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2023年2期
小學教學參考(語文)
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畫里話外 鄉景鄉情
聚焦生活真情境,讓學習任務群落在實處
讀悟結合,品味語境之妙
名人名篇
編輯出版風俗作品集
專題研究
基于功能類別意識的宣傳類口語交際教學再研究
宣傳類口語交際的情境創設策略談
搭建多維支架 實施自然宣傳
創設多樣情境,展開適切宣傳
閱讀
新時代背景下語文課程學科育人的落實
統整閱讀:促進學生閱讀思維能力發展
低年級繪本閱讀教學策略探析
審美視域下革命文化類課文教學探析
基于學段特征的古詩詞教學淺析
依托教材文本,培養學生理性思維
“學習任務群”下群文閱讀的實踐探索
對比版本差異,明晰經典課文教學定位
淺談建構開放的語文系列學習“空間站”
把握教材編排特色,搭建學“文”習“言”平臺
多點觸發,讓朗讀教學有滋有味
從知識到經驗,推動言語能力發展
關注差異,讓語文課堂有趣更有效
小古文中的東方智慧
挖掘童話價值 構建張力課堂
習作
巧用“三態四支架”攻克習作“疑難關”
寫作教學中學生發散性思維的培養
交際語境寫作教學實踐探索
習作教學中學生敘事能力培養探析
基于繪本導寫的低年級寫話教學初探
搭建生活與習作的橋梁
識字
小說類文體隨文識字創新教學探析
多角度結合 享辨字之趣
低年級識字教學的優化路徑探析
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