小學教學參考(語文)
專題研究
閱讀
- 以“語”為點 以“圖”為徑
- 群文閱讀教學模式初探
- 精彩早讀, 學生不再“ 孤” 讀
- 變“加”為“減”,讓語文課堂更本色
- 試析閱讀教學中有效理答的幾個維度
- 教與學的完美契合
- 低年級“悅讀”從繪本開始
- 吟誦國學經典,提升語文素養
- 從“小”處著眼,讓古詩詞教學充滿語文味
- 繪本閱讀:學生言語智慧飛越的踏板
- 情境教學,奏響高效語文課堂的樂章
- 基于語用理念下教學內容的選擇策略
- 美讀,讀出語文新境界
- 立足文本,讓思緒在空白處飛揚
- 淺析中低年級童話教學策略
- 三滲透,整合非連續性文本教學資源
- 有張有弛,演繹學生自悟精彩
- 關注學生經驗 優化閱讀教學
- 小學高段朗讀指導三部曲
- 淺談在語文教學中實施親情教育的策略
- 吃透文本,創設閱讀對話情境
- 故事,讓學生語言能力有效提高
- 學生多向思維能力的培養淺探
- 誘發學習動機 助推閱讀教學
- 巧借影視資源 提高閱讀能力