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2024年3期
教學月刊·小學數學
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卷首語
培養學生運算能力不只是為了做題
專題研究
低年級減法運算的具身性分析
人物專訪
跨學科學習在教學方式轉變中的意義
本期話題
基于中華優秀傳統文化的小學數學拓展課教學
拓展文化素材 提升文化自信
依托中華優秀傳統文化,促進數學與美育的融合
探尋中國傳統歷法,根植數學文化素養
浸潤傳統文化 拓展時間認知
在古今關聯與思辨中拓寬文化視野
備課之窗
如何在“十幾減9”教學中體現破十法的優勢
如何用分類思想來認識圖形
如何讓學生理解“長方體體積=底面積×高”
如何拓展“哪個商場更便宜”的解題方法
如何理解“求捆瓶子中繩長”問題中的圓弧拼合部分
課堂新探
整體分析教材,體會運算一致
基于度量的統一性 深度理解面積意義
運算方法遷移的應然思考
觀點主張
整體把握內容 開展結構化教學
“商不變性質”教材比較研究
教師發展
真學習:不僅“知道”,更應“經歷”
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