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2015年7期
刊物介紹
《化學教學》本刊的出版宗旨是為廣大的中學化學教育工作者提供最新的教育教學理論、各地化學教學實踐經驗總結和化學科學前沿知識,為探討中等化學的教育改革、提高教師的師德和教學水平服務。
化學教學
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專論
對化學語言及其教學的再認識
有效化學教學目標的標準與設計思路
課改前沿
基于教材中數據處理與應用的實踐探索
新課程中學化學實驗系統設計與實踐研究
基于薄弱校學生的高考化學微專題復習模式構建
化學教學板書應注意的幾個問題
基于知識、知識間聯系、思想與方法三個層面的教材分析
“愛學習模型”對化學教學的啟示
淺談中學化學課堂教學的品位問題
聚焦課堂
科學與常識:基于生活關聯的化學教學設計
基于翻轉課堂教學模式的課例研究
合理設計學習進程 體現知識發展規律
實驗研究
鎂與二氧化碳反應的趣味實驗設計
制備氫氧化亞鐵實驗方案再探究
“氫氣制取及性質驗證”家庭趣味實驗的設計
對“燃燒條件演示實驗”的評析及創新設計
對銅與濃硫酸反應溶液呈綠色的實驗探究
蒸餾燒瓶中上下溫度存在差異的原因探析
排水法收集氧氣時機選擇的實驗探究
測量評價
廣東高考理綜化學計算的命題取向及教學策略
抓住關鍵,簡化分析,巧解工藝流程題
利用鹽類水解程度判斷弱酸酸性強弱之辨析
化學用語書寫中易錯問題的成因分析及解決方法
教學參考
對“化學平衡移動”的認識
高中化學教學中有關“活化能”概念的誤區
例談初中化學離子教學的補遺
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