改進和加強團在大學生中的政治思想教育工作

曾德林

一

最近一年多以來，高等學校的學生，在國內社會主義建設不斷取得偉大成就的鼓舞下，在學校行政和黨、團組織的教育下，政治思想有了很大的進步。這主要表現在：第一、學習的積極性和自覺性更高了，不但在校的學習成績在不斷上升，畢業以后在工作崗位上也能作出較好的成績；不但在考試考查的分數上有進步，在學習態度上也比前更刻苦踏實了。第三、集體主義的思想加強了，共產主義道德水平也在不斷提高。關心黨、國家和人民的利益，關心社會主義建設和改造的成就，關心同學的進步，愛護公共財產，維護集體利益，已形成普遍的風氣；廣大學生的精神面貌正在向著日益健康的道路發展。

我們青年團組織在協助黨和行政對學生進行政治思想教育工作上，起了良好的作用。我們最近在工作上的主要特點是直接面向群眾的工作和活動加多了，和群眾的聯系更密切了，工作是作得更活躍更切實更具體了。

但是，在我們的工作上還存在著許多問題和缺點：首先，也是最重要的，我們對要把大學生培養成什么樣的人這個問題還不完全明確，對同學們的意志性格的發展注意不夠，甚至在某些方面還自覺或者不自覺地阻礙了他們發展良好的個性——興趣愛好和特長，因而目前許多同學的精神狀態還有不健康、不正常的陰暗的一面。其次是對集體和個人的關系處理得不夠正確，在課外活動和日常生活中，有機械地強調集體化、事事強求一律，并且亂用集體的名義去限制個人自由的偏向。第三、這段時間的課外活動雖然比以前更豐富和活躍了，但是有些地方的活動組織得太多了些，同時沒有把開展活動和教育同學結合起來，有為活動而活動的形式主義現象。第四、實事求是的精神和民主作風不夠，對同學要求過高過急，不適當地批評和指摘很多，影響了廣大同學的積極性不能更好地發揮出來。以上幾個問題是互相關聯的，總起來看，它暴露出我們在思想認識、工作方法和組織措施上都和目前的形勢和實際情況不相適應的缺點。

產生這些問題的原因是多方面的：有的是由于思想認識有偏差，封建的資產階級的教育思想殘余的影響；有的是由于還未完全改變民主改革時期搞運動的工作方法和工作作風；還有的是由于各級團的領導機構在這段時期布置工作多了些、而具體幫助基層組織、及時發現問題和改進工作少了些。但是這些缺點是在工作向前發展的過程中產生出來的，因而也是不難克服的。我們不能因為有人批評了這些缺點，就產生消極情緒，我們應當信心百倍地來加強和改進我們的工作。

二

要克服上面所說的缺點，應當從思想認織、工作方針和方法這幾方面來改進我們的政治思想工作。

在思想認識上，我認為目前應當著重弄清楚以下的問題。

第一、進一步明確對大學生的培養目標。大學生是未來的建設社會主義的各方面的干部，因此黨和國家希望把他們培養成為具備社會主義思想和共產主義道德品質、掌握專業理論知識和精通業務、身體健康的人才，這是誰都了解的。但是僅僅這樣認識還不夠，因為上面所說的不過是一個總的目標，還必須從培養青年的意志性格和發展良好的個性上面去充實它。生活要求未來的社會主義建設者應當是意志堅強、性格開朗、思想活潑、精神愉快、胸懷坦白、正直然私、富有理想和勇于創造的人，這樣的人，才配稱為光榮的社會主義戰士。意志性格不是與生俱來的東西，而是生活環境、條件和教育因素所形成的，因此，在這里就向一切教育工作者和青年工作者提出了一個嚴肅的任務，就是說他們應當在自己的工作中把培養青年學生的意志性格當作一個經常的重要的內容。但是由于有些同志對此認識不足，所以他們對學生劃了一個狹小的圈子，要求他們循規蹈矩，不準逾越雷池一步；對老師和

上級講的，不許懷疑質詢，否則便是自高自大；在課余時間寫文章、搞創作，不但不加以鼓勵和支持，而且還常常給加上“名利思想”和“好高鶩遠”的大帽子；對敢于當眾顯現自己的長處和宣泄自己的感情的人，認為是“沒有修養”、“不夠老練”……總之，許許多多的清規戒律，束縛著青年學生正當的個性不能健康地發展，使他們逐漸變得萎縮拘謹、膽小怕事，有意見不敢發表，有能力不敢施展，有問題不敢爭論。為著積極改變這種情況，我覺得我們應當認真學習社會主義的教育理論和它培養人才的方法，徹底清除封建的和資產階級的教育思想殘余，在今后的工作中十分注意培養同學們的良好的意志性格。我們對那些富有理想、具備特長和敢于創造、敢說敢為的人，要積極加以支持和鼓勵，而不是阻塞留難；對那些感情豐富、愛憎分明、性格明朗、敢于斗爭的人，要熱情地加以愛護和引導，而不是譏笑諷刺。我們要把青年同學十分寶貴的英風銳氣正確地引導出來，使之成為建設社會主義的積極因素，推動他們朝氣蓬勃地去開辟歡樂的生活遠景。

第二、正確地認識和處理集體和個人的關系。在目前的青年學生生活中，所謂集體和個人的關系，我看主要（不是唯一的）表現在集體是否照顧個人的自由、志愿和興趣愛好上面。一個良好的集體是應當充分照顧個人的自由、志愿和興趣愛好的。在任何一個集體中，都有各種人才，各種個性，各種不同的興趣愛好，所謂“人上一百，五藝懼全”。這對于集體來說，正是一件好事情，如果把這些因素妥善地發揮起來，將會使集體生活豐富多采，而個人也會感到集體是自己溫暖的家；反之，就必然使集體生活變得枯燥無味，死氣沉沉，個人對集體也就沒有興趣。一般說來，在日常生活中是不大會涉及到集體主義不集體主義的問題的；從生活現象上很難爭論出個什么原則問題來。所以同學們喜歡吃什么、穿什么、唱什么歌、跳什么舞，個人完全有自由，不能隨便用集體的名義去干涉限制他們。在生活問題和課外活動上盡量放松一些，在真正屬于思想原則的問題上抓緊一些，這才對個人有幫助、集體有好處。

第三、正確地運用批評和自我批評的武器。批評和自我批評是革命的組織和革命的人民用來維護革命利益、鞏固組織、幫助同志認識真理、修正錯誤和推動事案前進的犀利武器。因此在學生當中適當開展批評和自我批評，是完全必要的。但是現在有些同志在使用這個武器上有不夠嚴肅、不夠準確的地方。表現在：多半死扣生活小節，真正帶傾向性的重大問題反而放松了；小組會上照例來一通不痛不癢的檢討，有時近于無病呻吟；不管問題的性質和大小、不看具體對象、不分場合、不講方式、沒有分寸?！@實質上是把批評和自我批評庸俗化了。今后我們在運用批評和自我批評的時候，應當注意：要本著與人為善、治病救人的方針，態度是誠懇的、公正的，不要有任何成見，挾嫌報復；要看問題的性質和大小，要看具體對象的缺點和錯誤是一貫的還是偶然的、是有意的還是無意的，能夠個別說服，就不一定要拿出來公開批評；應當充分講道理，以理服人，并且讓被批評者有充分辯解的權利，不要用大帽子和制造群眾氣氛去壓制人；對待落后同學特別要有耐心，多用勸說和開導的方法，不要隨便批評他們?？傊?，要使同學們在受到批評以后，感覺得到了幫助，增強了信心，而不是覺得滿身瘡痍，一無是處。

三

在工作方針和工作作風、方法上，目前要注意：第一、政治思想工作要適應教學生活的特點，細水長流。我們的工作要和教學相適應，這是一個老問題，理由毋庸多說。目前學校的教學改革和教師的思想改造已經基本完成，新的教學大綱和教材大體已經固定，整個教學生活已經是有規律地在那里循序漸進。這就在客觀條件上使我們的政治思想工作可以有計劃地、循序漸進地進行，作得更經常更深入；除了其他必要的方式外，還可以利用教材特別是政治理論源來對學生進行思想教育；可以依靠教師的力量來幫助工作。這樣我們就不必依賴大轟大擂的帶有突擊性的運動式的方法、可以采取細水長流的辦法來對同學進行思想教育了。細水長流就是說要克服企固立竿見影的急躁情緒，把步子放慢些，工作作得扎實些。這樣，從表面上看來，似乎收效不顯著，但是有一分耕耘，就有一分收獲，從實質上和最后結果來看，它她起那種大轟大擂的突擊辦法來，收效倒反而會更牢靠些。

第二、要更好地結合學生的思想實際，啟發自覺。如上所述：經過黨的不斷教育和國家建設偉大成就的鼓舞，特別是1955年下學期以來，通過肅反運動的教育和社會主義改造取得了決定性的勝利的鼓舞，同學們的思想已經起了深刻的變化；現在學生當中的黨、團員已經占到70％左右，加上積極要求進步的分子，進步力量已經占到90％以上；思想落后的只是極少數；國家成立已快七年，即使今天在校的大學四、五年級的學生，在全國解放時，也還不過是十六、七歲的中學生；學生的家庭出身也在不斷發生變化。如果用一成不變的眼光去看今天

的大學生，籠統地認為他們出身不好、關系復雜、思想問題多，顯然是脫離實際的。面對著這種實際情況，我們的思想教育工作，必須更好地貫徹啟發自覺的原則。世界上任何美妙的道理，只有人們自覺地去認識和接受以后，才能變成物質的力量。作為一個青年工作者，只有啟發誘導青年的責任，沒有強迫命令青年的權利。我們要向一切群眾宣傳革命的理論和政策，并且要努力作到人家能夠接受，但是人家是否接受，畢竟是他自覺的事情，“外因只有通過內因才能起作用”。所以我們要善于啟發同學們的自覺性，要心平氣和地不怕煩難地講道理，思想教育才能真正發揮威力。

第三、我們在工作上一方面要注意吸取其他地區的先進經驗，另一方面要按照實事求是的精神，根據具體情況辦事，不要道聽途說，憑風辦事。為此首先要求我們要加強調查研究，熟悉和掌握自己的實際情況，作到心中有底；然后經過仔細的分析和研究，決定是否要采用這種或那種工作方法、推，廣這種或那種工作經驗。我們各個地區，學校之間的工作進度和工作條件不完全一樣，適合于這個地區、學校的工作經驗和工作方法，不一定適合于那個地區、學校；就是一個學校當中，也有各個年級、專業、班級的特點。如果不從自己的具體情況出發，機械地搬用別人的經驗，就會使工作多走彎路，不切實際；至于生吞活剝地照抄工農業生產的形式和方法，組織什么“監督崗”、“節約小組”和訂立學習指標、搞競賽等作法，那更是錯誤的。

第四、提高課外活動的質量，精簡不必要的活動。課堂教學和課外活動相結合，是社全主義的教育原則之一。通過課外活動對青年學生進行思想教育，是團在學校工作中的特點。但是我們在組織活動的時候應當注意：要有明確的目的性，通過活動要使同學受到教育，增進知識，不要形成為活動而活動；對活動的范圍應當理解得寬闊一些，文娛體育是活動，科學演講、讀書報告、辯論會等也是活動，而且今天應該多多開展這方面的活動；活動應當適應教學生活的特點，不要搞得太多，盡可能減少大規模的集中的活動，多組織小型的分散的群眾性的活動；活動的內容應當豐富多采，形式應當生動活潑，富有吸引力；一切源外活動都應堅持自愿參加的原則，不要濫用集體名義去強迫同學參加。

第五、加強團的組織建設工作。這里只提出幾個相關的問題來談談：（1）加強班級支部工作。要使工作具體化和經?；?，就必須把許多工作都放到班上去，并使支部成為班級的核心。因此學校團委和總支應當經常研究支部工作，采取具體措施來培養支部的工作能力，幫助支部總結工作經驗和解決實際困難。（2）發揚民主，改進組織生活。團的干部要和團員、同學親切而平等地相處，作他們的知心朋友，不要以領導自居；今后一律不要稱呼“書記”、“部長”等頭銜。學校團員大會或者代表大會，每年至少要開一次，在會上要充分發揚民主，開展批評。支部委員可半年選舉一次，團員有批評、要求撤換或者不選他自己認為不滿意的候選人的權利。組織生活的內容要充實，可舉行時事討論、學術報告或者重大的思想問題的討論等，改變每次都檢討批評的老一套。（3）學生當中的工作機構應當精干、靈活，為此，各校都可以結合實際情況作一個實事求是的分析研究，把許多不必要的機構干脆去掉；重床疊架的，加以調整合并。以學生的體育機構為例：行政系統有體育教研室，團組織有軍事體育部，學生會有文娛體育部，還有大學生體育脅會，有些學校還有政府系統所轄的體育運動委員會。同一件事情，有五個機關，顯然是很不合理的，我看，團組織應當積極向黨委和行政提出建議，加以調整合并。

最后，希望各地團的同志要認真按照團中央第四次學校工作會議的精神，樹立深入、具體、切實的作風，更加密切地依靠廣大團員和同學，共同來改進和加強我們的政治思想教育工作。