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2016年6期
啟迪·教育教學
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教學探索
構建趣味小說課堂的實踐研究
小學英語教學中培養學生閱讀能力的探索
淺議農村初中生數學語言口頭表達能力的培養
生物實驗教學中,教師如何解決實驗“障礙”
也來談談作文備考那些事
淺談TPR原則在小學英語課堂中的運用
“抽背”與“默寫”在地理課堂學習中的效果對比研究
“微課”有效激活初中數學教學初探
2016年蘇州市初二年級基礎學科調研測試英語試題評析
教學策略
“思維導圖”
提升初中數學活動課的有效性的策略研究
小學語文作文教學策略探尋
我的寫字教學革命
多管齊下,培養學生英語核心素養
互動的作文評語更精彩
淺談歷史教學中審題能力的培養
有的放矢話拓展,追求本源做延伸
高中物理有效教學策略探索
小組合作學習在初中英語課堂教學中的應用方法研究
精彩課堂
別讓合作學習成為優秀生的個人秀
講究教學藝術,提高課堂效率
以學生為主體的教學設計例說
讓教學設計充滿人文氣息
淺談農村小學音樂課堂教學環境的創設
教育論壇
中高職學校的德育研究
從心出發,“攻”心為上
教育科研中的三“重”建設
課題研究
“生”態課堂下的英語激趣策略研究
幼教天地
在藍天下,讀大自然大生活的“書”
幼兒審美素質培養策略研究
關注幼兒個體差異,做個專業型的教師
潤物細無聲
做中學:讓幼兒園科學教育走進生活
淺談環境對預設與生成的作用
淺談主題背景下的幼兒園班級環境創設
注重幼兒在繪畫活動中的情感體驗
好習慣一生相伴
風過無痕,花開有聲
淺談怎樣培養小班幼兒自信心
陶行知教育思想在幼兒科學活動中的指導意義
在日常生活勞動實踐中培養幼兒自信心的策略研究
“樂余”教育隨筆
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