現代語文(教學研究)
理論經緯
閱讀教學
備教導航
- 讓學生的說明文充滿磁力
- 論《失街亭》的對比烘托
- 這樣翻譯可更好些?
- 淺談形容詞、副詞、動詞在細節描寫中的作用
- 人教版初中語文教材服飾描寫舉隅
- 解讀《〈物種起源〉緒論》的科學內涵
- 也談屈原的“愛國”
- 如何提高學生自主學習語文的能力
- 語文課堂要給學生“自主”翱翔的機會
- “雙向”教學法讓文言文教學有效起來
- 對話:提高語文課堂教學效率的有效途徑
- 淺談高中語文情景教學
- 淺談語文綜合實踐活動的開展
- 以“還原”促“內化”
- 淺談增強課堂教學活力的幾點做法
- 在課堂生成中展現語文課的靈動美
- 高效語文課堂探究
- 淺議大學語文教學的表演法
- 在生活中生動 在生動中成功
- 淺談語文課堂中“真語言”的缺失
- 聯想:深化語文教學的必經之路
- 語文學習重文不可輕語
- 語文教學應重視朗讀
- 豐富課堂活動,促進有效教學
- 淺談農村中學口語交際的訓練
- 巧用點撥,點亮語文課堂
- 找回語文課的靈魂
- “文氣”——語文教學與主體精神
- 人文精神在語文教學中的滲透
- 談語文課堂的有效教學
- 對農村初中語文綜合性學習的思索及對策
- 語文課堂的語言藝術
- 讓學生學會對話
- 淺談高中學生語文素養提高的途徑
- 也談詩歌中的“點化”
- 語文教學中的支點藝術
- 語文學科工具性與思想性應有機融合
- 在語文課中應用多媒體進行教學的反思
- 運用最美的形式鑒賞最美的文章
- 培養想象力,慎用現代信息技術
- 《種樹郭橐駝傳》教學方案
- 《黃山記》賞析
- 公開課《安塞腰鼓》的教學反思
- 從美國《麥克白斯》教學案例中獲得的對中國語文教學的幾點啟示
- 《中國小說欣賞》學法指導
- 對比?對偶?對舉?