輸不起的孩子

李林慧

如果孩子這么做

清晨,爸爸媽媽還在睡夢中,突然被一陣哭喊聲驚醒。兩人沖進一一的房間,只見一一躺在床上,眼睛還閉著,卻一邊流著眼淚一邊喊著:“我要演海寶,我要演海寶……”“唉,又做夢了?！眿寢屳p輕拍著一一安慰著,“這次不演了,下次還有機會的?！薄拔揖鸵?就要這次演!”一一還是大哭不止。一一是個活潑可愛的大班男孩,能說會道、喜歡表現,平時也經常受到大人們的稱贊?？汕靶┨?老師挑了幾位小朋友排練兒童劇,一一和另外一位小朋友被選中演海寶,最終由誰來演要看排練時的表現。一一對海寶這一角色是志在必得,可是沒想到老師最后選中了另外那位小朋友。一一得知這一結果后非常難過,好幾個晚上都夢到老師不讓他演海寶,傷心地從夢中哭醒。

孩子的心理解讀

在上述的故事里我們可以看到,一一是個聰明自信、喜歡表演的孩子,可是在排練兒童劇這件事情上遇到了挫折。當一一得知自己競爭主角失敗時,他難以控制痛苦的心情,以至睡覺時做噩夢并從夢中哭喊著醒來。在我們的生活中,經常會聽到爸爸媽媽講起自己的孩子如何聰明伶俐,可就是輸不起,輸了就不開心,甚至生氣、發脾氣或者哭鬧。爸爸媽媽勸說也不管用,孩子依然會對失敗產生強烈的情緒反應。面對孩子的“輸不起”,爸爸媽

媽往往束手無策。

想讓孩子“輸得起”,首先我們應該弄清楚孩子們為什么會“輸不起”,因為問題并不一定都出在孩子的身上。幼兒教育提倡正向教育,提倡對孩子多表揚、多鼓勵、少批評,但應把握好度。盲目、過度地表揚與稱贊容易讓孩子自我陶醉,認為自己什么都好,什么都比別人強,因此不能接受自己輸給別人的現實。而實際上,每個孩子都有自己的優勢與弱勢,爸爸媽媽應該幫助孩子認識到這一點,從而讓孩子在自信的同時正確認識自己的弱勢,這樣孩子就能逐漸接受自己有時候會贏但有時候也會輸了。另外,在幼兒時期,孩子的情緒表達與情緒調控能力都還比較弱,當面對突如其來的失敗時,他們生氣、難過、傷心,卻不知道該怎么辦,只好采取較為極端的方式如發脾氣、哭鬧等方式來發泄,并且很難從這種負面情緒中擺脫出來。對此,爸爸媽媽不應簡單地認為孩子是在無理取鬧,而應想辦法引導孩子表達與調節這種不良情緒,幫助孩子恢復正常平穩的情緒狀態。

爸爸媽媽可以這么做

引導孩子正確認識自己,調整好心態。幼兒時期,孩子對自我的認識在很大程度上受到成人評價的影響。因而,在日常生活中,大人對孩子的評價應盡量客觀、公正,好的地方要表揚,不足的地方也應該委婉地指出,并鼓勵孩子積極面對。大人還可以通過與其他孩子的比較,引導孩子認識到每個小朋友都是不同的,有各自的優勢與弱勢。這樣孩子會逐漸明白,自己會贏也會輸,這都是很正常的。

幫助孩子學習調控情緒,擺脫受挫感。面對失敗感到受挫、難過、傷心,這是一件很正常的事情,大人也難免會如此。當孩子由于失敗而發脾氣或是大哭大鬧時,爸爸媽媽不能簡單地制止,因為孩子的不良情緒需要一個渠道來宣泄,簡單制止不僅難以奏效,反而會不利于孩子的情感發展。爸爸媽媽首先要認可孩子的不良情緒,如告訴孩子:“媽媽知道你很傷心,這很正常,媽媽失敗的時候也會難過?！逼浯?爸爸媽媽可以教給孩子一些調控情緒的辦法,如告訴孩子自己的經歷:“媽媽失敗后也會難過一陣子,不過我會想,勝敗乃兵家常事,只要我繼續努力總會成功的,所以一會兒就好了?！被蚴菫楹⒆犹峁┮恍┌駱?“你看那么多運動員參加奧運會,可是只有很少的人能拿獎牌,但運動員們還是刻苦練習,爭取以后的機會?！碑敽⒆訉W會一些調控情緒的方法,就能逐漸

擺脫受挫的感覺了。

培養孩子用語言表達情緒的習慣。用語言把不良情緒表達出來,這一方面可以讓別人了解自己的情緒狀態,另一方面也是一種情緒調控的方法。幼兒還不太善于用語言表達情緒,因而往往選擇用發脾氣和哭鬧的方式來宣泄自己失敗后的受挫感。爸爸媽媽應想辦法讓孩子明白用語言表達情緒的重要性,并在日常生活中培養孩子用語言表達情緒的習慣。家長要經常向幼兒表達自己的情緒情感,為孩子提供學習的榜樣,如媽媽可以說:“今天的工作真不順利,我好不開心啊?！奔议L也可以在某項活動后與孩子討論各自的心情,如看完兒童劇后,媽媽問孩子:“看到那兩個孩子的爸爸媽媽都去天堂了,我覺得好傷心啊,你呢?”當孩子習慣于用語言表達情緒后,面對失敗時則更容易通過語言調控自己的不良情緒,而不是通過發脾氣、哭鬧去發泄。