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歷史人物評價題的解題技巧

2009-03-20 10:16畢鳳芹
新高考·高三政史地 2009年3期
關鍵詞:華盛頓材料歷史

畢鳳芹

中外歷史上曾出現了許多杰出人物,為中外歷史的發展作出了杰出貢獻,客觀評價歷史人物的功過,是歷史科學的一項重要任務。近年來高考試題中不斷出現關于歷史人物的考查,學習中應引起高度注意。

(2008年全國卷)馮桂芬在《校邠廬抗議》中提出:“以中國之倫常名教為原本,輔以諸國富強之術?!毕铝腥宋镏?,其主張與馮桂芬的觀點相似的是

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A. 龔自珍 B. 洪仁玕

C. 李鴻章 D. 嚴復

【解析】材料含義為典型的“中學為體,西學為用”思想,“中國之倫?!奔粗袊鴤鹘y的封建制度,此所謂根本,再“輔以諸國富強之術”,即西方先進科學技術,顯然屬于洋務派觀點,馮桂芬屬于早期維新派,是從洋務派分化出來的,應選C。此題迷惑性最大的是D項維新派人物嚴復,不認真閱讀材料就會出錯。

那么如何解答此類試題呢?

1. 要確定歷史人物的時代背景。要考慮的主要因素有:歷史人物生活的時間、國家、時代特點以及他的活動所處的歷史環境等。

2. 要確定歷史人物的階級屬性。要深入揭示其代表的階級利益以及特定的民族關系的環境。

3. 要確定歷史人物在歷史上的作用。主要看他是否順應了歷史發展潮流;是否推動或阻礙了生產力發展及人類社會進步。這是確定歷史人物歷史作用的最根本標準。

(1) 中國古代政治人物。主要圍繞他的政治主張和措施進行分析,一般可從四個方面來把握:對社會生產和科學文化發展的影響;對民族融合和民族團結的影響;對國家統一鞏固和發展的影響;對加強中外關系和國際交往的影響等。

(2) 中國古代農民起義領袖。主要看他所領導的起義:在打擊封建地主階級統治方面有何直接作用(推翻或瓦解其統治);有何間接作用(即在多大程度上迫使后來的統治者調整統治政策,從而改善農民的生產和生活條件,促使生產力的發展);在斗爭中提出的口號或綱領對提高農民革命斗爭水平有何作用。

(3) 中國古代少數民族領袖。主要看他的政治、經濟、文化措施和行動:對本地區、本民族發展進步有何作用;對民族團結和融合進步有何作用;對國家的統一鞏固有何作用。

(4) 中國近現代政治人物。主要看他的政治主張、措施或行動:對反對封建勢力,動搖其統治基礎有何作用;對反對帝國主義侵略維護國家主權獨立有何作用;對西學的傳播發展有何作用;對民族資本主義的產生發展有何作用;對挽救民族危亡,探索強國富國之路有何作用。

(5) 世界史中的政治人物。主要看他的政治主張、對外政策和行動:對本國家、本民族歷史發展進步有何作用;對本國人民和世界其他國家和地區人民交往有何作用;對人類社會和世界歷史的發展進步有何作用。

4. 要遵循實事求是的原則??刹捎脙煞N方法:(1) “階段論”的方法,以時間順序為綱,逐段評價其功過是非。(2) “方面論”的方法。以人物活動的內在邏輯關系為順序,把它分解成幾個不同的方面來評價。

5. 要確定對歷史人物的評價性結論。要注意兩點:一是要從決定歷史人物歷史地位的最主要方面定性;二是在對政治性人物定性時,一定要指明他的階級屬性。

評價時應注意哪些問題?

1. 要正確處理歷史人物與人民群眾的關系。要明確四點:(1) 人民群眾是歷史的創造者;(2) “時勢造英雄”不是“英雄造時勢”;(3) 分析歷史人物的歷史作用同當時人民群眾的生產斗爭、階級斗爭之間的聯系;(4) 確定歷史人物在多大程度上反映了人民意愿。

2. 要正確處理階級分析與個人出身的關系。

3. 要正確處理主觀愿望與客觀效果之間的關系。既要注意主觀動機,又要看客觀后果,尤其應把客觀后果放到評判的首位。

4. 要正確處理道德評價和歷史評價的關系。不能用一些過時的或抽象、現在的道德標準來評價歷史人物。

【典型例題解析】

閱讀下列材料:

材料一長時期以來,軍政和絕大部分公民把意大利戰爭和埃及戰爭的英雄人物第一執政當作偶像來崇拜,都齊聲祝愿他能有一個同他的名望和同法國的偉大相符的稱號?!蠹腋械剿幸粋€國家最高元首的稱號是順理成章的,因為他實際上已扮演了這樣的角色?!f是皇帝了篡奪了金鑾寶座,那么我們可以說,他身邊的同謀比善于導演喜悲劇的所有暴君都多,因為四分之三的法國人都參與了他的陰謀。

——(法)康斯坦《回憶拿破侖》

材料二歐洲則普遍認為,由人民自己治理國家,最終只會導致無政府主義和天下大亂。但不管怎樣,華盛頓并沒有順應當時的潮流,為世上多添一項王冠。然而世界卻將因多了一位總統,而使王冠從此暗淡無光甚至難以戴穩。

——陳森《華盛頓——美國的開國元勛》

請回答:

(1) 依據材料一,概括促成拿破侖稱帝的因素。

(2) 材料二表明華盛頓拒絕稱王,其個人原因何在?但有人認為,華盛頓實際上具備稱王的條件,請結合所學知識加以說明。

(3) 如何理解材料二中的“世界卻將因多了一位總統,而使王冠從此暗淡無光甚至難以戴穩”?

(4) 綜合以上材料,并結合所學知識,請你談談特定歷史時期影響政治體制選擇的因素。

【解析】主要考察了拿破侖和華盛頓兩位人物。兩人都聲名顯赫,然而一個卻加冕稱帝,成立了法蘭西帝國;而一個則功成身退,開創民主共和政體。第(1)問從材料一中“意大利戰爭和埃及戰爭的英雄人物第一執政當作偶像來崇拜”以及“因為四分之三的法國人都參與了他的陰謀”可以概括得出結論。第(2)問體現情感態度與價值觀??疾鞂Κ毩馉幓臼穼嵉睦斫夂驼莆?。第(3)問要考察了美國的政體,要回答清楚對歐洲封建君主制度的沖擊;第(4)問從多個方面簡練作答。

【答案要點】(1) 拿破侖的對外戰爭為他贏得崇高威望,法國大部分人對拿破侖的支持。(2) 華盛頓有著強烈的共和思想(反對封建專制制度),華盛頓不貪戀權力。華盛頓通過領導美國獨立戰爭而贏得個人威望,大陸軍中的一些軍官要求華盛頓當國王。(3) 美國建立了共和制政體(民主制度),沖擊了歐洲乃至世界的君主制度。(4) 個人品質、具體國情、時代形勢、歷史傳統等。

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