供63
中國石油石化 2012年23期2012-11-14
- 投資抽象油畫，你準備好了嗎
，正因為如此，抽象畫才潛藏了巨大的投資機會?！叭思乙粡埖膬r格，抽象可以買一堆，非常簡單的道理”收藏者說。從2006年開始，抽象繪畫在國內越來越受重視，已經有越來越多的藝術機構開始重視抽象油畫的推廣和展覽，上海大劇院甚至釆用朱德群的巨幅抽象畫作為自己的象征。有很多大規模的重要的展覽相繼舉辦，價格也開始攀升，一些國內年輕畫家的抽象油畫也已經顯現出一些良好的市場升值趨勢。丁方1991年創作的作品《毀滅的所多瑪城》，2005年5月成交價是7.15萬元，到2006年
cookie world 2008年8期2008-11-12
- “狗畫家”一幅畫３５０美元
幅薩米的原創“抽象畫”甚至賣出了350美元的價格！主人教狗當“畫家”作畫據報道，混血獵狗薩米其實是一只救助狗，它的主人是美國“海岸服務犬”訓練機構的瑪麗·斯塔德巴切爾?，旣愂且幻嬎銠C顧問，她專門利用業余時間來為殘疾人訓練救助狗，讓狗學會從開門到幫人脫襪子在內的眾多事情。兩年前，由于她的救助狗訓練中心經費緊張，為了籌集資金，瑪麗想出了一個奇怪的主意：教狗學畫畫，然后賣“狗畫家”的畫作來籌錢。兩年后的今天，瑪麗的救助狗訓練中心已經培養了3只“狗畫家”。這些經
小小說月刊 2007年16期2007-05-14
- 抽象畫等
抽象畫向美術老師交作業時，某學生只交了一張白紙。老師問：“畫呢？”學生答：“這兒！”他指著白紙說。老師：“你畫的是什么？”學生：“牛吃草?！崩蠋煟骸安菽?？”學生：“牛吃光了?！崩蠋煟骸芭Ｄ?？”學生：“草吃光了，牛還站在那兒干嘛？”有問“鼻”答哥哥檢查弟弟的作業，問：“你怎么把‘有問必答寫成了‘有問鼻答？”弟弟說：“那天我問你一道數學題，你不是用鼻子‘哼了一聲就走了嗎？”相似性學生：“老師，您在我的作業本上寫的是什么？”老師：“要把字寫清楚?！钡厍騼x老師：“
初中生學習·中 2005年3期2005-01-10