古詩文
- 古詩文群文閱讀的教學策略
頡江平古詩文是教學中的重點和難點部分，為了提高古詩文教學質量，加深學生對古詩文的理解，開展群文閱讀教學是古詩文教學改革的方向?；诖?，筆者從課內、課外以及課內外結合等角度分析古詩文群文閱讀的具體實施策略。一、課內群文閱讀策略教師可以將單元主題作為核心，組織學生進行單元內的古詩文群文閱讀，也可以根據學生的學習需求，合理設置古詩文群文閱讀主題，將教材中的古詩文進行重新組合，提高古詩文群文閱讀的教學效果。其一，單元內的群文閱讀。單元內的群文閱讀相對來說比較簡單。
語文世界(小學版) 2022年10期2022-06-30
- 沿溪完?。?span class="hl">古詩文比賽強素養
，幫助學生感受古詩文的博大精深，體會古詩文豐富的人文內涵，營造濃厚的古詩文學習氛圍，讓學生在誦讀、品評古詩文經典的過程中，接受中國優秀傳統文化的熏陶，全面提高學生的古詩文素養，根據瀏陽市沿溪鎮小學語文中心教研組的工作布置，沿溪完小語文組于日前組織了學生古詩文素養比賽活動。 素養賽分三大板塊，分別為低年級組的“寫詩詞”、中年級組的“畫詩詞”與高年級組的“憶詩詞”?；顒又?，學生紛紛表示，經過班級初賽與學校復賽，進一步接受了中華傳統美德的熏陶，強化了民族自豪感
科教新報 2022年23期2022-06-29
- 有詩有情真語文
彭惠會古詩文教學是小學語文教學中非常重要的一部分，對培養學生的古詩文學習興趣、提升學生的語文綜合素養具有重要的作用。隨著新課改的深入，人們對小學語文古詩文教學的重視程度不斷提升，但如何提升學生對古詩文學習的興趣，進而引導學生能理解古詩文中包含的詩情，仍然是目前古詩文教學中的難點。這就需要小學語文教師在充分認識古詩文教學的意義和作用的基礎上，采取有效的教學方法和措施，提升古詩文教學的質量，進而促進學生整體素養的提升與發展。一、采用故事敘述方法，加深學生對古詩
師道·教研 2022年9期2022-05-30
- 核心素養下的小學語文古詩文教學
的核心與精髓，古詩文是小學生從小就應該進行自主學習的知識，我們需要通過開展古詩文教學，提高小學生的古詩文學習核心素養。結合小學生古詩文教學現狀進行分析，小學生掌握的古詩文量不達標，學生學習古詩文的興趣不足。本文分析闡述核心素養視域下，如何提高小學語文古詩文教學質量，以期提升小學生的古詩文學習綜合能力。我國是一個詩詞的國度，宋詞、唐詩、漢賦、離騷、詩經等都是我國的古典詩文的瑰寶，經過了幾千年歲月的洗禮，古詩文已經成為傳統文化的根基，更是華夏文明的核心。從現階
天津教育·中 2022年3期2022-04-13
- 核心素養下的小學語文古詩文教學
的核心與精髓，古詩文是小學生從小就應該進行自主學習的知識，我們需要通過開展古詩文教學，提高小學生的古詩文學習核心素養。結合小學生古詩文教學現狀進行分析，小學生掌握的古詩文量不達標，學生學習古詩文的興趣不足。本文分析闡述核心素養視域下，如何提高小學語文古詩文教學質量，以期提升小學生的古詩文學習綜合能力。我國是一個詩詞的國度，宋詞、唐詩、漢賦、離騷、詩經等都是我國的古典詩文的瑰寶，經過了幾千年歲月的洗禮，古詩文已經成為傳統文化的根基，更是華夏文明的核心。從現階
天津教育 2022年8期2022-04-11
- 基于國測數據應用下的小學古詩文誦讀與積累的策略
校和地區的學生古詩文誦讀能力情況，依據國測數據，分析了小學古詩文誦讀和積累的教學現狀，并從教學理念轉換、教學目標優化和教學方法創新三個維度提出優化路徑，旨在提高小學古詩文誦讀和積累的教學質量。一、古詩文誦讀的國測數據及其價值（一）古詩文誦讀國測數據內涵國測是國家義務教育質量監測的簡稱，國測的數據結果一方面能夠體現義務教育相關的基本數據，反映義務教育各指標的真實情況，另一方面則可以體現各地區義務教育的質量情況，反映國家課程標準及相關教育政策的落實情況。201
師道(教研) 2022年12期2022-03-14
- 有詩有情真語文
——談小學古詩文教學
南小學 彭惠會古詩文教學是小學語文教學中非常重要的一部分，對培養學生的古詩文學習興趣、提升學生的語文綜合素養具有重要的作用。隨著新課改的深入，人們對小學語文古詩文教學的重視程度不斷提升，但如何提升學生對古詩文學習的興趣，進而引導學生能理解古詩文中包含的詩情，仍然是目前古詩文教學中的難點。這就需要小學語文教師在充分認識古詩文教學的意義和作用的基礎上，采取有效的教學方法和措施，提升古詩文教學的質量，進而促進學生整體素養的提升與發展。一、采用故事敘述方法，加深學
師道(教研) 2022年9期2022-02-19
- 高中語文古詩文教學中的傳統文化教育
839000）古詩文作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，在學生語文知識積累以及學生人格塑造與三觀培養方面的作用突出。在素質教育背景下，高中語文老師要加強對傳統文化教育的重視度，并做好教學組織與教學方法方面的調整與優化，如此才可以在提高古詩文教學質量的同時，強化傳統文化的教育效果。那么具體該如何在高中語文教學中實施傳統文化教育呢？下面筆者將根據此主題具體分析。一、高中語文教學中傳統文化教育的難點就目前高中語文教學中傳統文化的教育來看，仍存在較難點，老師只有對
科學咨詢 2021年35期2021-12-30
- 古詩文課堂教學的創新探索
古詩文是我國傳統文化的瑰寶，是中華民族凝結情感的文化載體，其語言精練、意境優美。古詩文歷來是兒童啟蒙教育的重要素材，更是當今中小學語文教學的重要內容，對于培養學生的人文素養、審美情趣和人格情操具有重要的意義。創新古詩文的教學形式，打造高效的古詩文教學課堂，是中小學語文教師積極探索的目標之一。由余妙霞、唐遠廷合著的《古詩文教學探索》一書，是作者在扎根教學實踐經驗的基礎上，對中學古詩文課堂教學的方式方法所作的深入探索和思考。全書共分為六個部分，對古詩文的教學實
語文建設 2021年7期2021-08-16
- 微課在小學語文古詩文教學中的應用策略
小學生較難理解古詩文,微課的存在,可以將如此繁雜的古詩文體系更生動形象地展現給學生,一方面,能不斷提高學生對古詩文的理解力,另一方面,也能給教師在教學中起到良好的助力效果。微課能夠使枯燥的古詩文課堂栩栩生輝,讓學生在學習古詩文的過程中找到學習的樂趣。微課的運用,使教學不再拘泥于傳統形式的死記硬背,而是讓學生在良好的學習氛圍下將古詩文的字詞重點記憶。一、微課在古詩文意境教學中應用在教學時,教師應注重古詩文意境教學的應用。實現意境教學任務相當重要,這決定著學生
探索科學(學術版) 2021年6期2021-07-20
- 古詩文課堂教學的創新探索
古詩文是我國傳統文化的瑰寶，是中華民族凝結情感的文化載體，其語言精練、意境優美。古詩文歷來是兒童啟蒙教育的重要素材，更是當今中小學語文教學的重要內容，對于培養學生的人文素養、審美情趣和人格情操具有重要的意義。創新古詩文的教學形式，打造高效的古詩文教學課堂，是中小學語文教師積極探索的目標之一。由余妙霞、唐遠廷合著的《古詩文教學探索》一書，是作者在扎根教學實踐經驗的基礎上，對中學古詩文課堂教學的方式方法所作的深入探索和思考。全書共分為六個部分，對古詩文的教學實
語文建設·上 2021年7期2021-05-30
- 古韻生香 余音繞梁
段明確要求誦讀古詩文、學習詩詞格律知識。要講格律知識只有用吟誦讀才講得清楚。統編教材中，古文在小學語文教材中所占比重增大很多。一直以來，我們都被古詩文這種精湛的語言所感染，作為古人智慧的體現，它也被譽為我國傳統文化中的瑰寶。為了讓學生更好的學會誦讀經典古詩文，小學語文教師應該大力加強經典古詩文誦讀的指導。一、分析經典古詩文誦讀存在的問題及原因（1）教師普遍將誦讀和背誦混為一談。受應試教育的影響，目前仍有一部分教師在講古詩文時更多地注重學生的背誦，以至于將誦
教育周報·教研版 2021年8期2021-04-22
- 誦讀教學法在小學古詩文教學中的應用
很難養成良好的古詩文誦讀習慣，也無法從誦讀過程深入理解古詩文。因此，誦讀教學法逐漸被小學語文教師以及小學生忽略，甚至被放棄。一、誦讀教學法概述吟誦是我國古代人民誦讀詩文的傳統方式，是一種盛行于古代文化圈的傳統誦讀方法。古代人民誦讀古詩文，意在感悟古詩文之美，體會古詩文深意。部分讀者在誦讀古詩文有感后，甚至可創作出更好的詩文。誦讀古詩文，不斷提升著古代人民的文化素養與文化水平。因此，誦讀一直以來都是中國文化中比較經典的一種文化傳承、文化學習、文化水平提升方法
亞太教育 2020年22期2020-12-31
- 探討小學語文古詩文教學中語感的培養
不可少，尤其是古詩文這類充滿生僻字、省略句的文章，更需要培養學生的語感。加之古詩文內容豐富、語言精練、層次性高，對學生的學習能力有一定的要求，學生不可能像閱讀現代文一樣，完全認識古詩詞中的每個字、詞、句[1]。所以當遇到不認識的詞語和詩句時，學生需要利用語文的語感來準確定位古詩文要表達的含義，并通過語感來猜測作者的情感基調。一、小學語文古詩文教學中對語感培養的重要性（一）語感是語文學習的必備素質語感對語文學習而言是必備的素質，沒有語感的輔助，學生無論在古詩
名師在線 2020年8期2020-11-25
- 小學語文經典古詩文誦讀教學初探
解歷史文化以及古詩文等。將古詩文的歷史背景與古詩文本身的故事都通過講故事的形式展開講述，激發學生的學習興趣，從而順利吸收古詩文知識。古詩文誦讀也是同樣的道理。長時間的誦讀積累，學生在潛移默化中愛上古詩文，從而汲取其中的文化精粹形成自己知識構架。我校在經典古詩文誦讀教學中，每天利用晨讀的時間展開誦讀教學。定期開展相應的詩歌誦讀比賽。以多元的教學形式促進學生對經典古詩文的學習。例如，在比賽中設計詩句接龍、你問我答等比賽環節，鼓勵學生們參與到比賽，展開學習。諸如
讀與寫 2020年34期2020-11-25
- Radiomics of rectal cancer for predicting distant metastasis and overall survival
期，我們來學習古詩文的第九個字——理。說起古詩文，人們大多感受明顯的是兒女情長，其實，在古詩文中也有很多哲理的閃光。只是其中需要更高的思想素養才能發掘，讓我們一起來發掘一下古詩文中的哲理。CT examinationsEnhanced CT was performed using a 128-channel multidetector CT scanner (Simens, SOMATOM Definition AS+) with the followin
- 小學語文經典古詩文誦讀教學初探
此，就小學生的古詩文學習而言，通過興趣引導學生進行學習有利于學生潛能的發展，有利于學生深入到古詩文的學習中。關鍵詞：小學語文;古詩文中圖分類號：G623.2???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0045-01語文知識來自于人類社會歷史經驗的概括和總結，泱泱華夏五千年的文明，其沉淀的文化底蘊是不可估量的。放眼世界，還未曾有過哪個文明能像我們一樣能擁有近十萬個單體文字和數十種不同時期的文字形式。而古詩詞，正是其中的精髓所
讀與寫·上旬刊 2020年12期2020-09-26
- 小學語文經典古詩文誦讀教學初探
標準中，在經典古詩文閱讀教學中，明確提出了“培養學生的愛國主義情感、提高學生的文化品位和審美情趣、認識中華文化的博大精深”等，進而促使學生在經典古詩文的誦讀過程中，不斷提升自身的綜合素養，最終實現學生的全面發展。因此，教師在開展小學語文教學的時候，必須要采取積極有效的教學手段，不斷提升誦讀教學的有效性。一、小學語文經典古詩文誦讀教學現狀在當前小學語文的經典古詩文誦讀教學中依然存在諸多問題，集中體現在：（1）誦讀與背誦概念混淆。教師在開展小學經典古詩文誦讀教
課外語文 2020年28期2020-01-10
- 小學語文古詩文教學策略初探
維在小學語文古詩文教學中，教師應針對實際教學情況，合理調整教學計劃，不斷完善古詩文教學內容，促進小學生深入理解與賞析古詩文，從而使小學生能夠真正領略到古詩文的韻律及意境之美。本文主要探討小學語文古詩文教學策略。一、反復誦讀，感受韻律之美語文古詩文最為凸顯的特征是意境美及韻律美。韻律美主要體現在古詩文的對仗與押韻，讓人在誦讀過程中感受到古詩文的韻律之美，久久不能忘懷，并深切而悠遠地回味。所以，在小學古詩文教學中，教師需帶領學生反復誦讀古詩文，引導學生充分感
天津教育 2020年10期2020-01-09
- 高中生古詩文閱讀興趣與能力培養策略探究
537100）古詩文閱讀是高中語文教學的重要內容，也是最具難度的內容。雖然古詩文大多篇幅短小，但是卻非?；逎y懂，很多學生在閱讀過后，經常是一臉茫然，不知其意，久而久之，自然就會對古詩文閱讀產生抵觸情緒，從而嚴重影響了古詩文教學質量。因此，針對此現象，教師有必要積極探索優化古詩文教學的方式，以此吸引學生注意力，激發其閱讀興趣的同時，增強其理解力。1 高中生抵觸古詩文學習的原因探析在高中語文教學中，我們可發現很多學生對古詩文的學習都非常抵觸，甚至達到了一種談
文化創新比較研究 2020年33期2020-01-02
- 提高農村學生古詩文學習效率的研究
村學校初中語文古詩文教學要走一條和城市學校不同的道路，這是兩者學習環境和教學環境不同所導致的結果。提高農村學生古詩文的學習效率是我們一直以來需要突破的難點，古詩文的存在標志著中華的文明和中華文化的傳播，古詩文教學能夠有效提高學生的審美意識、文化素養和綜合素質，讓學生能夠全面發展，老師在教學過程中要不斷改進和完善教學方法，提高學生的學習效率。因此，下文主要從三個方面來談。一是加深古詩文學習理解化，二是優化古詩文學習多元化，三是重視古詩文教學生活化。1.加深古
讀與寫 2019年36期2019-11-27
- 不忘傳統、不忘初心
——初中語文古詩文教學中傳統文化的融入
全的品格。語文古詩文中也蘊含著豐富的傳統文化，教師要深度挖掘古詩文中的傳統文化。同時，在語文教學中教師要采用合適的教學方式，將傳統文化融入到古詩文教學中，提高語文古詩文的教學質量。一、結合古詩詞的背景進行傳統文化的滲透每個古詩文都是詩人情感的精華，背后都蘊含著詩人的深厚的情感。而且，每個古詩文都是詩人在一定的環境下創造出來的。雖然，有些古詩文是在寫景寫物，但歸根到底是在表達情感。初中學生雖然已經具備了獨立思考的能力，但是，理解能力依然是有限的。教師在講解古
兒童大世界 2019年6期2019-11-27
- 初中語文古詩文教學藝術與策略探析
000一、初中古詩文教學的重要性古詩文具有歷史悠久的文化內涵，有國粹之稱，具有極高的文學價值，是中國古代文化的重要載體。古詩文是初中語文教學中極其重要的一部分，初中語文教材中出現的古詩文篇目，大多是反應古人超然脫俗的崇高精神追求和高超的生活生產智慧，屬于歷史的長河中流傳千古的名篇佳作。隨著新課程改革的推進和實施，中學語文教師越來越重視古詩文教學，是當前初中語文教學中的重要工作之一。在語文教學中，如何克服難題，在教學中突出古詩文學習的重點，克服難點，讓學生更
新生代 2019年1期2019-11-14
- 高中教育如何從古詩文中感受中華文化之美
晶摘要：中華的古詩文文化是我國古代的瑰寶，是一種文化的傳承，即使到了當代，仍然有大量的人們沉迷于古詩文帶給他們的美感之中不可自拔，所以在如今的學校的語文教育之中，古詩文也依舊是一項重要的教學環節。引言：古詩文在我國語文教育中占有很重要的地位，同時也在語文考試中占有較大的比分，在高考中詩文默寫以及文言文閱讀都是必考的項目，作為高中語文教育的重點和難點，如何將這筆古人留給我們的財富發揚光大，讓學生在古詩文之中感受中華文化之美，是每一位語文老師必須考慮的話題。關
青年生活 2019年9期2019-10-21
- 由看圖詮釋到創編現代文：高效記憶古詩文的方法
學語文教科書的古詩文篇目大幅增多，導致學生很難高效記憶古詩文。教學中，筆者以古詩文插圖為工具，激發學生通過插圖進行想象來創編現代文。學生利用古詩文插圖可以感受古詩文的意境，在其誦讀、理解、記憶古詩文的過程中會將圖中的這些信息聯系起來，有助于學生高效記憶古詩文。通過“古今語言”的互相轉化，筆者引導學生學習古詩文從利用插圖創編現代文人手。部編版小學語文教科書中許多古詩文都配有相應的插圖，精美的畫面與深遠的意境和古詩文相得益彰。這些插圖大多能還原古詩文的“畫意”
遼寧教育·教研版 2019年9期2019-09-10
- 淺談小學語文古詩文
學語文教學中，古詩文是十分重要的教學內容。學生進行古詩文學習，能夠讓其了解較多的優秀作品，幫助學生了解中華文化，引導學生陶冶情操，對學生的人生觀和價值觀進行積極、正確的引導。具有十分深遠的教育意義，本文將簡要探究小學語文教學中古詩文教學的相關問題。?關鍵詞：小學語文;古詩文;賞析? 小學階段的學生正處于塑造人生觀、世界觀和價值觀的關鍵時期，受到新課程改革的相關教學理念的影響，逐漸將教育教學的著眼點放到學生素質教育和全面發展的角度，能夠很好地順應新的教學理念
教育周報·教研版 2019年41期2019-09-10
- 強化古詩文教學中的“素讀”
呂得偉古詩文作為我國古典文學中的一顆璀璨明珠，綿延發展千年，充分展現了中國古人獨特思想和聰明才智。初中語文教學階段，古詩文教學是重點，但是受到一些客觀因素的影響，初中生古詩文記憶效果不佳，難以有效提升古詩文閱讀質量及學生的審美興趣。因此，語文教師在初中語文古詩文教學中要重視“素讀”?！八刈x”就是反復誦讀，爛熟于心。本文就初中古詩文教學中“素讀”的方法進行了初步的探討。一、培養學生對古詩文的學習興趣美國當代著名教育家和心理學家本杰明·布盧姆曾說過：“學習的最
中學語文·大語文論壇 2019年1期2019-03-13
- 初中古詩文如何做到“少教多學”
古詩文作為初中語文教學中重要組成部分，學好古詩文不僅僅能夠保證學生對于我國傳統文化知識有一個全面的了解，對于提升學生的綜合學習能力也起到非常重要的作用。鑒于古詩文內容的廣泛性，我們教學古詩文時，應采用“少教多學”模式。從教師的角度來說，實施“少教多學”理念時，應保證教師做到啟發性教學、針對性教學、發展性教學和創造性教學這幾點。在開展初中古詩文教學之前，還應保證教師對相應語文教材中涉及的古詩文和單元模塊分布模式等方面有一個全面的了解，只有這樣才能夠保證初中古
語文教學與研究(綜合天地) 2019年1期2019-02-22
- 強化古詩文教學中的“素讀”
呂得偉古詩文作為我國古典文學中的一顆璀璨明珠，綿延發展千年，充分展現了中國古人獨特思想和聰明才智。初中語文教學階段，古詩文教學是重點，但是受到一些客觀因素的影響，初中生古詩文記憶效果不佳，難以有效提升古詩文閱讀質量及學生的審美興趣。因此，語文教師在初中語文古詩文教學中要重視“素讀”?！八刈x”就是反復誦讀，爛熟于心。本文就初中古詩文教學中“素讀”的方法進行了初步的探討。一、培養學生對古詩文的學習興趣美國當代著名教育家和心理學家本杰明·布盧姆曾說過：“學習的最
中學語文 2019年3期2019-01-31
- 核心素養下的小學語文古詩文教學
傳統的小學語文古詩文教學中很多教師都只是關注到固定的教學內容，并沒有深入探索古詩文教學意義，這導致小學生對古詩文的理解只是停留在表面，沒有深刻地理解古詩文的內容。而在核心素養進行語文古詩文教學，有助于讓學生更加深刻理解古詩文內容。一、抓起字詞教學基于語言建構與運用核心素養在小學語文古詩文教學中，字詞的教學是非常重要的。很多小學語文教師都只是重視古詩文中的內容、理解以及情感，都忽視在語文教學中培養學生的語言表達能力。因而，教師應該重視字詞教學，基于語言構造與
家長 2019年34期2019-01-13
- 高職院校古詩文實施高效課堂方式的分析
些問題，影響了古詩文教學的效果，因此，高職院校應加強古詩文教學質量，從根本上培養學生的人文素養和審美能力。一、高職院校古詩文教學中存在的問題其一，部分高職院校語文課堂為保障學生學習古詩文的質量，過于重視背誦環節，沒有在學生正確理解古詩文的基礎之上要求其背誦，從而導致課堂教學氛圍比較枯燥，學生的學習積極性較低。其二，一些高職院校在教學中將古詩文分解開來，逐字、逐詞、逐句的翻譯文本，但卻忽視了古詩文整體性特征，這種教學方式導致學生難以在宏觀上學習古詩文、理解其
長江叢刊 2018年9期2018-11-15
- 初中語文古詩文教學思路與方法
635000）古詩文是初中生學習、接觸與領悟優秀傳統文化的重要載體，對于學生正確人生觀、價值觀的培養有極為重要的意義。古詩文所處年代較遠，字詞句又生疏難懂，加上學生缺乏相關的文言基礎，所以古詩文學習過程中，較多學生的學習興趣都不足，很難對古詩文的內涵及情感有深刻的理解。因此，在新時期的古詩文教學中，老師需要加強對古詩文創新教學思路與方法的探索，真正的幫助學生成才。[1]一、初中語文古詩文教學現狀分析第一，目前的初中語文古詩文教學過程中，較多老師仍采取的是傳
新教育時代電子雜志(學生版) 2018年18期2018-02-25
- 淺談小學古詩文教學難點及教學方法
014030）古詩文是我國古代詩人及作家的文學作品，其年代久遠，與現代文化、文學存在較大的差異，其差異性不僅體現字的讀音、字的意思方面，也體現在字、詞的用法等方面，導致當代小學古詩文教學存在較多的難點，其主要包括小學生難以理解古詩文中字和詞的具體意思、朗誦教學較為困難以及小學生難以體會和理解古詩文的具體詩意及意境等，所以，必須要對此進行分析，找出有效的教學方法，才能有利于小學生對古詩文的學習。[1]一、小學古詩文的教學難點1.小學生難以理解古詩文中字、詞的
新教育時代電子雜志(教師版) 2018年38期2018-02-23
- 探析小學語文教學中的經典古詩文誦讀
界的初始階段，古詩文誦讀正是這個階段語文教學的重要組成部分，因此對這個階段的語文教學更要認真細致的對待。本文就此展開論述，在寫作思路上主要先對目前的小學語文教學進行簡要分析，進而在此基礎上探析小學語文教學中的經典古詩文誦讀?！娟P鍵詞】小學語文教學古詩文誦讀近年來，隨著社會經濟的不斷發展，人們對于生活中的很多事情的要求和標準也提升了不少，尤其是在孩子的教育方面。而教育作為一個永恒的話題，不論何時，都是家長們關注的重點。小學階段，如何把握好小學生自身成長的特點
中國校外教育(中旬) 2017年11期2017-12-26
- 完善小學語文古詩文課堂教學的策略
艷完善小學語文古詩文課堂教學的策略江蘇省沭陽縣賢官中心小學 葛 艷古詩文是一種中華民族傳統文化的延續，是中華民族傳統文化的瑰寶。學習古詩文是對中華民族傳統文化的繼承。學習古詩文是快樂的、享受的，不僅能夠學習到豐富多彩的文化，還可以與經典跨時代對話、交流。本文就關于小學中高年級古詩文學習策略及教師教學方法進行研討。古詩文；教學；學生古詩文學習對于小學生來說是必備課程之一，從小學一至六年級有3篇以上的古詩文，并隨著年級的增加而增加。隨著新課標的不斷改革，古詩文
小學生作文輔導 2017年29期2017-02-17
- 農村小學古詩文誦讀習慣的培養策略
廖紅英農村小學古詩文誦讀習慣的培養策略廖紅英隨著新課程改革的不斷深入，小學語文教育也在不斷發展，語文教育中的古詩文教育逐漸被重視，而農村小學古詩文教學還未發展起來。本文對農村小學古詩文誦讀習慣的培養策略進行了分析，旨在培養農村學生的古詩文誦讀習慣。農村小學 古詩文誦讀習慣 培養策略一.培養農村學生的誦讀興趣想要培養學生誦讀古詩文的習慣，首先就要激發學生誦讀古詩文的興趣。農村小學與城鎮小學相比最大的不同就是農村的教學環境比較淳樸自然。農村學生的活動場地十分寬
文學教育 2017年14期2017-02-11
- 何處覓詩意 添翼其自飛
王丹萍古詩文是我國古代文化的寶貴遺產，凝聚了中華民族的人文精髓，洋溢著中國文字的獨特魅力，以其深厚的文化背景、凝練的語言形式、委婉含蓄的表情達意深深地打動著我們。中小學語文課本中所選的古詩文，是古典文學中的精品。它對提高學生的語文素養、增加文化底蘊、陶冶情操有著十分重要的作用?？墒?，我們的學生面對古詩文更多的是望而卻步。當下的古詩文教學成了語文教學中難以跨越的坎。一、古詩文教學弊端雖說教材所選的古詩文都是文質兼美的文學瑰寶，但對我們的學生而言，面對晦澀難懂
新課程·中旬 2016年7期2016-10-21
- 農村高中古詩文審美教學的思考與實踐
中學）農村高中古詩文審美教學的思考與實踐陳杰（福建省平潭縣第三中學）在高中語文教材中，古詩文是重點內容，同時也是難點內容，學生之所以認為文言文是難點內容，是因為古詩文同現代漢語有很大的差異，學生在學習的過程中感到枯燥無味，因此，提出初中語文文言文有效教學的策略。農村高中；古詩文；審美教學古詩文的學習是為了讓學生學習中華民族五千年來優秀的傳統文化，讓學生通過學習，了解古人出淤泥而不染的高尚節操，以及精忠報國的愛國情懷等優良道德品質，因此，在高中古詩文教學中，
新課程(下) 2016年9期2016-03-04
- 探析高中古詩文鑒賞教學
此，在進行高中古詩文鑒賞教學時，教師必須充分尊重學生的主體地位，教師必須明確，古詩文鑒賞教學實際上就是學生深入學習知識的一個過程，是學生不斷提升自我的一個過程，教師必須充分尊重學生之間的個體差異，分層培養學生的古詩文鑒賞能力，從而全面提高高中古詩文鑒賞教學質量。例如，在講解《夢游天姥吟留別》時，教師應該先聆聽學生對這篇文章的感悟，讓學生說說自己的理解，最后教師再對學生的回答進行指點、評價、完善，這樣學生就會逐步認識到自身的不足，并加以完善。二、組織古詩文鑒
新課程(中學) 2015年12期2015-08-15
- 淺析高中語文古詩文語感教學的基本途徑
華麗【摘 要】古詩文一直以來就是語文教學的重點內容，提高古詩文的鑒賞能力不僅能讓高中生在應對人生重要考試時增加籌碼，還能提高學生整體文化素質，培養精神文明和對事物的獨特見解。同其他語言類學科一樣，古詩文的理解離不開語感的支持，因此在教學過程中必須通過一些教學策略培養學生的古詩文語感。本文就高中古詩文語感教學進行分析，探討提高學生古詩文語感的途徑?！娟P鍵詞】高中語文 古詩文語感 培養途徑語文在高考中占據了較高比例，重頭戲古詩文一直是眾多高中生的噩夢。作為高中
作文成功之路·中考沖刺 2015年7期2015-06-30