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2020年3期
刊物介紹
《中學語文·大語文論壇》為2007年5月新增旬刊,每月25日出版。面向廣大教師及語文研究者,側重理論的探討,觀念的更新,思想的碰撞。自2008年第一期始轉為郵發。
中學語文·大語文論壇
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理論
論語文思維的發展與提升
例談語文思辨能力的發展與建構
教學
重視三大范疇 解讀《鄉土中國》
“留白”:還詩詞教學的詩詞之味
“讀整本書”課堂指導的教學策略探析
創新基本課型 有效閱讀“整本書”
略談閱讀探究能力的培養
初中語文課堂如何有效提問
淺談如何提高閱讀教學的有效性
初中名著閱讀教學現狀及改進措施
農村初中學生名著閱讀的有效方法
運用圖爾敏論證模型 提升議論文寫作質量
作文教學中的整合層遞式教學理念探微
論逆向思維法在高中寫作教學中的應用
“以讀促寫”作文教學法的實踐研究
也談以讀促寫
如何指導學生進行碎片化寫作
教材
莊子《逍遙游》課外延伸閱讀指要
憑妙句貫通故事 藉珠璣透視心機
從結伴而行到獨自求索
《狼》的寄托
從象征意味談《后赤壁賦》的情感
推北宋而輕南宋的詞學觀
“亭”:亭亭玉立皆有情
“紫”字用法芻議
借助“四備之法” 確定教學內容
評價
2020年高考語文命題預測及應對
高考作文備考中的辯證思維訓練
析理跟進 凸顯旨意
管窺高考演講稿的寫作技巧
教師
時評類文章如何展示當代中學生情懷
課改
高中語文“四導學教”課堂教學探究
初中語文教學中讀寫結合的方式分析
實現語文高效課堂的策略淺探
如何提升學生的文言文理解能力
思維導圖在古詩教學中的作用
初中語文教學中小組合作學習的優化策略
語文和歷史學科的教學整合探索
高中文言文教學的有效策略淺探
論微課在高中語文教學中的作用
拾貝
建構高中語文深度學習能力結合體
試論高中閱讀教學中邏輯思維的培養
狠抓語文課堂 培養核心素養
論初中小說教學中的審美教育
讓語文教學充滿人文關懷
論高中語文教學中傳統文化的滲透
論傳統文化在高中語文教學中的滲透策略
在古詩教學中培育學生審美能力
用傳統文化促進漢語思維
讓語文教學與傳統文化教育走進家庭
和孩子一起閱讀成長
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