語文世界(教師版)
卷首語
語文人物
教法探索
- 與時俱進,激活自覺的課程意識
- 選擇原點,建構共生閱讀教學課堂
- 巧妙提問,深化語文思維
- 高中語文教學的三個回歸:文本·文化·生活
- 引入“翻轉課堂”,助推高中語文課堂轉型
- 詩詞鑒賞,全在一個“美”字
- 引入背景知識,指導深度閱讀
- “第一問”,要這樣問
- 開展故事活動,拓展課程資源
- 生動教學,讓文言文課堂“動”起來
- 詩歌教學,不妨關注古詩的意向性
- 童心童趣,“童話”飛揚
- 閱讀教學:要從訓練教學走向運用教學
- “大道”至簡,理性回歸語文教學
- 在語言品析中引領學生生本對話
- 多元對話,讓閱讀設計更趨有效
- “主問題”設計:破解閱讀教學碎問碎答現象的妙招
- 預設與生成,促語文課堂更高效
- 讓圖片運用在閱讀教學中發揮最大效度
- 小學語文“翻轉課堂”操作策略之初探
- 興趣引領學生閱讀