課外語文·下
語文論壇
- 把握“誦讀欣賞”板塊,提升語文素養
- 淺議初中語文綜合實踐活動的實施
- 看似信手拈來實則意味深遠
- 古代文言文中五大特殊句式翻譯技巧
- 淺談八年級文言文教學
- 淺談初中語文教學中學生自主學習能力的培養
- 淺談中職語文課堂上教師個性化教學對學生的影響
- 淺談課本劇對初中語文教學的影響
- 為情著色,語文教學立意的價值取向
- 例談閱讀想象力在課堂教學中的有效運用
- 層層推進,絲絲入扣
- 步步謹慎,處處藏玄機
- 一首湘西人性美的田園牧歌
- 提高語文課堂效率之我見
- 運用“四步”朗讀提高課堂效果
- 語文教學,為情著色
- 追求富有情趣與活力的語文課堂
- 簡筆畫,讓低年級語文課堂色彩斑斕
- 淺議新時期的小語課堂教學
- “四季”語文,精彩教學
- 對小學語文“學講”課堂的思考
- 巧用課堂提問,點亮語文課堂
- 淺談對話型語文教學的理論與實踐
- 初中語文的預習指導淺探
- 讓續寫課文延續語文之精彩
- 意高文自勝
- 意高文自勝
- 語文源自于“生活”
- 語文教學中的語感訓練
- 小學語文教師需要“兒童視野”
- 關于高中語文名著閱讀教學的困境分析及對策探討
- 好學知節奏,當春乃發生
教材教法
- 如何提高中職語文教學的實效性
- 小學語文寫作教學問題及應對對策
- 淺談情景教學法在初中語文教學中的應用
- 貫穿古今的喜怒哀樂
- 淺談低年級學生識字能力的培養
- 中職語文詩詞教學之我見
- 淺談如何提高課堂教學質量
- 探討初中語文古詩詞教學設計中存在的問題及對策
- 依據文本特點 落實語用訓練
- 小學語文教學中讀、思、議、導相結合法的應用
- 培養小學生讀寫能力的嘗試
- 心靈溝通,讓小學生做文本的知音
- 小學語文教學中啟動創設情境教學法的實踐嘗試
- 多措并舉,讓識字教學環環生趣
- 淺談初中語文微寫作有效教學策略
- 初中語文拓展閱讀教學方法探討
- 保護童心?留住童趣?創建有效課堂
- 不再讓教師牽著鼻子走
- 語文教學導讀法例談
- “意會”當先,“言傳”詩詞精髓
- 遵循書寫規范注重習慣培養
- 尋“需”漸進,讓閱讀教學“樂”起來
- 初探初中語文教學中的互動教學
- 如何實現初中語文閱讀教學的有效性
- 分層教學,兼顧全體
- 小學語文閱讀教學的“教”與“學”的有效結合
- 一顆沙粒一個世界,一朵野花一座天堂
- 趣味識字教學措施在小學語文教學中的應用分析
- 淺談初中語文教學中學生思維能力的培養
- 初中文言文教學的問題分析及應對策略
- 探究初中語文古詩詞的教學方法
課改研究
- 探究高中語文的自主學習模式
- 高中語文作文教學的創新教學方法研究
- 流行文化融入高中語文課堂教學的策略研究
- 高中語文閱讀教學策略研究
- 初中語文作文寫作修改研究
- 小學語文閱讀教學方法探究
- 高中語文教學與傳統文化的契合意義及策略研究
- 小學語文創新教學的探究
- 對話策略在高中語文閱讀教學中的應用研究
- 如何提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究
- 如何提升高中語文作文教學的實用性和創新性
- 新課程理念下小學語文識字教學探究
- 試論在高二語文教學中培養學生的語文思維探究
- 感悟式教學在小學語文教學中的運用探究
- 小學語文課堂教師與學生互動機制探究
- 探究如何增加小學生學習語文的愉悅感
- 巧用多媒體,激活學生閱讀感悟創新
- “美育”在中職語文教學中的滲透芻議
- 職業能力視角下的高職語文教學改革
- 唱好三部曲,落實“三自”
- 淺談新課改下小學語文教學的誤區
- 初中語文探究性思維能力培養
- 農村小學語文教學的創新對策探析
- 農村孩子語言表達能力的培養
- 初中語文作文教學的有效性研究
- 幼兒閱讀能力與興趣培養策略研究
- 小學語文基于核心素養培養的實踐研究
- 高中語文課堂提問教學探究
- 新課改下高中校園文學社團活動淺論
- 低段小學生古詩教學淺探
- 高效課堂視角下小學語文前置性作業設計淺析
- 高中語文課堂教學小組合作學習探析
- 探究如何利用微課程進行初中語文交互性教學
閱讀與作文
- 中職作文教學中如何寫好作文批語
- 小學語文寫作教學中存在的問題與對策
- 運用童書促進小學生創意寫作
- 中職語文教學中如何指導學生課外閱讀
- 淺談初中語文體驗式閱讀教學
- 最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤
- 初中語文寫作教學中的常見難點分析
- 個性化視角下的小學語文作文教學淺談
- 幼兒前閱讀能力培養的途徑與方法探討
- 管窺小學語文導讀式閱讀教學模式的應用
- 在高中語文教學中如何指導學生積累寫作素材
- 小學語文閱讀教學有效性的思考
- 試論高考語文作文命題趨勢與備考指導
- 高中語文閱讀教學中的有效性教學淺談
- 培養自主意識,讓小學生愛上寫作
- 語文“閱讀瓶頸”形成的原因及突破策略
- 培養初中生的語文閱讀能力
- 小學中年級語文閱讀教學策略探析
- 在散文閱讀教學中豐富學生情感體驗
- 讀得深,方能寫出彩
- 隨文練筆,要踩在“點”上
- 多元互動,開展主題閱讀
- 厚積薄發寫華章
- 中年級習作教學的四劑“良方”
- 語文教學生活化閱讀感悟深刻化
- 試析如何開展高中語文個性化閱讀教學
- 思維培養在小學語文作文教學中的應用
- 生活化作文,學生方可興趣盎然
- 探析影視作品與寫作教學聯姻之道
- 讓閱讀成為悅讀
- 讓閱讀成為悅讀
- 優化資源整合促進小學生閱讀感悟
- 高中語文閱讀教學的研究與探討
素質教育
- 小學語文課堂教學中學生參與意識的培養
- 有效整合高中語文大閱讀活動與信息技術
- 貼近學生生活開展口語交際訓練的體會
- 淺析現代教育技術在中學語文閱讀中的應用
- 給予初中后進生更多的愛
- 語文教學中滲透心理健康教育的幾點嘗試
- 微信運用高中語文教學的可行性分析
- 瞄準對口單招命題取向加強中職語文素養教育
- 讓學生從語文學習中吸收優秀文化促進身心健康
- 探索中職語文教學中學生職業素養的培養
- 審美能力在語文學習中的培養
- 微課資源在高中語文學科應用的意義
- Moodle平臺對傳統教學的輔助功用
- 淺談MOODLE平臺語文教學的藝術
- 試談如何構建開放式高中語文課堂
- 初中語文課堂如何實現“減負增效”
- 在學科素養中不斷提升小學語文整體水平
- 畫龍點睛,提升閱讀教學實效
- 初中生學科自主學習能力缺乏的對策
- 小學語文閱讀教學與學生閱讀能力的培養策略探討
- 淺談初中語文教學中多媒體教學的有效運用
- 論初中語文教學中現代教學媒體的運用
- 小學語文教學中的經典教育探討