文教資料
語言文學研究
- 論在中國開展創意寫作的必要性
- 道與邏各斯中的審美創造
- 結構主義與后結構主義之異同
- 感悟《橘頌》的愛國情懷
- 淺析杜審言詩歌題材內容的新變
- 淺悟王維常居“道”①中的處世觀
- 成也孔明,敗也孔明——也談馬謖失街亭之過
- 空故納萬境——談《紅樓夢》中的欲望哲學
- 當代軍事題材小說中英雄形象的異質性——以《紅日》、《我的團長我的團》為例
- 蘇童與塞林格:青少年形象的書寫與創造
- 痛苦的禁錮?還是幸福的解脫?——《罪與罰》與《手銬上的藍花花》之比較
- 青春·死亡·記憶——論村上春樹《海邊的卡夫卡》的寓言色彩
- 從《芋粥》的構成論難以回歸的日常世界
- 重談對現代漢語語法的認識
- 《說文解字》艸部字聲訓釋例
- 虛假拒絕言語行為探析
- 流行語“給力”的語言學闡釋
- “兩夫妻”類與“兩母女”類詞語考察
- 常用詞“追”“逐”在秦漢時期的詞義考辨
- “要不”的偏誤分析及教學策略
- 時、體相關問題綜述
- 《五方元音》與邯鄲方音音系比較
- 漢語語篇銜接習得研究綜述
- 圖式理論在翻譯中的運用
- 英漢顏色詞對比淺析
- 廣告中的語用預設淺析
- 儒家經典浸潤語文教學的必要性及其措施
- 文本的誤解與正讀——從解讀《狼》說起
- 淺論職業學校語文老師的文化積累與課堂教學
- 農村學校語文學習平臺搭建的研究
- 要重視學生語文綜合能力的培養
- “樂學”是“要學”的前提——談如何激發農村高中學生語文學習的興趣
- “國培計劃”初中語文課程學習的收獲與啟示
- 如何在語文課堂上“一石激起千層浪”——例談語文課堂上導入語的設計
- 《亡人逸事》對記敘文選材的借鑒意義
- 作文訓練三部曲
- 常見作文教學環節的誤區診斷及對策