寫好記敘文首先要學會感恩

林曉敏

魯迅先生,在他生命最后的日子里,對日常生活的眷戀使先生見微知著,敘寫出感人至深的文章《“這也是生活”……》,他是這樣寫道:

……夜里,我醒來了,喊醒了廣平。

“給我喝一點水。并且去開開電燈,給我看來看去的看一下?！?/p>

“為什么?……”她的聲音有些驚慌,大約是以為我在講昏話。

“因為我要過活。你懂得么?這也是生活呀。我要看來看去的看一下?！?/p>

“哦……”她走起來,給我喝了幾口茶,徘徊了一下,又輕輕的躺下了,不去開電燈。

我知道她沒有懂得我的話。

街燈的光穿窗而入,屋子里顯出微明,我大略一看,熟識的墻壁,壁端的棱線,熟識的書堆,堆邊的未訂的畫集,外面的進行著的夜,無窮的遠方,無數的人們,都和我有關。我存在著,我在生活,我將生活下去,我開始覺得自己更切實了,我有動作的欲望——但不久我又墜入了睡眠。

就是這般看似平淡的敘寫,流出作者在那陰云四合的時代內心郁積的生的歡樂,生的美好,令我們魄動神驚,禁不住反思自己生活的樂趣何在,生活的美善何在。

由此看來成功的敘事之作必是情真之作。傅庚生言曰“至人皆蘊真情,蘊真情乃有至文,非矯飾可躋也?！倍钪羞^分地注重自我,心靈就會變得麻木,想不到也看不到更讀不到父母老師的關愛、親戚朋友的幫助,就無法體味生活中的真情及熾熱的家國之愛,更不能咀嚼愛恨悲樂、聚散離合帶來的生命感動。一旦敘寫便扭捏作態,強作歡顏,其為文只能是索然無味,黯然失色。

有了感恩之心,最平常、最普通的現實生活我們也必將珍惜、眷戀。而一旦眼光投給了自己最熟悉的人事,必是情真,文章也必然自深,思如泉涌,下筆千言。行文時也必然能看到生活中的細小處,并在那兒細膩描摹最真實的自己,發現并雕琢生活與生命中最淳樸的樂趣和感動。勾人魂魄的敘事之作大都如此。

記敘文理應是初中生寫作的擅長和首選文體。初中語文教學的實踐中敘事寫作也似乎應該佳作疊現,精彩紛呈。然而結果卻與此大相徑庭。很多文章的敘事粗糙,行文干癟,不見細膩真情。更有不少習作為求“時尚”,以顯其“底蘊”而遠離生活,耽于空想,戀于復述古典。其實不能說孩子們不會思考,不能說他們的生活經歷太少,究其根本原因,我以為是一部分孩子不能心存感激,不能珍惜、眷戀最平常、最普通的現實生活,這使他們容易漠視生活中的真情,看不到生活的細處,無法感受到生活與生命的美與樂趣,其敘事必然不能“吟詠之間吐納珠玉之聲,眉睫之前卷舒風云之色”。

所以,想要學生寫出真性情的好作文,先要教會他們感恩。