青年要發憤成為知識的主人

當前，全黨、全國人民正積極響應胡耀邦同志的號召，尊重知識，重新學習，向科學進軍。在這場偉大進軍之中，當代青年應該繼承和發揚我國青年的光榮傳統，率先奮起，大興勤奮學習之風，努力把自己鍛煉成為四化需要的合格人才?！扒嗄昴藝抑A”（毛澤東），身系國家的現在和未來。不同時代的人，所處的歷史環境不同，因而各自肩負著特殊的使命。在風雨如晦的1925年，面對人吃人的社會，魯迅先生曾滿腔義憤地疾呼：“掃蕩這些食人者，掀掉這筵席，毀壞這廚房，則是現在的青年的使命！”58年過去了，在中國共產黨的領導下，二十年代的革命青年——我們的前輩已經把一個備受欺凌的半封建半殖民地的舊中國改造成了一個政治上、經濟上獨立的初步昌盛的社會主義國家。祖國在我們面前再也不是衰微破敗的景象，而是改革、中興的新容。當代青年的一個十分重要的責任，就是接替老一輩，在我們這個占世界四分之一人口、經濟又比較落后的國度里，進行具有中國特色的現代化建設，完成舉世矚目的宏大的創造性工程。這是一項可以引為自豪的光榮的任務。

建設社會主義現代化，需要高度的革命精神，也需要豐富的科學知識?？茖W是推動社會前進的巨大力量。經濟的繁榮，在很大程度上取決于科技的進步和知識的發展。歷史不止一次地向我們展示過兩方面的對比事實——

一方面是：重視知識，促進知識的發展，社會就前進，國家就強盛。世界近代自然科學的發展史上，曾經出現過幾次“科學中心”的大轉移，即由意大利轉向英國，再轉向德國和法國，爾后轉到美國、日本?！翱茖W中心”轉移到哪里，哪個國家在研究和應用科學技術上就占了鰲頭，因而其歷史的發展就能獲得“加速度”，經濟實力也就迅速增長，成為當時世界上的強國。

另一方面是：鄙視知識，摧殘科學，社會就停滯、倒退，國家就衰弱。歐洲的封建時期，宗教神學居于統治地位，科學知識被視為異端和邪惡，科學受到嚴重打擊，結果，整個中世紀，歐洲生產的發展十分緩慢，形成了歷史的千年停滯，人們把這段時期稱為“歐洲的黑夜”。我國十年動亂期間，“四人幫”敵視知識，摧殘知識分子，使我們的人民蒙受了災難，使我們的事業付出了巨大代價，至今尚有徹骨之痛。

應該強調指出，進入八十年代，科學知識轉化為現實生產力的速度比以往大大加快了?？茖W對勞動生產率的提高已起著關鍵性作用。據統計，先進的科學技術，在提高勞動生產率的各種因素中的比重，本世紀初只占5-20%，今天則占到60—80%，某些先進部門巳達100％。進行社會主義現代化建設，知識的重要地位更加突出了，特別對于我們這個科學比較落后的國家，提高科學文化水平，在各個生產領域盡力采用先進技術，學習先進的管理方法，更是如同渴之取飲、寒之求炭一樣地迫在眉睫。

青年是四個現代化偉大工程自始至終的建筑者。青年掌握科學知識的多少，將直接影響四化建設的速度，關系祖國的命運。因此，當代青年的覺悟和奮斗，應該突出地表現在孜孜不倦地為四化學習上，發憤成為知識的主人！

發憤成為知識的主人，一定要有正確的學習目的。周恩來同志在學生時代，老師問他為什么讀書，他莊重地回答：“為中華之崛起”！有抱負的青年，都應該樹立這樣的崇高目標?，F在，并不是所有青年都有這樣明確的學習目的。有些青年學習僅僅是為了通過“自我完善”實現“個人價值”，這種認識顯然失于偏頗。社會主義社會比以往任何社會都更重視、更需要、也更有利于每個成員的發展與完善，因為社會主義的最終目標就是要象馬克思、恩格斯所說的那樣，造就這樣一種社會：在那里，“每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件”問題的關鍵在于，任何個人價值的實現都離不開社會條件的制約，都應服從于、服務于社會發展的要求。我們既不贊成不分青紅皂白地一概反對“個人價值”，也不贊成離開國家利益和社會需要去追求“個人價值”。自我完善無法脫離社會的實踐，個人價值的大小，最終也只能用對社會的貢獻這個尺度來衡量。一個人只有從祖國的需要出發選擇自己的事業，為人民而工作、學習，才會有永不衰竭的內動力，不被患得患失所阻擾，最充分地發揮個人的“潛能”；才能得到社會最廣泛的關切與最有效的幫助，使個人價值得到最大限度的實現。

發憤成為知識的主人，要有頑強拚搏、持之以恒的學習精神。學習是一種艱苦的勞動，需要付出的汗水和犧牲，決不比其他工作少。馬克思說過：“在科學的入口處，正象在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：‘這里必須根絕一切猶豫；這里任何怯懦都無濟于事?！泵恳粋€決心進入科學圣殿的青年，都應該具有充分的思想準備和堅強的意志。

要克服自慚自卑心理，勇敢地走自學之路。我們可以算兩筆帳：一是，我國青年有機會上大學的只占百分之幾，其余百分之九十幾要取得更高深的知識，必須依靠自學。二是，一般的人8歲以后在校學習的時間只占一生的四分之一至三分之一，據有的科學家分析，他們在學校獲得的知識，只占個人全部知識的十分之一左右。由此可見，自學無論對于誰都是擷取知識的必要手段。有些青年高考落第便自認為“求學無門”，是“時代的棄兒”，這未免太悲觀了。古今中外，在自學的行列里涌現出多少人杰！革命導師恩格斯只上過幾年中學，全憑自學，系統地學習和鉆研了幾乎涉及所有科學門類的知識，馬克思稱他為“百科全書”。高爾基只上過兩年小學，但卻靠自學成為世界著名的偉大文學家?！熬奕藭r代的巨人”達·芬奇，從小就被送到畫室學藝，后來他不僅成為偉大的畫家、雕塑家，而且通過自學成為工程師、建筑師、物理學家、生物學家和哲學家。大家熟悉的華羅庚，青年時代也只讀過初中，后來一邊做雜貨鋪的店員，一邊自學，成了數學大師?，F在的青年中間，自學成才的也不勝枚舉，并繼續涌現新的人才。深受青年敬佩的“優秀共青團員”張海迪就是一個很好的典范。她從5歲起就患高位截癱，沒進過學校。但她以驚人的毅力，克服了常人難以想象的困難，學完了高中的基本課程，英語達到了大學外語系高年級的水平，并翻譯了十幾萬字的作品和資料。她還學會了醫療技術，為群眾治病一萬多人次。張海迪的事跡再一次令人信服地向我們展示了自學的廣闊前途。還有些青年因基礎差，常?！巴麑W興嘆”?；A差自然給自學帶來更多的困難，但是，自學成才的并不都是智力超群者。愛迪生就曾經被認為是“低能兒”，正是這個“低能兒”，勤奮地學習、求索，發明了電燈、留聲機、電報等，成為名震寰宇的第一流大發明家。學習的天敵，不是笨拙，也不是基礎差，而是虛擲韶華。天才來自勤奮，勤能補拙。只要不自卑、不氣餒，矢志沿著印滿名人大家足跡的自學之路勇敢地走下去，就一定能到達“光輝的頂點”。

要妥善解決工學矛盾，堅持亦工亦學。對于在職學習的青年，工學矛盾是不能回避的問題。工作和學習從根本上講是一致的，但如果在時間、精力上分配不好，則會既影響工作，又影響學習。在職學習，應該在完成工作任務的前提下，堅持業余學習為主的原則，發揚釘子的“鉆”勁和“擠”勁，象魯迅先生那樣，把別人喝咖啡的時間都用來學習。無疑，這是很艱苦的。但有所得必有所失，要在學習上有所長進，在娛樂、休息等方面就要做出必要的犧牲，舍此便難于成才。當然，青年所在單位的領導，也應積極支持青年學習，為他們創造有利條件。應該認識到，學習也是一種投資，而且是一種根本性的見效于長遠的投資。青年有旺盛的精力和創造的欲望，如果再有了足夠的知識和技術，就將如虎添翼，必定能在各自的崗位上大顯身手，做出更大的成績。

要摒棄“60分萬歲”的思想，奮力登攀，自勵不已。我國的大學生數量同發達國家比有很大差距。據統計，我國在1982年每萬人中具有大學文化程度的知識分子只有59.9名，而日本在1979年是210名，美國在1979年是523名。這樣懸殊的差距，意味著我們必須有計劃地加快教育事業的發展，也意味著我國的大學生肩負著更重的擔子，必須在學習中付出更大量的勞動，更艱苦的努力，起到以一當十的作用?，F在，部分青年考上大學后，喊出了“60分萬歲”的口號，這是胸無大志、目光短淺的庸人態度，與時代的要求格格不入。當然，我們絕不以分數論英雄，但對有意降低學習標準的人，可以斷言，其學一定難成，其行必然不遠。至于個別人僅以得到一張文憑、一個“鐵飯碗”為滿足，更是等而下之了。因為他們不但將浪費自己的青春，也將愧對黨和人民為他們提供的優越條件，愧對千千萬萬沒有機會進大學的同齡人。

廣大青年向科學進軍，給共青團工作提出了新課題、新要求。毫無疑問，共青團應該成為這個進軍中的鼓動部，成為青年學習的良師益友。共青團應該把關心、支持、幫助青年學習作為自己的重要工作，大膽改革團的工作的內容、方法和形式，使之適應這一要求。團的工作只有適應青年的要求，抓住青年的“興奮點”，才能吸引青年，把青年團結在自己周圍。要根據各類青年的實際情況，在學習中突出不同的重點。在工礦企業，要抓好青工的文化技術補課，在“雙補”合格的基礎上，有步驟地幫助他們進一步提高文化水平、技術水平和業 務能力。在農村，團組織要把掃盲和幫助青年學習農業科學技術作為自己的主要任務。在城市的街道，團組織要著重抓好待業青年的就業前訓練，幫助他們在文化上、技術上做好就業準備。各地應積極協同社會各方面，為青年解決學習中的實際問題，幫助青年根據工作需要與可能，制定切實可行的學習規劃，引導他們循序漸進地學習。要不斷創造新鮮的形式，推動學習活動向深廣的方面發展?，F在，有些地方已經組織了“青年自學輔導班”、“學科學用科學聯絡站”、“科學種田咨詢處”、“青年小發明協會”等等；有的地方組織城鄉青年聯誼活動，由城市青年工人和大學生為農村青年送知識、傳技術，出現了知識流動的可喜局面。這些都有效地促進了青年的學習，受到了青年的熱烈歡迎，應該推廣。

廣大團員，尤其是團的干部，應該成為學習的模范。學生中的團干部，要努力成為學習“尖子”；工廠、農村的團干部，要成為有較高文化水平并且精通業務的內行。這樣，團的干部才能逐步達到知識化的要求，才能更有威信，才能掌握工作的主動權。有條件的地方，可以創辦培訓團干部的大、中專班，有計劃有步驟地培訓現職和后備團干部，以期盡快改變團干部隊伍的知識構成，擔負起歷史賦予共青團的光榮任務。

毛澤東同志曾經對青年說過：“你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好象早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！敝灰匾曋R，勤奮學習，不斷地“用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦”，我們這輪“太陽”就會放出越來越多的光和熱。當它升到中天的時候，祖國大地一定會舊貌換新顏。