黑龍江教育(教育與教學)
卷首/開篇
課堂/實踐
- 統編版教科書小學語文三年級上冊第八單元單元解讀與教學建議
- 《灰雀》教學設計
- 《語文園地八》教學設計
- 《憶讀書》教學紀實與評析
- “看圖寫話”教學設計
- 《推薦一本書》教學設計與反思
- 美術課《船》教學設計與反思
- 基于項目學習的“弱酸性條件下,鐵的電化學腐蝕研究”教學設計
- 在推理中深度理解數學模型
——“植樹問題”教學紀實與反思 - 誦讀詩眼煉字意象:古詩詞教學的四個關鍵詞
——以統編版初中語文教材八年級上冊《飲酒》《春望》古詩組合教學為例 - “閱”中有智 “讀”中有法
——以Unit2 How do you often exercise 一課為例 - 實施“六清”教學策略 構建多元互動課堂
——“六清”教學策略課堂教學實踐案例 - 讓優秀教學傳統為核心素養的培育奠基
——以高中數學“拋物線”教學為例 - 以冰雪為載體的化學課外活動
- 最快樂的返程
——李白《早發白帝城》品讀 - 遙隔千百年的致敬
——《記承天寺夜游》與《湖心亭看雪》之對比解讀 - 人物圖譜篇:向孔門弟子借智慧
——《論語》整本書閱讀專題課(三)
研究/探索
- 乘“云”破曉 融“智”貫通
——哈爾濱新區英語教研團隊應對疫情線上教學案例 - 信息技術背景下深度學習方式的探索
——以《倒數的認識》為例 - 淺議小學楷書課教學
- 引用詩詞分析文章 培養學生鑒賞能力
- 借古詠新 創造為先——詩詞寫作策略探究
- 以閱讀教學為基礎“導”出好作文
- 把握物理核心內容 實施優化課堂策略
- 小學數學高年級開放性問題教學策略淺析
- 淺談如何在小學數學課堂上設計問題鏈
- 運用思維導圖助力高中地理綜合思維素養的培養
- 初中數學問題化教學鋪墊型情境設計略談
- 翻轉課堂教學模式在初中數學中的運用探研
- 動態生成下的高中數學概念教學
- 多媒體線上作業助力提升中學生英語聽說能力
- 基于云學檔建設的口語課堂形成性評價研究
- 淺談初中化學學科“變化觀念與平衡思想”的素養培養
- 多角度互動式交流 營造高效反饋課堂
- 例談小學體育游戲的創編
- 幼兒園戶外體育活動混齡化教學實踐