文理導航
教學應用
學科教育
- 小學數學課堂教學有效性對策
- 讓學習付諸活動
- 數形結合在小學數學教學中的運用
- 關于核心素養下小學數學教學的深入思考
- 信息技術與小學數學課程整合之我見
- 淺談蘇式課堂背景下如何提高小學生數學反思性學習能力
- 讓數學思維可見:基于對話式數學課堂教學的探索
- 小學數學核心素養理念下課堂教學轉型的探索
- 小學數學作業的設計與批改
- 淺析小學數學教學思維發展策略
- 小學數學課如何實現“和樂”
- 小學數學課堂基于人文滲透的研究
- 小學數學課堂立體化教學模式構建策略
- 淺談小學數學教學中如何培養學生的數學素養
- 淺談在教學中如何培養農村小學低年級學生的數感
- 關于小學數學核心素養培養的思考及實踐
- 培養數學思維落實核心素養
- 學科、綜合、實踐
- 關于小學數學表內乘除法口算教學的研究
- 基于趣味性的小學數學課堂教育分析
- 小學數學課堂基于數學思維培養的策略
- 小學中年級數學課堂教學效率提高策略
- 優化教學內容促進學生自主學習
- 小學語文教學中誦讀國學經典的實踐探索
- 重構閱讀資源提升閱讀實效
- 關于小學語文讀寫結合策略的研究
- 小學語文教學注重對學生閱讀能力培養策略的相關思考
- 小學語文課外閱讀的提升策略探究
- 課堂小練筆讀寫無縫接
- 淺析網絡環境下小學語文的教與學
- 小學生語感訓練的有效方法例談
- 實踐小學語文課堂教學的魅力化例談
- 淺談閱讀教學中小學語文核心素養的培養
- 基于語文核心素養下的讀寫結合教學
- 有效運用“問題教學”,提升語文素養
- 基于核心素養下的小學語文閱讀教學策略分析
- 小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用
- 巧妙運用課外讀物,培養小學生閱讀習慣
- 中班幼兒古詩學習初探
- 基于核心素養下小學語文統編教材低段優化作業設計
- 我之所見
- 淺析如何在語文教學中體現學生主體地位
- 淺析小學數學作業設計與布置的策略
- 幼兒數學課堂教學的感想
- 淺談如何調動小學生學習數學的興趣
- 巧設數學活動,提升學生的數學思考
- 行核心素養之道,塑實踐型人才
- 小學高年級作文有效教學策略
- 立足語文要素喚醒美妙體驗
- 小學語文教學中創新閱讀植入研究
- 小學低年級閱讀教學的有效策略
- 讓翻轉在聾生小學語文教學中閃閃發光
- 核心素養下小學語文課內外閱讀思考
- 從“趣”字入手優化課堂教學
- 小學語文基于核心素養的培養思路
- 農村小學英語課堂以讀促寫的有效教學模式
- 小學英語教學中德育教育策略探究
- 小學英語課堂教學問題淺析
- 小學美術欣賞教學中有效培養學生文化理解能力的教學策略
- 學會聆聽,感悟旋律的魅力
- 基于體育跨欄跑訓練中如何克服小學生恐懼心理的調查研究
- 賞識教育在小學體育教學中的研究
- 挖掘鄉村田園資源提高學生音樂素養
- 怎樣在小學體育教學中培養學生的安全意識
- 錯覺在體育教學中的運用