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2015年10期
教學月刊·中學版(教學參考)
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課改前沿
英國短篇小說賞析選修課程的開發與實踐探索
實踐創新
關注學生道德沖突 引領正確價值導向
語文課要引導學生“筆談”
“三態”模型:化學平衡移動教學有效的教學思維模型
在高中英語閱讀教學中提升學生的思維能力
初中英語開展“小先生制”教學的實踐
表格:促進“從懂到會”的可視化工具
教法探討
例談科學教育中的“基于證據的辯論”
基于文體的單元教學內容的整合
閱讀教學中回應文本策略探析
基于話語分析的高中英語閱讀教學
課堂走筆
圖像與中學物理概念規律的教學
問題探究需要怎樣的探究?
“一例貫穿教學”中教師的角色定位
例談哲學課堂中的“不哲學”現象
備課參考
數學解題中誘發學生分類討論的七種因素
論中學歷史教學中的做人教育
教學拾遺
“名稱互余角互余”在高中數學教學中的趣用
復習指導
高考地理“社會熱點問題”的有效復習策略
初中數學復習課的有效實施
利用命題創新突破高三化學教學的高原期
異響爭鳴
談談“半優”語文教師群的形成及隱憂
競賽輔導
物理競賽教學中創新動機的培養
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