學制
- 壬戌學制頒行的百年省思：科學精神與自主意識的統一
的肇始以建立近代學制為標志。學制是學校教育制度的簡稱，是一個國家教育制度的核心部分和重要表征，所以世界各國都非常重視學制問題。陳寶泉曾指出：“一國學制之良楛、人材之消長，國家之興替，系焉其事，可謂重矣?！盵1]清末開啟了中國近代學制的建設，“新政”時期頒布的壬寅學制、癸卯學制是清政府挽救自身危亡、維持統治的重要教育舉措，民國初年頒布的壬子·癸丑學制則肩負著除舊布新的歷史使命。1922年頒行的壬戌學制是中國教育界為適應中國社會發展需要，學習、借鑒西方教育經驗
大學教育科學 2023年5期2024-01-16
- 國外學制的歷史演進、基本特征及未來展望
和基礎組成部分，學制是整個學校教育體系的框架和基石。以學制結構樣態的演變為基本依據，可將國外學制的發展脈絡劃分為三個階段：16世紀到19世紀末為雙軌型學制的“一家獨大”，20世紀初到20世紀末為雙軌型、單軌型、分支型學制“鼎足而立”時期，21世紀至今則呈現出特色化學制“百花齊放”的特征。經過長期的歷史發展，國外學制沉淀和表征出一些共有特質：在平等性公平的基礎之上尋求差異性公平的學制愿景，兼顧統一和開放性的學制結構，關注學段之間的連續與銜接的學制實施方式。隨
基礎教育參考 2023年9期2023-10-01
- 從普職分離到普職融通的發展
要：德國基礎教育學制發展在其教育發展的過程中發揮著重要作用。文章從歷史變遷中厘清德國基礎教育學制的結構和發展，以當前德國基礎教育學制為重點探究其特點，包括制定多項政策普及高質量學前教育，關注教育公平建立綜合學校和加強理論投入助力高等職業教育，分析了重要相關政策和發展成效。當前，德國仍要面對數字化教育快速發展下的建設不足和教育事業壯大下的師資缺乏的挑戰。關鍵詞：德國；基礎教育；學制；學前教育；普職融通；雙元制中圖分類號：G51? ? ? ? ?文獻標識碼：A
基礎教育參考 2023年9期2023-10-01
- 追求教育選擇的多元化
永麗摘 ? 要：學制是國家教育制度體系的重要組成部分，學制改革事關國家教育發展的方向和未來。英國的學制體系歷史悠久，經歷了初創與奠基、發展與改革的多個階段。文章通過梳理英國基礎教育學制的演進史，對其初等教育的普及、初等教育與中等教育的銜接、十一年義務教育的實現等方面進行了分析總結；并以英格蘭和威爾士地區為代表，對英國現行學制進行了概述，分析闡明了英國學制多元化的教育選擇、注重學生能力發展的優勢，以及學制的分層結構缺乏靈活性、教育資源失衡的劣勢，總結了未來英
基礎教育參考 2023年7期2023-08-06
- 以問題為導向的特色學制構建
現代日本基礎教育學制變革緣起于明治維新時期，成型于第二次世界大戰之后。在“六三三”學制體系的大前提之下，日本基于本國的特殊國情，采取了一系列措施以促進基礎教育階段學制的優化與發展：為推進小初銜接，解決“初一鴻溝”等問題，日本實施了小中一貫制，并嘗試在小中一貫校探索多元化的學段劃分方式；為助力教育的自由化發展，日本于部分地區施行了靈活多樣的中小學擇校制度；為配合天才教育政策的落地，日本亦著手實施了超級理科高中項目和高中提前畢業機制。通過一系列舉措，日本走出了
基礎教育參考 2023年7期2023-08-06
- 為所有學生的個性化發展賦能
至今，其基礎教育學制的發展大致經歷了四個階段?，F行美國基礎教育有“五三四”“六三三”等多種學制并存，從縱向上分為學前教育、小學教育和中等教育三個階段，具有單軌制、多樣性、靈活性和注重銜接性的特點。為進一步提高基礎教育質量，使學生得到平等的教育機會，美國基礎教育學制呈現出高中與大學的銜接性越來越強、全年學校的數量逐漸增多、企業參與創建新型學校的趨勢。同時，高收費私立學校的存在導致了潛在的“分流”，私立學校學生同質化的問題仍未完全解決。關鍵詞：美國；基礎教育；
基礎教育參考 2023年7期2023-08-06
- 多系統學制體系的構建
：俄羅斯的分支型學制曾對我國的教育學制發展產生過深遠影響。文章在回溯沙皇俄國時期和蘇聯時期教育學制發展歷史的基礎上，重點關注俄羅斯基礎教育學制在普通教育系統、職業教育系統與補充教育系統中的發展現狀，分析了俄羅斯現階段學前教育領域“托幼一體”與職業教育領域“普職融通”的兩大特色，梳理了俄羅斯基礎教育學制的相關內容。關鍵詞：俄羅斯；基礎教育；學制；托幼一體；普職融通中圖分類號：G51 ? ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? DOI：10.3969/j.
基礎教育參考 2023年7期2023-08-06
- 注重各學段銜接的學制體系構建
? 要：基礎教育學制不僅是國家教育制度的地基，也是教育宏觀改革與教育活動實踐的重要環節。法國從十八世紀至今，歷經數次改革，形成了以“為了全體學生成功”為首要旨意的基礎教育學制。文章以學制作為透視法國教育的基點，梳理了法國學制發展的歷史沿革，包括幼兒教育、小學教育、中學教育、高中教育四個學段的發展歷史及當前的學區制度和學制結構，總結了法國當前學制體系的特色，如集權與分權相互博弈的教育管理體制，特殊與普通融合生長的全納教育，升學與就業雙向行駛的普職融通教育通道
基礎教育參考 2023年7期2023-08-06
- 從分流制度到科目編班的演變
了一系列基礎教育學制改革與實踐，為國家建設培養了大量精英人才。近年來，為進一步促進教育公平，新加坡學制再次進行大范圍改革：通過科目編班制，讓每一個學生都能找到適合自己的學習路徑；通過小學離?？荚嚪e分等級制，引導學生全面且個性的發展；為身體或心理有困難的學生提供多種支援；實施天才教育計劃；重視學生發展體驗等。新加坡學制改革體現出促進教育公平、促進全體學生更好發展的趨勢，但同時也面臨公民階層間存在不平等，以及不同背景及階層學生社會融合的困難。關鍵詞：新加坡；基
基礎教育參考 2023年7期2023-08-06
- 我國現代學制百年演進歷程與改革前瞻
，趙 婧我國現代學制百年演進歷程與改革前瞻周洪宇1，2，竇海元1，2，趙 婧3（1. 華中師范大學 教育學院，湖北 武漢 430079；2. 華中師范大學 國家教育治理研究院，湖北 武漢 430079；3. 信陽師范學院 文學院，河南 信陽 464000）學制作為國家教育制度體系中的重要構成，其改革事關國家教育發展的方向和未來。我國現代學制始創于1902年的壬寅學制，隨后經癸卯學制、壬子癸丑學制的探索實踐，至1922年頒布的壬戌學制最終確定了我國現代學制的
寧波大學學報（教育科學版） 2023年1期2023-03-23
- “六三三”學制百年回眸與展望
津300387）學制是國家教育制度的主體，關系到教育方針的貫徹與教育目的的落實，對教育的發展起到至關重要的作用。 我國自1922 年開始實行“六三三”學制，迄今已有100 年，期間進行了局部調整、推行新制、多種學制試驗等改革，但“六三三”學制始終居于主導地位，是實行時間最長、范圍最廣的學制。學術界對“六三三”學制的研究從未停止。民國時期經亨頤、蔣夢麟、常導之等人圍繞“六三三”學制的學段劃分、施行標準、分科選科進行過長時間的探討①，改革開放以來的研究成果聚焦
河北師范大學學報（教育科學版） 2023年1期2023-01-17
- 研究生冰雪知識性別差異與學制差異研究
究其性別差異以及學制差異，本研究依據問卷調查法設計了研究生冰雪項目知識問卷，并對收集的數據進行統計與分析，共計38名研究生完成了問卷（男性25名，女性13名;學術型碩士26名，專業型碩士12名）。結果顯示，平均數上，學術型碩士高于專業型碩士，女生高于男生;研究生對于冰雪運動普遍認識不高，并且不存在性別差異，但是在學制分類上，學術性碩士的成績優于專業型碩士的成績，提示學術型碩士對于冰雪運動了解更深，導致此結果的原因可能是由于畢業要求不同。關鍵詞? 冰雪運動?
體育時空 2022年9期2022-06-21
- “癸卯學制”對近代教育觀念的影響
然結果。而“癸卯學制”的頒布為近代教育的發展奠定了基本的框架和方向。推動了知識分子知識結構的變化，促進了教育觀念的進一步現代化和科學化。癸卯學制本身具有明顯的時代特征和局限，但隨著近代教育改革的不斷深入，新的教育觀念逐漸取代其殘留的保守的封建教育觀念，為近代中國社會的轉型提供了強大的動力源。關鍵詞：學制 觀念 近代教育一、“癸卯學制”頒布的背景中國傳統的教育觀念是在漫長的中國古代社會發展中形成的，構成它的要素很多，但總體上看，傳統的教育觀念是與中國傳統文化
公關世界 2022年9期2022-06-10
- 西班牙初中義務教育研究
詞：初中教育;入學制度;學制中圖分類號：G53/57 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）33-0005-032006年的西班牙《教育組織法》（LOE）和2013年經修改后的《教育質量改善法》（LOMCE）規定，西班牙初中義務教育主要面向年齡為12—16歲的學生，為免費義務教育，學制四年。在初中教育階段中，教育和職業培訓部（MEFP）根據國家規劃的學習目標和學習成果評定標準，制定中等教育各個階段的課程，各教育管理部門在各自的
大學·社會科學 2021年9期2021-10-14
- 不同學制學校小升初學生心理適應性的變化研究
。結果顯示：三種學制學校學生考試焦慮情境適應性無顯著變化;五四制學校學生初一下學期身體與體育競賽適應顯著低于初一上學期及五年級下學期;六三制學校學生初一下學期陌生情境與學習情境適應顯著高于六年級下學期，初一下學期的身體與體育競賽適應顯著低于初一上學期及六年級下學期;九年一貫制學校學生初一下學期陌生情境與學習情境適應顯著高于初一上學期及六年級下學期，初一下學期的身體與體育競賽適應顯著低于初一上學期及六年級下學期?？梢娦∩鯇W段過渡中，不同學制學校學生心理適應
中小學心理健康教育 2020年35期2020-12-28
- 美國藝術設計院校本科學制研究
設計類高等學校的學制、教學模式與特點，分析其課程設置所反映的教學理念，為中國藝術設計教育提供借鑒。關鍵詞：學制;藝術設計;課程體系;教學模式;專業設置中圖分類號：G424????? 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2020）10-0113-03Abstract：This paper sorts out the major setting，curricula，teaching models and faculty of Parsons Schoo
設計 2020年19期2020-10-28
- 淺析《癸卯學制》與《壬戌學制》的學制系統的異同
李秀萍《癸卯學制》頒布于1904年1月13日，是中國近代由由國家頒布的第一個在全國范圍內實行推行的系統學制。教育部于1922年專門召開了學制會議并于同年頒布了《學制系統改革案》，稱為《壬戌學制》，也稱新學制。通過比較這兩個學制的學制系統，可以看出《癸卯學制》和《壬戌學制》的學制系統在其結構體系、指導思想和培養目標的要求等方面有共性的同時也存在著差別。一、《癸卯學制》的學制系統（一）普通教育普通教育是《癸卯學制》學制系統的一個重要的組成部分，分為初等教育和中
學校教育研究 2020年18期2020-10-26
- 學制改革試驗
我國九年義務教育學制，人們本能地認為是6年小學加3年初中，被稱為“六三學制”。但實際上，在很多地方，5年小學加4年初中的“五四學制”已經正式實施多年?！拔逅?span class="hl">學制”與“六三學制”相并而行，如上海市全部實施“五四學制”已有15年。近年來，不少地方正進行從“六三學制”到“五四學制”的改革試驗;而在另一些地方，實施多年的“五四學制”則又改回“六三學制”。兩種學制的并存與試驗一直在進行。上海：2004年開始“試水”2004年新學期開始，上海市九年義務教育階段全面實行
教育·綜合視線 2020年6期2020-06-05
- 油氣勘探地質工程與評價課程建設及教學改革實踐
程與評價 課程 學制 學分中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.02.062Construction and Teaching Reform of Geological Engineeringand Evaluation Course for Oil and Gas ExplorationLIU Chenglin， HUO
科教導刊 2020年6期2020-05-03
- 資源勘查工程專業對比研究
等國的十所大學在學制、學分、課程等方面的差異，認為我國資源勘查工程專業在學生、培養目標、畢業要求、持續改進、課程體系、師資隊伍、支持條件等方面總體較好，但存在培養偏重于應用、以學生為本的教育思想重視不夠、學生創造性與創新性不足等問題，提出以學生為本、動態跟蹤資源勘查行業發展趨勢、進一步優化培養計劃等改進對策。關鍵詞：資源勘查工程;工程教育認證;學制;學分;課程中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）
教育教學論壇 2019年37期2019-10-30
- 物流管理專業學生實踐性教學的比較研究
性差異。關鍵詞：學制;高職院校;物流管理專業;比較研究高職院校物流管理專業五年制教育與三年制教育是其達到教學目標的一種形式，是一種符合現代社會人才需求的辦學模式，這兩種學制體系共同構成了當前高職院校的教育體系。高職院校這兩種學制體系的教育模式主要區別在于五年制高職招收的是初中畢業生，其學習時間為5年，三年制高職則招收的是高中畢業生，其學習時間為3年。不論是三年制還是五年制，其培養目標是相同的。我國教育部門《提高高職學院教學質量》中明確指出，在高職院校教學過
商場現代化 2019年9期2019-07-03
- 縮短學制有利于滿足現實需要
務教育及高中階段學制應減少兩年的建議之后，今年的兩會上，張力等全國政協委員又繼續提出縮短學制的議案。因為我國現行學制小學六年、初中和高中各三年，共十二年，學生在這十二年的學習中，至少有兩年以上是用來進行復習鞏固和迎考的，只要把這段時間縮減掉，就輕易地達成了目標。所以，全國政協委員們縮短學制的建議在現實中是可行的，且有四個方面的積極意義。第一，縮短學制有利于教育均衡發展。我國城鄉教育、東西部教育是存在著較大差距的，無論是在教學設施硬件方面，還是師資質量等軟件
教書育人 2018年13期2018-11-30
- 新學制下五年制高職0.5學期面臨的問題和思考
要求。五年制高職學制分段改革下，最后階段的0.5學期半年，使得五年制高職學生的教育教學管理面臨著一系列的新問題。文章重點從學制改革的背景、意義、內容、難點和對策方面進行分析闡述。關鍵詞：五年制高職；學制；分段改革2013年9月，江蘇省教育廳下發了江蘇省五年制高職學制分段改革的意見通知，五年制高職將由原先實施的“4年+1年”分段培養模式改為“4.5年+0.5年”分段培養模式。五年制高職學生理論學習時間將延長半年，學生頂崗實習時間將縮短半個學年。2017年9月
現代鹽化工 2018年2期2018-09-10
- 高師院校學前教育專業學生專業認同研究
的匹配度；對不同學制學生采取不同的教學、管理和評價方法，發揮其學習主動性；理解不同志愿動因學生的學習表現，對不同志愿動因學生進行有針對性的專業教育，以提高其專業認同。[關鍵詞]職業教育；學前教育；專業認同；學制；志愿動因[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）06-0165-04一、問題的提出自我國實施學前教育三年行動計劃至今，我國學前教育毛入園率從56.5%增加到77.4%[1]。隨之而來的是，社會對學前教
大學教育 2018年6期2018-09-04
- 縮短學制有利于滿足現實需要
務教育及高中階段學制應減少兩年的建議之后，今年的兩會上，張力等全國政協委員又繼續提出縮短學制的議案。因為我國現行學制小學六年、初中和高中各三年，共十二年，學生在這十二年的學習中，至少有兩年以上是用來進行復習鞏固和迎考的，只要把這段時間縮減掉，就輕易地達成了目標。所以，全國政協委員們縮短學制的建議在現實中是可行的，且有四個方面的積極意義。第一，縮短學制有利于教育均衡發展。我國城鄉教育、東西部教育是存在著較大差距的，無論是在教學設施硬件方面，還是師資質量等軟件
教書育人·教師新概念 2018年5期2018-06-10
- 談中外高等醫學教育學制的比較與啟示
。在培養過程中，學制決定著醫學人才的培養規格和層次，是人才質量的主要因素。選取醫學教育制度中的部分內容對具有代表型的5所國家的高等醫學教育學制的現狀進行描述，并試圖與我國醫學教育進行比較分析，希望對我國的醫學教育學制的發展有一定的參考與啟示?！娟P鍵詞】高等醫學教育 學制 比較一、概述學制，為學校教育制度的簡稱，是國家為了從組織系統上保證教育目的的實現，根據教育的規律和國家的教育方針、政策建立起來的相互聯系的各種類型的宏觀教育結構體系。學校教育制度是整個教育
中國校外教育(中旬) 2017年13期2018-03-26
- 甘肅甘南藏區教育之興衰
教育 職稱工資 學制甘肅地處祖國西北，占據河西走廊要道，乃國之后路也；甘南藏族自治州則處甘川青三省交界之處，此地地處高原，溝大山深，高寒陰冷，空氣稀薄，地廣人稀，經濟落后，教育更是欠缺。進入新世紀以來，適逢西部大開發，國家對民族地區教育事業加大了扶持力度，使甘南藏族自治州的義務教育、藏漢雙語教育、高中教育、中等職業教育、學前教育、高等教育等方面都有了新提高，在教育資源配置、師資隊伍建設、教育經費投入、辦學質量效益等方面都有了新突破。但由于受軟件和硬件條件的
中學課程輔導·教師通訊 2018年19期2018-01-07
- 淺談職業教育的現狀和發展趨勢
教育 發展趨勢 學制 教學管理近日赴江蘇無錫職業技術學院、浙江紹興中等專業學校、上海市大眾工業學校進行了參觀學習。作為職業教育從業者，我頗有感觸。一、數據統計和分析1.多種學制江蘇無錫職業技術學院開設有大專學制和本科學制（與江蘇大學聯合辦學）；浙江紹興中等專業學校和上海市大眾工業學校設有中專學制和其它一些豐富靈活的學制。浙江紹興中等專業學校在2016年設置6大類（建筑工程、生物化工、財會經貿、機械電氣）共30個專業，招生人數在1200人。其中3+2學制4班
商情 2017年25期2017-07-18
- 我國當前學制對女性發展的制約與調控
萍摘要：我國當前學制整體過長不利于女性獲取高學歷、高職位等級與高社會地位，因而在教育、事業、婚姻等諸多方面制約了女性發展。而英國學制整體較短，并能培養了大量的高質量人才，因此具有較高的借鑒價值。通過對英國學制的分析我們認為可以通過提高時間利用率，壓縮高等教育年限或保持現有學制不變，通過彈性升級或畢業的方式來使人們在較小年齡獲得高學歷成為可能，從而打破我國當前學制對女性的制約，實現女性進一步發展。關鍵詞：學制；女性；制約；調控中圖分類號：G64文獻標識碼：A
教育文化論壇 2017年4期2017-05-30
- 考試與學制改革探究
育資源，通過縮短學制這一彈性學制，并輔以相應的考試手段，以應對目前學生學習時間浪費、學習效率低下的問題，需要我們從準確把握農村初中教育性質上對其考試及學制進行探究。[關鍵詞] 考試 學制 改革探究“沒有思想就沒有靈魂，沒有理念就沒有方向?！痹谛驴萍几锩陌l展，大數據、云計算、“互聯網+”時代，農村傳統教育的思路和方式，必然伴隨著思想的解放、理念的更新而發生變化。有些過去有效的教育理念，現在未必有效；有些過去看來是不合時宜的教學改革，現在卻勢在必行；有些過去
課程教育研究·新教師教學 2016年12期2017-04-11
- 試論傳統學塾在近代教育新舊交替中的作用
是時代的需要。新學制應運而生，在新舊交替中，傳統教育資源（如學塾、書院）發揮了自己的作用。關鍵詞：學塾 學制 社會變遷 新舊交替【中圖分類號】D926.7；D929我國是一個農業大國，直到今天，大部分的人口仍然居住在農村中。農村在我國的地位是很重要的，它與我國的現代化歷程息息相關。本人原意是想探討一下在我國由傳統社會步入到現代社會這一社會變遷過程中農村教育的狀況，無奈能力有限，且材料不好找，加之所涉及的時間和空間的范圍太大。本文涉及的農村指的是縣以下的行政
課程教育研究·新教師教學 2016年2期2017-04-10
- 不同學制背景下的學前心理學教學改革探索
要】 如何在多種學制背景下開展《學前心理學》教學，是培養幼兒教育人才中的重要課題之一。本文結合具體院校的真實情況，剖析不同學制背景下學前心理學的教學改革方向?！娟P鍵詞】 學制；學前心理學；教學改革【中圖分類號】 G64.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）36-00-01學制具體規定了學校的性質，學校的任務，入學條件，修業年限和學校之間的關系。目前，在長沙師范學院學前教育系已經存在著三年制中專（西藏班），三年制大專、五年制
課程教育研究·學法教法研究 2016年36期2017-03-31
- 學理與法理：中小學學制變革的依據
編者按：學制是國家規范教育行為、調整教育關系的一種基本制度。它關系到教育方針的貫徹、教育目的的實現和教育任務的完成，關系到教育的普及與教育質量的保障。直接影響著和諧社會建設與中國夢的實現。近年來。從全國“兩會”的建言獻策到社會輿論的熱議，關于縮短中小學學制的呼聲從未停歇，還有一些地方和學校依法進行了相關變革試驗。中小學學制是否需要縮短？是實行一元化還是多元化學制？未來的學制改革會有哪些趨勢？諸多問題亟待決策者從國家戰略層面，依法給予積極回應與解讀。為此，我
河南教育·基教版 2016年11期2017-02-22
- 民國時期高等教育的特征及啟示
要：文章從近代學制演變的視角梳理我國民國時期高等教育的發展歷程，并分析了民國時期高等教育的主要特征，并提出民國時期高等教育對我國當前高教改革的啟示意義。關鍵詞：學制；民國；高等教育中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2017）02-0066-02辛亥革命后，資產階級民主共和政權的建立，改變中國的政治體制和社會形態，民主革命派期望通過教育來鞏固政權。通過一系列學制的頒布以及政策法令的實施，民國時期的高等教育大放異彩，與世界高
黑龍江教育·高校研究與評估 2017年2期2017-02-16
- 民國時期高等教育的特征及啟示
要：文章從近代學制演變的視角梳理我國民國時期高等教育的發展歷程，并分析了民國時期高等教育的主要特征，并提出民國時期高等教育對我國當前高教改革的啟示意義。關鍵詞：學制；民國；高等教育中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2017）02-0066-02辛亥革命后，資產階級民主共和政權的建立，改變中國的政治體制和社會形態，民主革命派期望通過教育來鞏固政權。通過一系列學制的頒布以及政策法令的實施，民國時期的高等教育大放異彩，與世界高
黑龍江教育·高校研究與評估 2017年2期2017-02-16
- 民國時期高等教育的特征及啟示
要：文章從近代學制演變的視角梳理我國民國時期高等教育的發展歷程，并分析了民國時期高等教育的主要特征，并提出民國時期高等教育對我國當前高教改革的啟示意義。關鍵詞：學制；民國；高等教育中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2017）02-0066-02辛亥革命后，資產階級民主共和政權的建立，改變中國的政治體制和社會形態，民主革命派期望通過教育來鞏固政權。通過一系列學制的頒布以及政策法令的實施，民國時期的高等教育大放異彩，與世界高
黑龍江教育·高校研究與評估 2017年2期2017-02-16
- 民國時期高等教育的特征及啟示
要：文章從近代學制演變的視角梳理我國民國時期高等教育的發展歷程，并分析了民國時期高等教育的主要特征，并提出民國時期高等教育對我國當前高教改革的啟示意義。關鍵詞：學制；民國；高等教育中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2017）02-0066-02辛亥革命后，資產階級民主共和政權的建立，改變中國的政治體制和社會形態，民主革命派期望通過教育來鞏固政權。通過一系列學制的頒布以及政策法令的實施，民國時期的高等教育大放異彩，與世界高
黑龍江教育·高校研究與評估 2017年2期2017-02-16
- 從汽車制造與檢修專業人才培養方案淺議汽車專業課程設置與實施
：人才培養方案；學制；課程設置；實習；建議DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.23.2551 汽車專業人才培養實施方案簡介汽車制造與檢修專業是我校重點專業之一，人才培養實施方案如下：（1）培養目標主要是面向汽車制造、維修領域，培養愛國愛黨、遵紀守法、敬業愛崗、誠信友善，德、智、體、美全面發展，具有良好道德品質和文明行為習慣，具有社會責任感、創新精神和實踐能力，具有與本專業相適應的文化素養和良好的職業道德，牢固掌握本專業職業
山東工業技術 2016年23期2016-12-23
- 學制不縮短，那要怎么改？
羅惠文?王艷珍學制改革在各國都是教育改革的一個重大的制度問題。目前中國基礎教育主要沿用1922年開始形成的“633學制”—小學6年、初中3年、高中3年，延續已近百年。對于該基本學制，自20世紀60年代便遭到較多批評，主要認為學制太長及其分段合理性存在問題。那么，在從1922年整個教育環境和年青一代成長條件發生巨大變化的當下，學制是否應當又應如何做出調整與變革？近期，21世紀教育研究院舉辦了“基礎教育學制改革研討會”，特邀北京師范大學資深教授、中國教育學會名
中國教師 2016年22期2016-12-22
- 我國職業教育體系的現代性構建
的一項戰略決策。學制作為職業教育體系的主要呈現形式，也曾經歷百余年的演變。職業教育體系中目前存在著中高職銜接不順暢、職業教育與普通教育缺乏溝通、職業培訓功能發揮有待增強等根本問題。借鑒《國際教育標準分類（2011）》，構建一個開放、融通、多元，“縱向上不同層次教育相互銜接，橫向上不同類別教育相互溝通”的現代化職業教育體系。關鍵詞 職業教育體系；現代性；國際教育標準分類；學制中圖分類號 G710 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2016）10-
職業技術教育 2016年10期2016-07-02
- 從英國的醫療和醫學教育體系談全科醫師的培養
介紹，還從招生、學制和學位等幾方面詳述了英國的醫學教育體系及全科醫師的培養，并就中英兩國全科醫師的教育培養及實際需求進行比較，指出我國全科醫師的不足。建議取消醫學?？?，增強全科醫師的素質及被信任度。關鍵詞：英國；全科醫師；醫學教育；學制；學位中圖分類號：R-01 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）30-0001-03全科醫師應該是一個國家醫療的中堅力量，然而在中國，以醫院為主體的醫療體系中幾乎沒有全科醫師的位置，即使遍布全國的社區醫院
教育教學論壇 2016年30期2016-05-30
- 《伊豆的舞女》的時代要素
五角錢 流感 學制《伊豆的舞女》是川端康成根據自己20歲（1918年）時的體驗寫成的短篇小說。1926年發表于《文藝時代》雜志，1927年收入金星堂出版的單行本小說集中。1981年上海文藝出版社出版了侍桁翻譯的《雪國》，其中收入了《伊豆的舞女》，當時的譯名是《伊豆的歌女》，后來有了多個譯本。關于《伊豆的舞女》的前期研究很多，例如，何乃英（1996）“《伊豆的舞女》探析”一文中，分析了寫作由來、執筆過程、思想內容、創作方法的。虞雅芬（2000）在“以情緯文
文學教育 2016年5期2016-05-14
- 香港大學牙醫學院與中國內地口腔醫學本科教育的比較和思考
口腔醫學本科生的學制和招生要求、課程設置、教學方法以及人才培養的目標等方面，總結異同，為我國口腔醫學教育體制的完善提供參考，促進優秀口腔醫學人才的培養。關鍵詞：口腔醫學教育；學制；教育模式；本科口腔醫學在我國的起步比國外要晚，但發展迅速?？谇会t學學科的發展，使口腔醫學教育有了長足的進步，但同時也面臨著復雜的問題和嚴峻的挑戰。我們需要培養高素質、有國際競爭力的口腔醫學專業人才，提升我國全民醫療水準。因此，構建一種既符合我國國情又能夠顯著提高口腔醫學教學質量的
安徽醫藥 2016年4期2016-03-17
- 中國近代的學制流變
一、清末學制1.壬寅學制1902年8月，清廷公布了管學大臣張百熙主持擬定的一系列學制系統文件，統稱為《欽定學堂章程》。因該年為農歷壬寅年，故又稱《壬寅學制》。這是中國近代第一個以中央政府名義制定的全國性學制系統，具體規定了各級各類學堂的性質、培養目標、入學條件、在學年限、課程設置和相互銜接關系。但該學制公布后未及施行就為《癸卯學制》所取代。2.癸卯學制1904年1月，清廷公布了張百熙、榮慶、張之洞重新擬定的一系列學制系統文件，統稱《奏定學堂章程》。因公布時
新校長 2016年6期2016-01-15
- 基于中外高等醫學教育學制的比較研究
中外高等醫學教育學制的比較研究文/盧冠男摘要：為了進一步提升我國醫生隊伍人員的綜合能力素質，以滿足當前醫療衛生事業的實際發展需求，就需要進一步提高我國醫學教學的整體水平，但是，從當前我國醫學教育領域發展的現狀看，其與國外高等醫學教育之間的差距仍舊很大。而通過對國內外高等醫學教學的對比分析，可以看出醫學教育學制對所培養人才質量的高低有著較大影響，因此落實醫學教育學制改革勢在必行。本文基于中外高等醫學教育學制展開了比較研究，試圖為我國醫學教育學制改革提出可參考
亞太教育 2015年34期2016-01-12
- 高職教育非護理專業與護理專業學制的比較研究
理專業與護理專業學制的比較研究文/楊秀蘭倪洪波摘要：高職院校不同專業之間的學制有所不同，其中護理專業多實行三到四年制，而非護理專業多為二到三年制。護理專業與非護理專業學制不同產生的原因是多方面的，本文將對其進行探討分析，旨在為相關研究提供參考。關鍵詞：高職教育；非護理專業；護理專業；學制；比較作者簡介：楊秀蘭(1979-)，女，漢族，碩士研究生，荊州職業技術學院醫藥學院，研究方向，臨床護理。中圖分類號:R471文獻標志碼：A文章編號：2095-9214(2
亞太教育 2015年27期2015-10-27
- 德國職業教育學制解讀
述了德國職業教育學制從學徒制到“雙元制”的形成過程;解讀了德國職業教育學制的5個要素，即學校性質、任務、入學條件、學習年限和學校之間縱橫連通的銜接關系，以及中高等職業學校不同辦學模式的學制構成特點;提出了德國職業教育有待改進的建議。關鍵詞：德國;職業教育;學制 德國教育對世界教育現代化做出了三大貢獻。一是基礎教育，在1619年提出普及義務教育，1717年為義務教育立法，在全世界開義務教育之先河。①二是高等教育，1810年洪堡大學將大學的人才培養單一功能拓
高教探索 2015年9期2015-09-21
- 學制視角下貿易經濟學科建設和教學體系發展再思考
學制視角下貿易經濟學科建設和教學體系發展再思考文/汪洋摘要：本文主要探討貿易經濟學科建設和專業發展目前存在主要問題，一是從學制視角下探討本科生和高職學生實踐型人才培養的區別，二是從經濟學和管理學的區別的視角探討專業定位。試圖探究貿易經濟學科建設的未來方向，并提出一定的建議。關鍵詞：學制；貿易經濟；專業發展作者簡介：汪洋，首都經濟貿易大學貿易經濟系副教授。中圖分類號:G648.7文獻標志碼：A一、 引言教育部《普通高等學校本科專業目錄(2012)》將貿易經濟
亞太教育 2015年19期2015-07-22
- 高職本科的“學制”延長與“學法”改革
職業教育;轉型;學制;學法【中圖分類號】G710 ?【文獻標識碼】C ?【文章編號】1005-6009（2015）20-0017-01新華網4月6日報道，為深化教育改革，加快高端技術技能人才培養，浙江省教育廳日前下發通知，確定在浙江機電職業技術學院、浙江金融職業技術學院等5所高職院校先行開展四年制高等職業教育人才培養試點。通知明確，相關試點專業招生納入浙江科技學院、中國計量學院、浙江工商大學、溫州大學、浙江理工大學等“結對”本科高校的招生計劃，實行計劃單列
江蘇教育·職業教育 2015年5期2015-05-30
- 思考職業教育中的彈性學制
發展，職業教育的學制變革已成為眾人矚目的課題。改革傳統的職業學校的學習制度，實行彈性學習制度，推動職業教育的快速發展，已顯得日益重要?！娟P鍵詞】學制 彈性學制 彈性選課 學分制 導師制【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）03-0018-01所謂彈性學習制度，廣義地理解就是構建各類教育相互溝通、銜接，適合人們多次教育選擇要求的“立交橋”；狹義地理解就是學習內容有一定選擇性、學習年限有一定伸縮性的學校教育模式。在彈
課程教育研究 2013年3期2013-07-09
- 我國高校本科教育體制改革建議和建言
科教育體制改革從學制轉換、基礎學科的課程設置以及理論加實踐教學等方面進行闡述并提出建議和建言。關鍵詞:本科教育體制改革 學制 基礎學科課程設置一、引言“當前,我國改革開放和現代化建設事業進入了一個新階段。當前的教育工作的任務是:遵循黨的十四大精神,以建設有中國特色的社會主義理論為指導,堅持黨的基本路線,全面貫徹教育方針,面向現代化,面向世界,面向未來,加快教育的改革和發展,進一步提高勞動者素質,培養大批人才,建立適應社會主義市場經濟體制和政治、科技體制改革
大家 2009年9期2009-12-17
- 我國現行學制和教學內容必須進行根本性改革
摘 要】我國現行學制存有中小學學習年限太長、教學內容超前和負荷過重的問題。從最充分開發我國人才資源，使所有受教育者都能盡快地成為對社會有用人才的角度看，必須適當縮短中小學階段的學習年限，減少中小學特別是高中的教學內容?！娟P鍵詞】學制 教學內容 改革當前，我國中小學學習年限整體上太長，中小學學習內容出現超前的現象，而且愈演愈烈，極大地加重了中小學生的學習負擔，嚴重地摧殘中小學生的身心健康，對人才培養已造成了十分不利的后果，“考試素質”越來越高，身體素質和創新
中國校外教育(下旬) 2009年2期2009-03-31
- 沈亦珍的教育改革探索及其指導意義
；人才培養模式；學制；教學；指導意義[摘要]當代教育家沈亦珍在其70余年的漫長教育生涯中堅持進行教育改革，是我國基礎教育改革的先行者。沈亦珍的教育改革主要表現在改變人才培養模式、學制改革以及教學改革等方面。沈亦珍教育改革的成功經驗給予后人許多啟示。為了獲取教育改革的顯著成效，應當更新教育觀念，堅持社會發展與個人發展相結合；重視實驗研究，堅持理論與實踐相結合；借鑒先進教育理論，堅持學習國外經驗與適應中國國情相結合。沈亦珍的教育改革探索體現了先進的教育思想，至
東南大學學報(哲學社會科學版) 2004年3期2004-01-07