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2022年2期
刊物介紹
介紹和交流數學教育研究數學改革的新理論、新成果、新信息、新經驗。
中學數學月刊
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特約專稿
授人以魚不如授人以漁
——以微專題“面積法”為例
“三學”課堂的育人智慧解讀
——以李庾南老師“三角形”新授課為例
專家訪談
回到問題本身,將學習看作生成的過程
——孫四周老師訪談錄*
數學教育
“像數學家一樣思考”的教育哲學審視
數學概念模糊對解題的影響及應對策略*
教材教法
基于理性思維和感性思維交融的“勾股定理”教學研究*
基于“自治自動”的數學教學實踐與思考
——以“解三角形復習課”為例*
新版教材體系下獨立事件的再認識
復習之友
高三數學復習課應如何開展解題教學
——以“函數值域的求法”為例
立足基礎、穩中求新、關注核心素養
——2021年高考“數列”專題命題分析與備考建議
教學設計
深度學習視角下初中數學教學情境創設的五個切入點*
以問題設計為手段 發展學生核心素養
——以“兩角和與差的余弦公式”教學為例
走進課堂
基于教材,扎根課堂,發展學生的思維能力
——“雙曲線及其標準方程”課堂實錄與反思
建聯系顯本質 理思路融文化
——“雙曲線及其標準方程”的教學與反思
數學實驗
數學實驗教學:趣折相似 巧生幾何直觀
——以“折紙中的相似”為例
以真情實景、客觀存在為本落實數學應用教學
——由正確答案不能得分引發的思考
數學文化
日本初中教科書尺規作圖編排及啟示
我為大師畫像
——紀念俄國數學家切比雪夫誕辰200周年*
美英早期幾何教科書中的軌跡應用
解題方法
一道中考數學壓軸題的解法探究及教學啟示
圓錐曲線中與斜率有關的一類定值問題探究
幾何直觀視域下的試題研究
——以2021年全國新高考Ⅰ卷導數壓軸題的探究為例
專業發展
論新課標視域下高中數學教師專業發展及其實現路徑
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