潘立峰 方 悟
最短路線與相等路線的作圖來源于生產、生活的實踐,是落實《數學課程標準》的重要資源,其作圖方法和理論依據對國家的經濟建設具有重要的指導意義.指導學生解決這類實際問題,能夠實現大量知識的有效整合,達到舉一反三、觸類旁通的目的.現從以下兩個方面的具體實例說明這類問題的作圖方法及其理由.1 與直線相關的作圖
1.1 兩個已知點在已知直線的同一側
例1 如圖1所示,要在街道旁修建一個奶站,向居民區A,B提供牛奶,奶站應建在什么地方,才能使從A、B到它的距離之和最短?
注:“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文?!?/p>