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音樂審美

  • 成語“鄭衛之音”與“盡善盡美”的內涵闡釋
    影響了后世的音樂審美理念?!班嵭l之音”與“盡善盡美”這兩個成語正是這個時代的產物,體現的是我國古代對傳統藝術文化及音樂的觀念和判定?!班嵭l之音”指鄭、衛兩國的民間音樂,常被認為是靡靡之音、亂世之音。在對“鄭衛之音”的抨擊中,儒家代表人物孔子最為突出,他告誡弟子“放鄭聲,遠佞人。鄭聲淫,佞人殆”?!班嵭l之音”常被稱為“邪淫音樂”,出現這種情況的原因有:第一,與鄭、衛之地優越的地理生存環境有關;第二,與周、商兩國文化沖突有關。儒家對“鄭衛之音”的批判,體現了其

    藝術科技 2023年9期2023-06-25

  • 東西方審美差異對音樂藝術的影響探析
    總體來看,在音樂審美上的差異較為明顯。這種差異的形成,主要是由于東西方在歷史發展過程中,音樂美學思想、表達內涵的演繹技法和遵循的思維模式不同。我國的民族音樂最早起源于勞動人民,它是表達勞動人民生活與情感的一種藝術形式,與美國的鄉村音樂存在相同點。但與此同時,我國與西方音樂的藝術審美上又有較大的區別?;诖?,文章對東西方音樂文化審美的共通性進行分析,闡述東西方音樂文化審美的獨特性,并以黃自的《玫瑰三愿》和舒伯特的《野玫瑰》為例,對東西方審美差異對音樂藝術的影

    藝術科技 2023年4期2023-06-22

  • 音樂審美:基于“現象學”立場的思考與實踐
    學音樂? ?音樂審美? ?“現象學”立場當下,“現象學”已經成為一門“顯學”?!艾F象學”不僅是一種哲學運動,更是一種方法論。秉持“現象學”精神,教師可以引導學生進行“音樂審美、音樂立美、音樂創美”?;凇艾F象學”的立場,音樂教師不僅要引導學生掌握相關的音樂知識,習得相關的音樂技能,更為重要的是通過音樂教學提升學生的審美能力和音樂素養,進而提升學生的音樂學習能力,發展學生的音樂學科核心素養?!艾F象學”視野下的音樂教學,關注學生的音樂學習觀念、審美方式,致力于

    江西教育C 2022年7期2022-07-23

  • 雙減背景下陶笛課堂教學評價策略
    ;教學評價;音樂審美伴隨著雙減政策的落實,小學音樂教師們也在逐漸地進一步規范當前課堂教學的策略,這其中也自然包括了陶笛課堂,而在每一堂課中,評價環節又是至關重要的,進而做好課堂評價對于促進學生鞏固課堂所學是有著很大幫助作用的。但是在以往的小學音樂課堂上,很多教師其實忽略了評價環節的重要性,所以在新時期建立起科學、合理地課堂評價體系也是小學音樂教師們首先要做的事情,然而這也不是一蹴而就的,教師們也要能夠通過課堂評價時學生們的具體反饋而不斷調整評價的形式和內容

    民族文匯 2022年35期2022-07-01

  • 音準揚帆,策略護航
    也是學生對于音樂審美的形成過程,在學習的過程中,會潛移默化地改變和形成學生對音樂的美感。它是與訓練歌唱形成視唱練耳相關的能力同時進行的。關鍵詞:音高;音準;視唱練耳訓練;音樂審美一、趣學趣練,建立聆聽習慣(一)多聽多練,“音”材施教音樂新課標中強調:音樂是聽覺的藝術。在歌唱教學中要讓學生多“聆聽”,因為在“聆聽”之下是引領孩子唱會歌曲,學生的學習離不開耳朵的“聆聽”。什么也代替不了傾聽音樂。"良好的聆聽習慣對于發展學生的音樂審美能力至關重要,有利于學生積極

    科教創新與實踐 2022年8期2022-06-26

  • 西方現代闡釋學語境中的音樂審美問題研究
    西方闡釋學及音樂審美的認識。本文將通過西方闡釋學的演變以及音樂審美形成過程中積累實踐的重要性,總結音樂審美的優點,探究社會環境、自身主體、實踐對培養音樂審美的作用,挖掘音樂審美形成的可能性,最終完成音樂審美的探究問題?!娟P鍵詞】闡釋學;音樂審美;發展歷程;能力培養;教育【中圖分類號】J60 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198(2022)05-151-03【本文著錄格式】王肅.西方現代闡釋學語境中的音樂審美問題研究[J].中國民族博覽,2022

    中國民族博覽 2022年5期2022-06-02

  • 淺談柯達伊教學法在小學音樂課堂中歌唱教學的應用
    音樂;歌唱;音樂審美小學音樂教育是啟蒙階段的藝術教學,主要目的在于培養學生的音樂藝術審美基礎,增強學生的藝術審美體驗,同時幫助學生掌握音樂基礎知識。但是在傳統的音樂課堂教學中,教師受到傳統應試教育觀念影響,導致教學模式相對單一,教學中重視理論知識的掌握,輕視音樂藝術的人文美學特性,導致學生很難產生音樂學習的動力,無法形成音樂藝術的有效體會。為了能夠有效改變當前的教育困境,小學音樂教學工作需要重新樹立音樂藝術特性和綜合素養培養的理念,形成長遠發展的教育視閾,

    教書育人·校長參考 2022年10期2022-05-30

  • 淺談當代高職院校音樂審美教育現狀與實踐思考
    析了高職院校音樂審美教育現狀與困境,基于音樂審美教育的固有特性與原則,提出采用歌唱教學、欣賞教學、創作教學結合的多元化教學方式,以提高公共音樂課程中美育的滲透。關鍵詞:音樂審美 ?高職院校 ?多元化教學中圖分類號:J60-05文獻標識碼:A文章編號:1008-3359(2022)06-0149-04 一、高職院校音樂審美教育現狀 音樂是國民教育中一項必不可少的內容。當前,人們對于音樂的教育價值存在一些不合理的認識,例如人們通常把音樂當作是娛樂消遣,又或

    藝術評鑒 2022年6期2022-05-10

  • 音樂審美談學前教育音樂教學改革
    展。關鍵詞:音樂審美;學前教育;改革;幼兒前言在對學生進行學前教育課程的講解時,教師應該把音樂審美與學科知識相結合,既可以促進學生的全面發展,又可以有效提高學前教育的學科水準。所以,在教師開展專業教育的同時,也要促進學生在未來的學前教育中充分的發揮自己的能動性,提高幼兒的音樂教育質量,這就必須從音樂教育的音樂審美角度進行改革和培養,只有這樣,幼兒才能在音樂教育在中,獲得較高的教育效果。一、音樂審美在學前教育中的具體功能(一)有效的提升學科教育水平在學生的未

    快樂學習報·教師周刊 2022年6期2022-04-21

  • 淺談小學音樂教學與信息技術的有機整合
    ,音樂教學,音樂審美引言:在當前的教育教學環境下,開展素質教育,實現小學生綜合素質的提升已經成為了大部分教師的共識與努力的方向。在這樣的趨勢之下,加強對小學音樂教學的重視,同時利用好信息技術實現音樂教學的創新也就成為了教師重要的教學任務之一。一、信息化環境下小學音樂教學的現狀在信息技術飛速發展的環境下,其為人們社會生活所提供的方方面面的便利是不可否認的。但是與此同時,信息技術所帶來的負面作用也不能忽視。尤其是在小學的教育教學過程中,信息化的社會環境對小學生

    中學生學習報 2022年17期2022-04-15

  • 音樂審美如何融入群眾文化活動
    將群眾文化與音樂審美進行有機融合,是當前開展群眾文化工作的重要的研究與實踐課題。因此,在群眾文化工作實踐當中,相關文化單位必須采用多樣化的工作策略,高效合理地將群眾文化與音樂審美進行有機融合,不斷促進群眾文化工作的可持續發展?;诖?,以下對音樂審美如何融入群眾文化活動進行了探討,以供參考。關鍵詞:音樂審美;群眾文化活動;分析引言人類從古至今經歷了漫長的發展過程,在這個過程當中音樂一直是一種重要的文化形式,用于滿足人們娛樂與祭祀活動。所以音樂不僅僅具有實用性

    民族文匯 2022年7期2022-04-02

  • 巧用體態律動教學,提升小學音樂課堂效率
    】體態律動;音樂審美;音樂教學體態律動教學是瑞士音樂教育家達爾克羅茲提出的音樂教學法,主張學生通過用肢體與音樂結合的節奏性運動來感知音樂、表現音樂,喚醒學生對音樂的感受力,從而體驗音樂的節奏、情緒的變化。體態律動教學不局限于關注學生簡單的聽唱,更加重視的是學生耳、身、口、心的統一,把聽、唱、動、悟相結合,對小學音樂教學有很好的指導意義,有利于提升課堂教學效果。一、體態律動教學在小學音樂課堂的實踐意義(一)使音樂更加形象,激發學生學習音樂的興趣由于小學生年齡

    廣東教學報·教育綜合 2021年145期2021-12-16

  • 淺析學堂樂歌的音樂審美
    為例分析其在音樂審美方面的特點及意義。關鍵詞:學堂樂歌;音樂審美;《送別》一、學堂樂歌的產生清朝末年,以維新派康有為、梁啟超為主導的維新派痛徹于當時國情,鼓吹變法,受西方思想影響,在走富國強兵之路的同時,認識到了教育的重大意義。推翻科舉制,建立新式學堂是促進教育現代化的重要方式之一,自此,教育的內容愈發豐富,學科更加細化。而美育的發展也是其中極為重要的一環,維新派著名學者梁啟超也極其看重音樂教育,他說:“蓋欲改造國民之品質,則詩歌音樂為精神教育之一要件,此

    科技信息·學術版 2021年32期2021-12-12

  • 張前音樂審美思想在聲樂審美實踐中的體現
    學是一門研究音樂審美特征和審美規律的學科。從學科的角度來說,它屬于音樂學的范疇,是音樂學中一個重要的組成部分。聲樂藝術是音樂藝術的一個重要分支。聲樂藝術需要美學的理論支撐,它們之間相互關聯,相互作用。音樂審美思想對其藝術體現發揮著重要的作用。從音樂審美意識、音樂審美體驗、音樂審美趣味、音樂審美評價這四個方面出發,通過分析能夠較為準確全面地認識中央音樂學院音樂學教授張前的音樂審美思想及其在聲樂審美實踐中的體現。關鍵詞:音樂審美;張前;聲樂藝術;審美意識;審美

    大觀 2021年10期2021-11-29

  • 音樂歌唱教學落實“以音樂審美為核心”理念的思考
    學中落實“以音樂審美為核心”理念,有利于提升學生的審美情趣,幫助學生樹立正確的審美觀,有利于提高學生感受、體驗、鑒賞和評價音樂之美的能力,有利于培養學生健康的心理和健全的人格。文章從“以音樂審美為核心”理念的概述入手,對音樂歌唱教學落實“以音樂審美為核心”理念的必要性、難點、策略進行思考和研究。關鍵詞:初中音樂;歌唱教學;音樂審美;教育理念中圖分類號:G633.951 文獻標志碼:A文章編號:1008-3561(2021)34-0100-03隨著素質教育理

    成才之路 2021年34期2021-11-24

  • 高中音樂教學提高學生音樂審美素養的思考
    需要關注學生音樂審美素養的發展。本文對音樂審美進行了簡要評述,進而從美育的角度出發,對高中音樂教學中存在的一些問題進行分析,并結合高中音樂教學相關內容,從教學實踐出發,思考提升學生音樂審美素養的策略方法,僅供參考。關鍵詞:高中;音樂教學;音樂審美落實立德樹人的重要意義顯而易見,教育就是要不斷提高國民素質,促使年輕一代德智體美勞全面發展,進而形成適應并且推進社會發展的素質結構。美育的作用在于培育年輕一代的審美素養,音樂教育是實現美育的重要途徑。抓好音樂教學培

    高考·中 2021年10期2021-11-19

  • 評《音樂審美心理學教程》一書
    摘要:音樂審美心理學屬于一門交叉學科,它涉及的學科有心理學、教育學、音樂學等等,該學科專門研究和闡釋人類審美過程中心理活動的規律,討論審美過程中,審美主體的感覺產生、知覺操作、情感升華、性格影響、以及審美效應等等環節的諸多問題。它研究的主要問題是聽眾的審美心理的產生以及發展、創作者的審美心理、以及音響實體的物理屬性等,從它的研究范圍中我們可以看到,此門課程的研究目的是具有很強的應用性的,通過對音樂作品中各參與要素的把握,對他的行為得出一種科學的分析,以便在

    科學與生活 2021年17期2021-11-10

  • 論民歌在中學音樂教育中的影響和作用
    ;民歌藝術;音樂審美中國傳統民間音樂文化的歷史悠久而璀璨,經歷了數千年的革新,日臻完美,并為后世積累了無數寶貴的思想財富。而現代人如何利用好并傳承好這些勞動人民辛辛苦苦創造出來的文化瑰寶,已成為目前中學音樂教師教學中的關鍵性問題之一。而民歌作為一切音樂藝術的基礎,是與學生生活聯系最為密切,且最易上手的歌曲。學習與民歌有關的知識,一方面可以讓學生感受先輩們經歷的苦難和磨礪,培養自己的高尚的人格;另一方面還可以在享受音樂的同時引起情感上的共鳴,更能幫助學生了解

    科學與生活 2021年17期2021-11-10

  • 音樂審美心理在高中音樂欣賞教學中的應用
    燕【摘要】 音樂審美心理在教學中是一項重要的能力體現,在音樂教學中學生的認知能力和想象能力是可以得到培養的,本文著重分析了高中音樂欣賞教學中音樂審美心理的過程,闡述了現狀及存在的問題,并結合實際作品進行分析,找到完善的策略,加強學生音樂審美理解和情感融合?!娟P鍵詞】 音樂審美;音樂欣賞;高中音樂教學音樂教育在高中學習階段可以有效緩解學習壓力,針對高中音樂欣賞教學,注重音樂審美心理的培養是一個重要的教學任務。隨著信息時代的推進,音樂教學開始接觸并應用多元化的

    家庭教育報·教師論壇 2021年36期2021-11-03

  • 讓文化在音樂中“流動”
    ;傳統文化;音樂審美;實踐活動音樂教學是蘊含人文、思想、情感、行為、價值的藝術審美活動,承載著傳遞民族信仰和精神文明的神圣使命。音樂新課標中指出,音樂教學在弘揚民族音樂文化的同時,要加強學生對傳統文化的體驗與學習,讓學生在手、腦、眼、耳、口多感官協調參與中,理解民族藝術文化和歷史底蘊,提高音樂聽賞、分析、創造、表達能力。傳統文化作為中華文明和民族風俗、風貌的既往和延續,不僅可以激發學生的愛國情感,強化學生對民族文化的認同,而且能使學生在鮮明優美的曲調、節奏

    教育界·下旬 2021年9期2021-10-14

  • 核心素養指向下的音樂鑒賞教學
    :核心素養;音樂審美;音樂鑒賞;體驗;情感音樂核心素養是學生在進行音樂學習過程中所培養的綜合能力,既要掌握基本的音樂知識與技能,更要培養學生的音樂認知和審美能力。音樂鑒賞則是高中音樂學習的重要內容,也是音樂素養培養的重要途徑。高中音樂鑒賞的重點應放在增強審美感知、注重情感體驗、提升審美情趣、積淀人文素養上。教學中要重視學生的體驗、探究,將知識與技能有機融入富有情趣的音樂實踐活動中,引導學生對音樂作品整體性感知,感受音樂作品的魅力,提升音樂審美素養。一、以人

    高考·上 2021年8期2021-10-02

  • 提高初中學生音樂審美的教學策略
    實際情況,從音樂審美教學的意義和提高學生音樂審美能力兩個方面出發,對提高初中音樂教學質量進行分析與探究?!娟P鍵詞】音樂審美;素質教育;初中【中圖分類號】G633.98 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-1270(2021)18-0083-02音樂作為基礎教育的重要學科,對提升學生素養具有重要作用,高質量的音樂教學離不開對學生審美意識的培養。引導學生主動鑒賞音樂,了解音樂內涵正是音樂教學的重中之重。這就需要教師立足課堂教學的實際情況,詳細剖析該課題

    文科愛好者·教育教學版 2021年3期2021-09-22

  • 淺析“四點半課堂”青少年音樂審美培養,以望江路街道新生路社區為例
    、社區教育、音樂審美、美育一、“四點半課堂”社區教育建設任重道遠社區隸屬于社會有機系統,學校包括在社區之內,因此學校是社區組成部分之一。社區不僅是青少年青少年生活的地方,而且也是接受教育和健康成長的場所。在對青少年進行全方位教育和引導的過程中,青少年社區教育起到的是最直接、最具體、最潛移默化的重要作用?!扒嗌倌晟鐓^教育”主要是指各社區教育主體通過充分利用社區資源,在社區內開展形式多樣的教育活動,幫助青少年健康成長的教育過程?!八狞c半課堂”是指利用社區力量、

    啟迪·上 2021年6期2021-09-15

  • 核心素養視閾下的小學音樂課堂教學策略
    ;核心素養;音樂審美中圖分類號:G623.71? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? 文章編號:0493-2099(2021)23-0139-02【Abstract】Music is a subject that cultivates students' core literacy of music, and how to promote elementary school music classroom teaching so that students

    天津教育·中 2021年8期2021-09-13

  • 音樂審美心理在高中音樂欣賞教學中的應用
    ?要】? 音樂審美心理在教學中是一項重要的能力體現,在音樂教學中學生的認知能力和想象能力是可以得到培養的,本文著重分析了高中音樂欣賞教學中音樂審美心理的過程,闡述了現狀及存在的問題,并結合實際作品進行分析,找到完善的策略,加強學生音樂審美理解和情感融合?!娟P鍵詞】? 音樂審美;音樂欣賞;高中音樂教學音樂教育在高中學習階段可以有效緩解學習壓力,針對高中音樂欣賞教學,注重音樂審美心理的培養是一個重要的教學任務。隨著信息時代的推進,音樂教學開始接觸并應用多元化

    啟迪與智慧·教育版 2021年8期2021-09-05

  • 音樂審美體驗中緯度問題研究——時間緯度
    深入,人們對音樂審美逐漸有了新的認識,發現西方的審美體驗中蘊含著時間維度意識,這種時間維度是以“現在—當下”作為基本關注點,使用“短暫與永恒的辯證法”架構起了對待“過去—傳統以及未來”的當代審美觀念,在轉型期中國音樂審美體驗中的當代意識問題方面,到目前為止“時間維度”沒有明確的理論思考,音樂審美體驗中對中維度的研究需要對諸多的問題進行研究了解,而這種時間維度可以有助于我們真正的了解音樂審美的重要價值?!娟P鍵詞】音樂審美;維度問題;時間維度【中圖分類號】J6

    中國民族博覽 2021年13期2021-09-05

  • “新與心、心連馨”點燃每個孩子的心燈
    】立德樹人;音樂審美;教育【中圖分類號】G624 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198(2021)12-080-03【本文著錄格式】張珊珊.“新與心、心連馨”點燃每個孩子的心燈——新音樂教師教學實踐與感悟[J].中國民族博覽,2021,06(12):80-82.有一句俗語常說:“十年樹木,百年樹人”,意思說的是一棵小樹苗要想長成參天大樹,能夠成為人們所用的木料需要一個漫長的過程。同樣的道理,培養一個人才也需要很長的時間,并且要持之以恒,是非常不

    中國民族博覽 2021年12期2021-09-05

  • 大學生音樂審美能力對思想政治教育的影響
    重要性,分析音樂審美能力培養對大學生思想政治教育的作用,提出在大學環境中提高音樂審美能力的策略。關鍵詞: 新時代? ?音樂審美? ?思想政治教育習近平同志在2021年春節團拜會上的講話中指出,實踐證明,中國特色社會主義制度具有無比強大的生命力和創造力,中國人民和中華民族具有無比強大的凝聚力和向心力。一、新時代大學生學習習近平同志系列重要講話黨的十九屆四中全會,第一次全面系統地總結和概括了我國國家制度和國家治理體系十三個方面的顯著優勢。其中文化方面,大力弘揚

    文教資料 2021年15期2021-08-24

  • 新媒體時代下的“聲樂課”
    聲樂學習 ?音樂審美中圖分類號:J60-05一、聲樂學習的特殊性聲樂學習是一個看不到也摸不著的東西,是一種很抽象的學習狀態,它既不是樂器,看得見也摸得到,也不是音樂史論,靠理解就能輕松搞定。聲樂學習初期只能在老師示范演唱之后,對老師聲音進行模仿,逐步理解歌唱的“管道”和“位置”。正是由于聲樂學習的特殊性,學生對歌唱“管道”和“位置”的理解是循序漸進的,一段時間內要重復發聲基礎的練習,因此大部分聲樂采取的是一對一這種教學模式。這樣的教學能直接發現歌唱中的問題

    藝術評鑒 2021年12期2021-08-09

  • 小學生音樂學習興趣的培養
    。[關鍵詞]音樂審美;興趣;課堂導入音樂教育家卡巴列夫斯基曾說:“激發孩子對音樂的興趣,是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件。培養和激發學生學習音樂的興趣,必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑?!边@句話說明興趣的重要性,要把興趣擺在學習音樂的首要位置。小學音樂課程標準中提出要以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力開展音樂教學。由此可見,興趣是學習音樂的根本動力和喜愛音樂的必要前提,教師要根據學生的身心發展規律,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式激發學生

    黑河教育 2021年4期2021-08-05

  • 如何在中學音樂課堂教學中培養學生的審美觀
    堂教學中融入音樂審美教育,以培養學生的審美觀?!娟P鍵詞】音樂審美;初中音樂課堂;審美觀;表現力中圖分類號:G633.951? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? 文章編號:0493-2099(2021)16-0129-02How to Cultivate Students' Aesthetic Sense in High School Music Classroom Teaching(Yan'an Middle School,Fuzhou City,Fuji

    天津教育·上 2021年6期2021-07-28

  • 以文化激活音樂
    音樂文化? 音樂審美? 音樂教育中圖分類號:G4? ? ? 文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.183 音樂不僅僅是一門學科,音樂還是一門藝術,它能用優美的音律和動人的節奏表達人們的情感,釋放人們內心的欲望。蒼白的話語不能表達出來的想法,都可以通過音樂的方式傳遞出來。音樂具有共情能力,聆聽的人們能從中感受到歌者表達的心情,同時能在其中找到共鳴。音樂在動亂時代能夠傳遞愛與和平,在戰爭時期鼓舞軍心,在疫

    南北橋 2021年11期2021-05-24

  • 音樂審美個性化差異的研究
    激聽覺來完成音樂審美的,音樂和文字、繪畫不同,如果將音樂作品的旋律書寫下來,僅僅憑借視覺是不會產生真正意義上的審美的,只有將音樂作品演奏出來,才能產生美感,調動起聽者學習的欲望。這種學習和深入了解的欲望是提高音樂審美素養的動力。本文以初中生為例,首先介紹了初中生音樂審美個性化差異的現象,接著從四個方面分析了導致音樂審美個性化差異形成的因素,隨后介紹了音樂審美個性化差異引發的教學思考,以此供相關人士交流參考?!娟P鍵詞】音樂審美;個性化差異;研究中圖分類號:G

    家長·中 2021年3期2021-04-22

  • 加強河北高校音樂審美教育助力雙一流高校建設
    全能型人才。音樂審美教育是高校通識教育的重要組成部分,全面加強和改進河北省高校音樂審美教育,以美育人、以文化人,提高學生的審美能力和人文素養,會對提高河北省高校教學質量發揮重要的作用。關鍵詞:雙一流高校建設 音樂審美 建構思考一、河北省高校音樂審美教育發展概況古代中國便有“禮樂相濟”的美育傳統,中國古人曾指出:“樂(yue)者,樂(le)也?!苯?,蔡元培提出“以美育代宗教”,首倡美育。中華人民共和國成立后,美育被寫進教育方針,黨的十九大報告中又多次提到審

    參花(下) 2021年2期2021-04-06

  • 淺談音樂審美與情感體驗在欣賞課中的運用與實踐
    應培養學生的音樂審美能力,而音樂審美能力的培養過程則貫穿于音樂課堂始終,并且同音樂情感體驗二者密不可分、相互關聯。以人音版第十冊欣賞課《致春天》為例,通過不同環節的課堂教學設計,探討了音樂審美與情感體驗在欣賞課中的運用與實踐,以供參考。關鍵詞:欣賞課;音樂審美;情感體驗《義務教育音樂課程標準(2011年版)》中指出:“以音樂審美為核心是中小學音樂教育最基本的理念?!边@一理念立足于我國優秀的音樂文化傳統,與我國教育方針中的“美育”相對應。在音樂教學中,音樂審

    新課程·上旬 2021年7期2021-03-25

  • 淺談如何利用民族音樂啟發幼兒的音樂審美
    理解美,建立音樂審美的關鍵。關鍵詞:民族音樂;音樂審美;幼兒教育;措施【中圖分類號】G610?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877(2021)01-0003-02【Abstract】In the continuous development and change of education,the implementation of aesthetic education is not only the requirements of the s

    當代家庭教育 2021年1期2021-03-24

  • 嵇康音樂審美與倫理人格的構建
    美學的批判在音樂審美中塑造了倫理人格,一定程度上實現了向儒家倫理的復歸。目前,學界對于嵇康音樂美學的研究通常以儒家音樂審美思想為參照,將其置于傳統儒家倫理的對立面,以突出嵇康音樂美學的超越與突破。這類觀點大都闡發嵇康音樂美學的顛覆性價值,或是將其視為嵇康借音樂表達政治的“抗議”從而闡發他的政治理想,或是將其視為嵇康在人生論上的理想與現實的調和。這些觀點頗有建樹,但忽略了嵇康音樂審美對倫理的建構。嵇康樂論的獨到之處不是以音樂滋養人的審美人格,而是獨特的抑導結

    江淮論壇 2021年1期2021-03-15

  • 高校音樂賞析課程中的跨文化理解
    挑戰。本文從音樂審美的角度出發,通過對音樂教育全球化的探討,研究我國高校音樂教育中的跨文化理論。關鍵詞:跨文化? 音樂教育? 音樂審美中圖分類號:J60-05?文獻標識碼:A?文章編號:1008-3359(2021)01-0097-04在全球化的世界格局下,跨文化交流成為當今世界文化發展的主要趨勢,在這樣的文化背景下,我國高校的音樂教育需要一種適應文化發展的新思路。在這個全媒體時代,當代大學生獲得信息與知識的方式多種多樣,手機、網絡、傳統媒體等都是他們獲得

    藝術評鑒 2021年1期2021-02-22

  • 將音樂游戲巧妙融入小學音樂教學中
    】小學音樂;音樂審美;音樂知識;音樂技能;音樂興趣小學花城版音樂教材是基于提升音樂審美體驗、了解音樂知識和技能、培養音樂興趣為三大原則的角度進行編寫的,也是基于中國小學階段學生的現狀以及發展要求所做出的教學規劃。而花城版音樂教材的編寫是以貼近兒童生活、貫徹人與自然和諧相處、滲透思想教育為目的的教學要求。對于小學階段的教學而言,應將貫徹人、社會、自然、民族和創造這幾大理念作為教學開展的宗旨。音樂游戲具有律動、激勵等使得學生對音樂知識和技能產生興趣的功能,所以

    廣東教學報·教育綜合 2021年153期2021-01-19

  • “后消費時代”音樂審美的反思與創新
    后消費時代;音樂審美;藝術創新基金項目:本文系四川省重點社科基地四川省教育廳人文社科重點研究基地四川革命老區發展研究中心課題“川東紅色音樂文化研究——川東歷史民歌特點與價值研究”(SLQ2020SD-07)階段性研究成果。隨著消費物質超級豐富的“后消費時代”的到來,人們的社會生活和精神生活受到了廣泛而深刻的影響?!昂笙M時代”注重顧客對多方位、多層次消費體驗的需求,這種體驗需求給品牌提供了廣闊的發展空間。本文通過梳理我國“后消費時代”音樂文化審美與消費的關

    美與時代·下 2021年12期2021-01-11

  • 任務驅動法在中職幼教專業鋼琴教學中的應用研究
    鋼琴教學 音樂審美中職幼教專業是一個特殊的專業,所以教師在教學過程中也不能按部就班地把任務驅動教學法直接應用于中職幼教專業的鋼琴教學中,應該結合鋼琴學科的特殊性以及幼教專業的特殊性展開教學。一、任務驅動理論任務驅動是指學生在教師的幫助下,緊緊圍繞一個共同的任務活動中心,在強烈的問題動機驅動下,主動應用學習資源,開展自主探索和互動協作學習,并在完成既定任務的同時,開展學習實踐活動。任務驅動是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學法。例如幼教專業的學生緊緊圍

    參花(下) 2020年12期2020-12-21

  • “美商”:兒童音樂審美的根本指向
    商”;兒童;音樂審美【中圖分類號】G40? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X(2020)20-0224-03【本文著錄格式】孫小會.“美商”:兒童音樂審美的根本指向[J].北方音樂,2020,10(20):224-226.一、“美商”:有待點燃的智慧人們常說:這個人氣質真優雅。他真幽默。同樣一身衣服他穿得最有品位。這孩子小小年紀為人處事竟如此泰然自若……這些評價與一個人的財富、相貌沒

    北方音樂 2020年20期2020-12-18

  • 深入感悟宋飛二胡教學理念而引發的思考
    、音色訓練、音樂審美等方式來談談引發自己的教學思考。關鍵詞:二胡演奏 形象思維 演奏類型 音色 音樂審美二胡是近些年民族音樂發展較為迅速的一門樂器,一方面歸功于作曲家陸續創作出各種不同類型風格的作品,另一方面包括站在前沿的演奏家、老師們不斷地挑戰、打磨作品及學生們的勤學苦練,這些積淀都為二胡藝術的創新發展起到了功不可沒的影響。在如今科學技術高速發展、文化生態多元化的世界,一些民族音樂傳統的精髓在現代化的浪潮更迭中被淡化和衰弱,民族音樂傳承需要注入新血液、新

    藝術研究 2020年5期2020-12-14

  • 中學生音樂審美的理性思考
    在進行中學生音樂審美的過程中,應該充分認識音樂審美在中學美育工作中的重要性,要借助多種手段讓學生自身成為音樂審美的主體,通過多種途徑培養學生的審美意識和審美能力,完善教學模式,從整體上認知并反思音樂審美的價值和意義。關鍵詞:中學生? 音樂審美? 審美意識? 審美興趣? 實踐反思中圖分類號:J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號:1008-3359(2020)20-0155-03中學教育形式

    藝術評鑒 2020年20期2020-12-14

  • 如何在中學音樂教學中滲透音樂審美教育核心理念
    求,必須實現音樂審美策略的優化,以適應現階段中學音樂教育工作的要求,切實增強學生的審美能力,這需要解決中學音樂教學中的審美理念貫徹問題,實現中學音樂審美能力的全面性發展,實現學生學習積極性的提升,切實提高學生的學習興趣。關鍵詞:中學音樂教學;音樂審美;教育理念;學習興趣前言音樂課程作為培養學生審美能力的教育平臺之一,能夠有效地滿足學生日常的生活樂趣和精神需求,對于提高學生的綜合性素質有著十分積極的影響。但是在初中音樂的教學過程中,并不能利用輕松簡單的歌曲學

    讀與寫·教師版 2020年2期2020-09-13

  • 音樂游戲在小學音樂教學中的應用
    ;教學應用;音樂審美中圖分類號:G4? 文獻標識碼:A? 文章編號:(2020)-31-263 隨著新課改要求的不斷變化,學生和音樂之間的探索點已經逐漸由書本知識轉變為情感教育,在教學過程中教師應該飽含感情,重視音樂教學過程中學生情感的培養。通過音樂游戲的應用,創造特定的氛圍,讓學生積極主動的進行音樂學習。這樣不僅可以讓學生的情感在音樂的熏陶下豐富起來,還能夠提升學生的審美觀念,增強道德品質,樹立正確價值觀[1]。一、音樂教學中進行音樂游戲的必要性“移風易

    小作家報·教研博覽 2020年31期2020-09-10

  • 電視專題片音樂審美與敘事表達分析
    電視專題片;音樂審美;敘事表達電視自誕生之日就是聲畫合一的藝術形態,是以畫面和聲音為媒介,視聽兼備的時空藝術。長期以來,新聞、專題片、電視文藝(電視?。┦请娨暤闹饕澞啃螒B,被戲稱為“三駕馬車”或“金三角”。專題片是中國電視界的一種特有稱謂,主題表現明確、創作意圖明顯,核心訴求是要達到有針對性的宣傳效果,國外一般稱為“宣傳”。20世紀八九十年代,中國開始引進借鑒國外紀錄片(Documentary)節目形式,通過真實、客觀、跟隨、不介入等方式進行創作和表達,

    新聞愛好者 2020年6期2020-08-28

  • 如何在小學階段實施“聲勢律動”提高音樂教學質量
    :小學音樂;音樂審美;聲勢律動一、“聲勢律動”的含義所謂聲勢,就是把自己的身體當作樂器,通過各種不同的動作和姿勢來制造出不同的聲響,比如拍手、拍肩、拍腿、跺腳以及捻指等。聲勢是人類表達情感交流最直接的方式。學生可以借助自己所熟悉的肢體在已有的音樂基礎上進行節奏的訓練,這個過程充滿了好奇和挑戰,不僅促進學生對音樂知識的理解,還能促進學生開發創造性思維。而律動指的是借助有律動的身體動作或者姿態表達對音樂的感受和體會。律動教學是奧爾夫和達爾克羅茲都提倡的教學方法

    西部論叢 2020年9期2020-08-28

  • 廣西少數民族民歌潤腔技藝研究
    ;民歌潤腔;音樂審美廣西地處西南邊陲,有壯、瑤、苗、侗族等11個世居少數民族,民歌文化資源豐厚,有“歌?!敝Q。國內外學者從民族音樂學、作曲技術理論的角度對廣西壯族民歌進行了大量研究,但對廣西少數民歌演唱的潤腔技術及審美做專題研究相對較少,而潤腔技術恰恰是把握藝術個性、歌唱風格、聲音特質的核心因素。因此,研究廣西少數民族民歌潤腔技術(表層)與審美趣尚(核心層)以及二者的互動對于認知和理解少數民族的文化價值觀、民族認同、思維方式、審美意識、情感表達意義重大。

    歌海 2020年4期2020-08-25

  • 讓學生在感受和體驗中上好音樂課
    受、提升學生音樂審美能力的有效途徑。文章基于作者的教學實踐,從四個方面探討了體驗式音樂課堂的構建策略。關鍵詞:音樂感受;音樂體驗;音樂審美;體驗式教學中圖分類號:G623.71 文獻標識碼:A 收稿日期:2020-03-31 文章編號:1674-120X(2020)15-0108-02一、引言《義務教育音樂課程標準(2011年版)》圍繞本學科教學的“過程與方法”指出:“完整而充分地聆聽音樂作品,在音樂體驗與感受中,享受音樂審美過程的愉悅,體驗與理解音樂的感

    教師·下 2020年5期2020-08-25

  • 音樂審美素質的培養與音樂欣賞教學
    議。關鍵詞:音樂審美;音樂素質;培養策略;音樂欣賞;欣賞教學引言音樂欣賞教學是音樂教學過程中的重要內容之一,通過音樂欣賞能夠提高學生的音樂欣賞能力以及對音樂的敏感程度,便于日后學生對音樂的深入交流以及學習。因此,在音樂教學中教師要充分重視音樂欣賞教學對學生音樂審美素養的促進作用,循序漸進,在提高學生的審美情趣、培養學生優秀氣質的同時促進學生的音樂素養以及相關技能的發展。一、音樂欣賞教學對學生發展的重要作用(一)音樂欣賞教學是培養學生音樂興趣的主要途徑音樂欣

    錦繡·中旬刊 2020年5期2020-08-13

  • 群眾文化與音樂審美之間有機結合的探討
    在當前階段,音樂審美與群眾文化之間也產生了一定的沖突,導致了群眾文化的內涵豐富性降低。對此,本文將對其二者之間的有機關系進行深刻的探討。關鍵詞:群眾文化 ? 音樂審美 ? 文娛活動中圖分類號:J605 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼:A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號:1008-3359(2020)13-0004-03在歷史長河的發展過程當中,音樂都是作為一種滿足人們娛樂生活以及用于祭祀祝禱過程當中的主要工具之一。因此,它不

    藝術評鑒 2020年13期2020-08-06

  • 中小學音樂審美教學方式探微
    關鍵詞】? 音樂審美;教學;體驗;模仿在中小學音樂審美教學中,經常會根據自己親身感受體驗音樂情感,或根據模仿感知音樂作品的情感。分別探究如下。一、體驗倡導完整而充分地聆聽音樂作品,使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發學生在積極體驗的狀態下,充分展開想象;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。奧爾夫倡導的“體驗”即是由自己親自參與的感知、感受和感情的經驗,所以體驗不僅是單純地感知到某事物的存在,而且是富有感情的體驗,在中小學音樂教學中,根據學生的

    啟迪與智慧·教育版 2020年7期2020-07-26

  • 二胡音樂審美的變遷機理
    層面,對二胡音樂審美的變遷機理進行研究?!碴P鍵詞〕二胡;音樂審美;變遷機理二胡作為中國傳統拉弦樂器的一種,其起源最早可追溯到唐宋的胡琴時期,“馬尾胡琴隨漢車”則是最早的文字記錄。二胡音樂演奏形式多樣,其并不局限于單一化表演體系中,還可與其他樂器相融合,展現出不同類別的音樂情景。二胡樂器由琴筒、琴膜、琴柱、琴軫、弓子、弦子、千金、琴底、琴馬幾部分組成,但音樂產生條件則是由表演者通過弦子之間的配合,令樂器呈現出不同的音色、音調等。正如民間所傳的“一年琴、三年簫

    藝海 2020年6期2020-07-17

  • 豎笛教學對小學生音樂素養提升的培養研究
    力、提高學生音樂審美的重要功能。關鍵詞:小學音樂;豎笛;音樂審美一、 豎笛作為小學音樂課堂首選樂器的原因和意義我國的近代學校音樂教育的開端,是在19世紀上半葉的學堂運動中起步的。1929年南京國民政府教育部頒布的《小學課程暫行標準小學音樂》中在“演習”中對樂器演奏給予說明,“學校應鼓勵兒童學習各種樂器,并宜組織樂隊,所用樂器以提琴或者風琴、鋼琴為主,經費缺乏的學校,可用笛、蕭教學?!钡?011年版最新的《音樂課程標準》中,明確要求:“3~6年級學生要樂于參

    考試周刊 2020年55期2020-07-14

  • 音樂審美在群眾文化活動中的探討
    要組成部分,音樂審美在這個過程中有深刻體現,怎樣立足群眾文化活動開展的實際情況,分析音樂審美的表現以及提升群眾音樂審美的方式是我們需要積極思考的問題。本文嘗試分析在群眾文化活動中培養群眾音樂審美的意義以及方法,旨在提升我國群眾文化活動質量?!娟P鍵詞】群眾文化;音樂審美;表現;提升策略引 言群眾文化產生的基礎是社會生活水平的整體提高,這種文化活動隨著范圍和廣度的升級,會轉變為社會性文化活動,以群眾作為主體,利用多種文娛活動形式滿足群眾精神需求,提高群眾生活質

    好日子(中旬) 2020年1期2020-07-10

  • 基于“音樂審美”為核心淺談初中音樂歌唱教學的思考
    理念就是“以音樂審美為核心”。教師在初中音樂歌唱教學中,要辯證的態度看待審美,要有所側重地實施審美教學。本文針對在初中音樂歌唱教學中,教師如何正確理解和把握“以音樂審美為核心”這一音樂教學理念進行思考分析,并提出可行性的見解和策略,希望能夠為相關教育工作者帶來啟迪。關鍵詞:初中音樂;音樂審美;歌唱教學;教學思考初中音樂歌唱教學,雖然不如音樂賞析、樂譜賞析教學,可以更為直接的實施審美教學理念,但是學生歌唱的過程,本身也是一個審美的過程。學生在歌唱過程中,優美

    科學導報·學術 2020年19期2020-07-09

  • 音樂審美教學中情感維度的設計
    審美能力,而音樂審美能力的提高必然通過情感態度價值觀的達成。如果音樂教師只重視知識技能的教學設計,而沒有從情感態度價值觀的角度來考慮教學設計的意義,很容易造成這一課程目標的缺失。關鍵詞:音樂審美;情感維度;教學設計中圖分類號:G633.951 文獻標識碼:A 文章編號:1992-7711(2020)09-098-1筆者認為,大家之所以這么喜歡音樂,并不是因為音樂擁有多么復雜的曲式結構和多么炫麗的技巧,而是蘊含在音樂中的豐富多彩、可直達心靈的感動。其實音樂審

    中學課程輔導·教師教育(上、下) 2020年9期2020-07-07

  • 新媒體環境下奧爾夫教學在音樂課程中的運用探研
    堂,培養學生音樂審美能力;巧用新媒體,培養學生創新意識。關鍵詞:新媒體環境;音樂教學;奧爾夫教學;感知力;音樂審美;創新意識中圖分類號:G633.951 文獻標志碼:A文章編號:1008-3561(2020)17-0118-02新媒體是以數字技術為支撐的媒體形態,已深入到人們生活、學習的各個方面。奧爾夫音樂教學結合新媒體技術,能創新課堂教學模式,為學生創設趣味性、自主性的音樂氛圍,幫助學生掌握基礎音樂知識,體驗音樂藝術的無限魅力,能培養學生的審美鑒賞素養與

    成才之路 2020年17期2020-07-04

  • 讓流行歌曲走進小學高年級音樂課堂的研究
    對小學生進行音樂審美的教育,讓原本傳統的音樂教材體系變得更加充實的同時,又能提高學生對不同種類音樂的了解程度。關鍵詞:小學;流行歌曲;音樂審美引言:現在的流行音樂已經成為了音樂教育領域當中的三大模塊之一,要想像這種形式的樂曲融入小學五年級的音樂課堂當中,教師必須注意到小學生們平時在課余時間都會哼唱哪些流行樂曲,將這些素材融入到自己的教學內容當中才能高度引起他們的學習興趣。在現如今的流行樂壇中混雜著一些不利于學生健康發展的元素,是必須對此引起高度的重視,在進

    大眾科學·下旬 2020年7期2020-06-28

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