新課程·上旬
教研論壇
觀察思考
- 得意勿忘言 得言巧得法
- 導學案有效運用的幾點體會
- 綻放的魚尾紋
- 敞開心扉
- 農村幼兒園如何走出游戲的困境
- 歷史課中的情感激發
- 寶貝,相信你能做好
- 如何提高小學中高年級口語交際教學的實效性
- 如何提升初中生的數學學習興趣
- 如何讓你的英語課堂教學“禮輕情義重”
- 讓陽光灑遍孩子的心靈
- 讓幼兒在音樂活動中敢于、樂于表現
- 如何實現高中閱讀教學的有效性
- 初登講壇,塑造教育情懷
- 名師離我有多遠
- 用愛點亮學生的心燈
- 立足課堂,提升學生閱讀能力
- 如何有效地批改高中數學作業
- 讓學生成為課堂的主人
- 在英語教學中如何加強對學生綜合語言運用能力的培養
- 用班會活水,育品行之花
- 如何實現小學生數學自主學習的有效進行
- 讓學生在復習課中感受“解題策略”的美
- 歸屬感,后進生自我價值的苦苦掙扎
- 如何在初中數學教學中發揮學生的主體性
- 如何培養學生規范書寫的持久性
- 讓學生在課堂上自由地呼吸
- 任務單導學模式下如何構建高效語文課堂
- 淺析初中英語的“學”與“習”
- “賞識”在初中數學教學中的作用
- 一“捶”定仿寫
- 巧記單詞,有效教學
- 如何有效激發高中生學習地理的興趣
- 心動不如行動
- 提升 深愛 關愛
- 如何培養農村小學生學習英語的興趣
- 勿讓課件成為課堂的“罌粟花”
- 以讀豐知 以讀悟情 以讀拓思
- 如何在小學數學教學中培養學生的抽象思維能力
- 關于初中物理高效課堂的反思
- 有一種愛叫包容
- 初中英語情景教學設計
- 思想品德課教學案教學的誤區
- 讓學生成為課堂的主人2
- 小學語文高段教學中如何提高學生的興趣
- 巧妙設計,易化理解,培養孩子的閱讀素養
- 讓童話滋潤孩子的心靈
- 淺談提高農村高中生的科學素養
- 把心交給學生方能得心應手
- 如何在小學數學教學中滲透創新型教育
- 如何培養一年級學生的學習習慣
- 如何提高初中作文教學的有效性
- 讓點子圖架起低段數學教學中的“橋”
- 質疑促思 有效教學
- 淺析小學生數學學習習慣的養成
- 如何發揮學習小組合作交流的作用
- 別丟掉你手中的魔法棒
- “函數圖象”的第一印象
- 從繪本閱讀構建小學生閱讀力
課堂內外
- 如何構建高效的初中體育課堂
- 課外閱讀在小學語文教學中的作用
- 拉近師生距離的“心靈雞湯”
- 點點滴滴都是愛
- 如何打造初中語文高效課堂
- Unit 9 The Present Perfect Tense教學設計
- 從教學評價的改善中建立小學數學高效課堂
- 讓學生在語文課上“動”起來
- 如何打造語文生本高效課堂
- 怎樣構建高效語文課堂
- 構建高效課堂,從培養學生的問題意識開始
- 淺談語文課堂教學中的過渡藝術
- 關于初中語文高效課堂小組建設的研究
- 二元一次方程整數解及其應用淺析
- 自編情景劇,倡議節水減排
- 多元拓展,有效實施
- 順學而導,不教而教,成就生本課堂教學的精彩
- 創設有效情境 提高課堂效率
- 培養預習自主能力 打造數學高效課堂
- 初中思想品德課堂教學中“時政資源”的應用分析
- 初中地理繪圖教學探究
- 我的新課堂
- 淺談內地西藏班初中英語課堂教學之轉型
- 初中英語課堂板書的應用探究
理論研究
方法交流
- 淺談段的訓練
- 關于兒童創作畫教學的探索
- 淺談初中數學學困生學習指導策略
- 關于初中數學例題有效教學的探討
- 引領思想品德課回歸生活
- 初中數學探究性課堂教學若干探索
- 家訪工作芻議
- 春風化雨潤童心
- 小議高中歷史自主閱讀能力的培養
- 淺析流行歌曲鋼琴伴奏特點及和弦色彩
- 淺談義務教育之己見
- 對小學花樣跳繩教學方法和評價的一點做法
- 激發學生學習歷史興趣的幾點嘗試
- 情境教學法在小學英語教學中的運用
- 提高農村小學語文課堂教學有效性的對策
- 在化學教學過程中培養學生的科學能力
- 音樂在小學語文教學中的作用
- 芻議優秀美術作品鑒賞對高中生的影響
- 初中思想品德教學的生活化策略分析
- 平面幾何教學入門
- 淺談初中英語學困生學習態度與學習策略
- 淺談美術專業聽障生高考復習策略
- 激發學生興趣 提高教學效率
- 淺談初中思想品德課的重要性
- 淺談小學數學課堂生成性教學策略
- 目標互動策略中導入教學技術運用的研究
- 初中數學教學中小組合作學習方法分析
- 高中音樂教學中存在的問題以及探討
- 情景教學在初中語文寫作教學中的運用
- 用心教書,用愛育人,打造和諧的新型師生關系
- 提高高一體育特長生訓練效率的方式淺談
- 技校應用文寫作教學方法探討
- 小學數學教學中學生綜合品格的培養策略
- 高中地理教學中學生獲取和解讀地理信息能力的培養芻議
- 高中語文個性化閱讀教學探微
- 初中語文教學研究的幾點看法
- 新課改下的初中語文識字教學之淺見
- 淺談小學語文教學
- 小學體育教學中存在的問題分析及有效解決的措施
- 淺談初中體育年級分層教學內容
- 關于如何設計小學語文作業的觀念探討
- 淺談色彩效應在美術教學中的運用
- 初中語文閱讀教學中學生自主學習能力的培養
- 小組合作在語文教學中的作用
- 淺析初中物理教學有效性提升的手段
- 人文地理教學方法淺議
- 用“心”面對學生
- 解讀教材之我見
- 初中科學實驗教學中學生觀察能力的培養
- 目標互動教學模式下語文課堂中“對話互動”技藝的初探
- 做好初中英語教學需要把握好四個關
- 淺談提高物理課堂有效性教學的措施
- 淺談英語課堂互動式對話教學
- 探析生活化小學語文教學策略
- 初中數學教學中學生學習興趣激發及思維能力培養的實踐
- 做好教學各環節工作,提高物理教學質量
- 研究性學習大單元教學中的思考與實踐
- 欣賞教學在初中美術的實踐應用
- 初中作文教學之點滴探討
- 初中英語閱讀課中的文本解讀和詞匯教學
- 外研版初中英語教學中情感化教育的體現
- 初中歷史現代化教學攻略
- 任務型教學模式在初中英語教學中的應用
- 分析合作學習模式在初中數學教學中的應用
- “以學為主,思用結合”教學模式的初步探索
- 初中體育教學方法多樣化探討
- 關于高效課堂的淺見
- 品讀情感,賞析唯美
- 初中語文閱讀教學的優化策略探討
- 淺析繪本閱讀對學前兒童情感教育的價值
- 對運用“導學案教學模式”提高學生自主學習能力的嘗試
- 淺談音樂教學中的導與誘
- 小學語文作文教學的導讀導思和導寫
- 提高小學體育教學有效性的若干措施
- 初中科學實踐主體性教學的探究
- 初中科學教學如何培養學生的思考能力
教改聚焦
教研論壇B
觀察思考B
- 語文教學中關于文本挖掘“度”的思考
- 對新課改中教學方式的認識與思考
- 試論小學體育教學滾翻類游戲的科學性和趣味性
- 新教育環境下良好師生關系的作用
- 寫字教學,功在平時
- 中考思想品德復習中學生存在的問題及策略
- 淺談三字經對幼兒品德教育的影響
- 注重開發利用學生資源,提高思想品德課堂實效
- 從閱讀理解探究初中語文學習方法的規律性總結
- 初中作文教學的一點體會
- 駕馭音樂語言要素,讓思維在音樂中騰飛
- 展示學生思維過程 提高高三復習效率
- 談歷史教學
- 淺議學習動機與信息技術教學
- 淺談小學生英語學習習慣的培養
- 體育教學注重理論與訓練結合,提升小學生身體協調性
- 從“意外”中走出精彩
- 淺談新課程理念下師生教學活動方式的轉變
- 淺談語文作業設置
- 淺談小學生心理健康教育
- 淺談“誘思”在教學中的點滴體會
- 淺談小學語文寫作中的幾點體會
- 如何在小學綜合實踐活動中選擇活動主題
- 新課程改革下體育課教學目標設置的一點思考
- 談學生學習英語的良好習慣
- 加強語文趣味教學 提高學生學習積極性
- 高中思想政治復習的實踐與認識
- 淺談幼兒園數學的操作性學習
課堂內外B
- 初中化學酸堿鹽常見題型及解析
- 淺析英漢語顏色詞的語義對比及其文化差異
- 淺談“綠色批評”
- 以禮施教,舞動心靈
- 高中物理教學高效課堂之我見
- 構建小學數學高效課堂之我見
- 淺談美術教師的課堂親和力
- 校園呼喚“愛心”教育
- 好奇心·興趣·情趣·情操
- 數學課堂的“再創造”教學
- 名師之名
- 游戲教學在小學數學課堂中的妙用
- 淺議初中數學課堂問題情境導入的設計
- 構建兒童化復習課教學模式,打造高效數學課堂
- 如何提高高效課堂中學生的自主學習能力
- 《社會危機四伏和慶歷新政》教學設計
- 興趣是發展的動力
- 高中化學課堂調味劑
- 淺談創建充滿生機活力的高效課堂
- 教師如何打造高效課堂
- 例說初中時政熱點材料題的解答
- 一輩子,一件事
- 讓“民族地區”成為孩子們習作的樂園
- 淺談三年級起步作文
- 人稱代詞之“七大姑八大姨”
- 班主任工作中巧用激勵藝術
- 新課程標準下的美術教學
- 師愛,找回學生的主動
- 合理有效地利用和開發教學資源,上出有特色的數學課
- 快樂作文
- 小學英語對話教學(Let’s talk)探析
- 注重學生心理,優化數學課堂教學
- 巧妙處理突發事件,構建和諧英語課堂
- 淺談《父親的菜園》的教學
- 讓朗讀成為語文課堂的一道亮麗風景
- 朗讀,讓課堂出彩
- 班主任工作經驗淺談
- 班主任激發學生自我教育主動性的案例研究
- 用數軸,“巧”解題
- 《三角形分類》說課稿
- 初中科學導學案設計案例和思考
- 高中地理教學中可持續發展觀滲透策略
- 淺談挫折教育的必要性
- 由生澀到靈動的課堂
- 構建個人教學風格之我見
- 初中物理科學探究能力培養初探
- 在數學教學中滲透“分層次教學”思想
- 淺談寫作教學
- 問渠那得清如許,為有源頭活水來
- 你會證明圓的面積公式嗎
- 幼兒園德育教育之創新
理論研究B
- 淺析教育管理理論的新視角
- 多元史觀解讀“早期殖民擴張與掠奪”
- 縣域信息技術學科教師發展現狀及對策思考
- 示范性技工學校教學方法改革之我見
- 學生社團活動與中職德育教育結合的探索
- 信息技術條件下數學探究式教學的優勢及弊端
- 淺談高中英語書面表達
- 正視倦怠感 化解教師憂
- 淺談中學信息技術教學中學生動手能力的培養
- 針對入藏旅游者發生急性高原反應的健康教育
- 對提高高中語文課堂創新教學的實踐研究
- 淺談潛能生的轉化
- 初中數學教學中培養學生合情推理能力的探究
- 新課程理念下對初中化學教學的研究
- 淺談聾校的剪紙教學
- 甲午并不如煙
- 高中哲學教學貫徹心理健康教育的探究
- 融洽英語教學中的師生關系
- 如何做好初中班主任工作
- 給班級文化建設加點“彩”
- 如何活躍高中歷史課堂氣氛
方法交流B
- 發揮“綜合性學習”的寫作實效
- 略談新時期初中語文讀寫訓練的優化結合
- 初中化學教學中培養學生微粒觀的分析
- 如何培養小學生正確的學習興趣
- 初中數學教學中培養學生創新思維初探
- 如何創建初中物理高效課堂
- 激活課外活動 提高思想品德教育效率
- 如何做好化學實驗探究的有效教學
- 凡事預則立
- 課堂教學中的“五步式”教學法
- 高中地理教學中如何培養學生的歸納能力和演繹能力
- 淺談物理教學
- 例談化學課堂教學的有效引導
- 如何培養初中生學習化學的興趣
- 探討小學語文低年級的識字教學
- 初中思想品德教育模式的探討
- 如何在初中思想品德高效課堂中體現德育滲透
- 初中英語詞匯教學初探
- 如何注重高中生數學學習興趣的培養
- 如何構建高效的小學體育課堂
- CO2與NaOH是否發生反應的探究
- 如何指導初中生做好語文課堂筆記
- 如何提高小學生的計算準確性
- 淺談在初中英語教學中創造性使用教材的方法
- 如何在數學課堂上創設教學情境
- 如何轉化后進生
- 關于優化幼兒園戶外體育活動的探析
- 如何提高小學生英語聽力
- 數學教學中如何培養學生質疑問難的能力
- 語文新課改如何落實合作、探究的學習方式
- 如何上好化學第一課
- 充分發揮師生積極性,提高物理課堂教學質量
- 高中物理實驗設計的思想方法
- 如何激發小學生寫作的興趣
- 歷史知識的巧記
- 學好英語重在興趣的培養
- 怎樣培養學生的體育興趣
- 解析幼兒語言能力的有效培養策略
- 寶劍鋒從磨礪出
- 小學英語教學之我見
- 論語文教學的創造力
- 淺析計算機專業課程考核
- 論英語教學中學習的遷移
- 初中物理教學中如何提高學生自主學習能力
- 培養學生質疑問難意識的策略和方法
- 如何創設閱讀教學情境
- 讓小學生走進寫話樂園
- 淺談數學教學中學生自學能力的培養
- 淺談新課標下高效課堂的實施與策略
- 如何激發學生的寫作興趣
- 奏好小學作文教學“三部曲”
- 淺談初中思想品德課教學模式的轉變
- 樹立教學新觀念,彰顯英語課堂魅力
- 構建完整作文教學體系,走出作文教學困境
- 淺談數學教學
- 影響初中英語聽力的因素分析及解決方法
教改聚焦B
- 關注學生需求 促進人格培養
- 發揮師愛能量,促進班級管理
- 初中信息技術課分層教學的實施探析
- 美育思維讓中學美術教學獨具韻味
- 讓智慧在朗讀中成長
- 關注個體差異,促進全面發展
- 用愛點燃夢想
- 讓課本插圖在教學中得到有效利用
- 鄉土資源在小學語文教學中的應用
- 留守兒童健康發展與學校教育
- 數學文化在小學數學教學中的有效滲透
- 提高英語課堂教學的有效性
- 快樂地教學,快樂地作文
- 引導學生發現數學之美
- 淺談多媒體技術的學習
- 分析現代教學技術在初中數學中的應用
- 在數學教學中如何實施因材施教
- 新課改理念中信息技術個性化教學
- 高中物理教學設計要將新課程理念與學科特點相結合
- 上好口語交際課,提升學生綜合素養
- 淺談教師與家長溝通的藝術
- 注重小學生用方程解題能力的培養
- 如何針對初中數學教學安排活動建構
- 如何在語文教學中提高學生的口語交際能力
- 利用“課堂生成性資源”提升農村英語教學的有效性
- 愛心灑滿陽光路
- 如何培養學生的問題意識
- 數學教學中情感教育的途徑與方法微探
- 小學語文教學設計策略之我見
- 淺析小學語文如何實現有效性教學
- 講究提問技巧 激活語文課堂
- 談課堂教學中學習小組的組建和使用
- 如何在技工院校體育教學中滲透情感教育
- 初探初中物理“小組合作學習”課堂建構
- 小學作文教學“老題新談”
- 高中英語閱讀有效教學策略初探
- 探索提高課堂教學效率的途徑
- 高中思想政治特殊性質下的閱讀教學策略初探
- 中班幼兒積木游戲的發展特點及指導策略
- 農村小學寄宿生管理之我見
- 對外來務工子女學校開設體育校本課程的思考
- 以身作則 從嚴治教
- 教會學生質疑
- 淺議學生健康心理和良好行為習慣的培養