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2016年1期
教學月刊·小學數學
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專題研究
從“小數的初步認識”看“變教為學”的文化性
“七環組合” 以學定教
本期話題
研究學生:從經驗到理性
“加法”的前概念研究
“比”的前概念研究
備課之窗
基于兒童視角 回歸數學本質
追尋自主的課堂
在自主探究中理解內化
課堂新探
讓算理在計算教學中清晰起來
經歷定義過程 理解概念本質
從話題分析的角度探討課堂對話的實效
例談學生“先學”后的介入策略
“綜合與實踐”活動課實施現狀調查及對策建議
淺議支架式挑戰性復習任務的設計
基于學習需求 拓展問題視野
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