電學實驗分類把關

姜桂祥

縱觀2008年各地中考物理試題，電學實驗題所占的分值約是實驗題總分值的50%左右，已成為中考的重點、難點和熱點。本文對其進行分類剖析，供同學們復習時參考。

一、電表讀數類考題

例（2008?上海）在“用電壓表、電流表測電阻”的實驗中，某一次測量時，電流表的示數如圖1所示，則通過待測電阻的電流為________A，若此時待測電阻兩端電壓表的示數為2 V，則待測電阻的阻值為____________Ω。

解析由圖1可知，電流表所用的量程是0.6 A，刻度盤上每一小格所示的電流值是0.02 A，通過待測電阻的電流為0.2 A，則待測電阻的阻值R=U/R=2/0.2Ω=10 Ω。

答案：0.2； 10。

點評解答電表讀數類考題時，其步驟可歸納為“四看”，即一看刻度盤，圖1刻度盤上標有字母“A”，說明該表是電流表。二看量程，圖1電流表使用“-”和“0.6”兩個接線柱，說明量程為0.6 A。三看大小刻度，圖1刻度盤上每個大格表示0.2 A，每個小格表示0.02 A。四看指針位置，圖1中指針所指位置是第10個小格，顯然讀數是10×0.02 A=0.2 A。

二、實物連接類考題

例（2008?福州）在“測量小燈泡電功率”的實驗中，已知電源電壓為3 V，小燈泡的額定電壓為2.5 V。

（1）連接電路時，開關應________。

（2）請你用筆畫線代替導線將圖2中的電路連接完整。

（3）閉合開關前，應先將滑動變阻器的滑片移到____端。（選填“A”或“B”）

解析電學實驗中需注意的是，在連接電路時，開關一定處于斷開狀態，電壓表與小燈泡并聯，電流表與小燈泡串聯。連接滑動變阻器時，注意“一上一下，遠離一下”。

答案：（1）斷開。（2）如圖3所示。（3）A。

點評實物連接題屬于難度較大的試題。正確連線是同學們空間想象能力的體現。在連接實物時，應注意以下四點：（1）連線要接在接線柱上，不能接在某一根導線的中間的某點。（2）圖中不能有交叉線。（3）電表接入電路后，要求電流必須從電表的正接線柱流入，從負接線柱流出，并注意要選擇合適的量程。（4）實物圖要與電路圖一一對應。

三、電路故障糾錯類考題

例（2008?淄博）某實驗小組使用下列器材來測定小燈泡的功率：待測小燈泡（額定電流0.5 A，額定功率不大于1.5 W）、電壓表（3 V、15 V雙量程）、電流表（0.6 A、3 A雙量程）、滑動變阻器、電源、開關、導線等，如圖4所示。

（1）請你在實物圖中把電壓表連入電路。

（2）開關閉合前，滑動變阻器的滑片應移到________端，這樣做能對電路起___________作用，在實驗過程中滑動變阻器的另一個作用是___________。

（3）若開關閉合后，小燈泡不亮，電流表示數為零，電壓表示數接近3 V，則可能的原因是_____________________________________________。

（4）若開關閉合后，電流表有示數，電壓表示數為零，則可能的原因是________________________________或___________________________________。

解析電壓表無示數有可能是因為：（1）電壓表的兩接線柱到電源兩極之間的電路斷路。（2）電壓表的兩接線柱間被短路。

電流表無示數有可能是因為：（1）電流表所在的電路與電源兩極構成的回路上有斷路。（2）電流表所在電路電阻非常大，導致電流過小，電流表的指針幾乎不動（如有電壓表串聯在電路中）。（3）電流表被導線短路。

答案：（1）電壓表與小燈泡并聯。

（2）右； 保護； 調節小燈泡兩端電壓（調節電路中的電流）。

（3）燈泡部分斷路。

（4）燈泡部分短路； 電壓表部分斷路。

點評電路故障分析題是同學們頗感棘手的問題。解此類題，要求學生在平時的學習和實驗探究時注意觀察，善于積累“實驗中產生的現象和對應的原因”的知識（如：電表示數超過滿偏，說明所選量程偏??；電表指針偏向最左端，說明“+”“-”接線柱接反）。

四、表格設計、分析與評估類考題

例（2008?哈爾濱）在探究“電流與電壓關系”的實驗中，同學們進行了交流與合作。

（1）如圖5所示，同學們在交流中提出甲、乙兩個探究思路，請對這兩個探究思路進行評估。

（2）請設計一份記錄該實驗數據的表格。

解析（1）評估：

①從操作方面評估：甲電路雖然簡單，但需要改變電池個數，操作不便；乙電路不需要拆裝電路，操作簡單。

②從安全方面評估：甲電路電壓成倍數變化，容易燒壞電流表；乙電路有滑動變阻器，能起到保護電路的作用。

③從收集數據方面評估：甲電路不能選取任意數據，結論存在特殊性；乙電路可以選取任意數據，結論具有普遍性。

（2）表格：

答案：見“解析”。

點評本題通過“探究電流與電壓關系”的實驗，考查同學們對于實驗過程的反思評估能力和實驗表格的設計能力，題目形式活潑，并具有一定的開放性。

1. 如圖6所示，當量程為0~3 V時，電壓表指針的讀數為_____________V；當量程為0~15 V時，電壓表指針的讀數為_____________V。

2. 在“用電流表和電壓表測電阻”的實驗中，所用的電源電壓為6 V，待測電阻約為15 Ω。

（1）甲同學連接的部分電路如圖7所示，請將電路連接完整。

（2）畫出實驗用的表格。

（3）乙同學測的是小燈泡的電阻，其他器材和電路與甲同學的實驗相同。當小燈泡兩端電壓是3 V時，電流表的示數如圖8所示，則此時小燈泡的電阻是_________Ω。改變小燈泡兩端的電壓，又測量兩次，并將三次測得的電阻取平均值。這種取平均值的方法是否正確？請說明理由：______________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

________________________________________________。

3. 在“測量額定電壓為3.8 V的小燈泡的電功率”的實驗中，已知燈絲電阻約為10 Ω。

（1）請你用筆畫線代替導線將如圖9甲所示的電路連接完整。

（2）若將電路連好后，閉合開關，發現小燈泡發光很暗，電流表、電壓表有示數。任意移動變阻器滑片，小燈泡亮度不變，兩表示數均不變，則故障原因是：

_______________________________________________。

（3）改正電路后，調節滑動變阻器的滑片，當小燈泡正常發光時，電流表的示數如圖9乙所示，則此時通過小燈泡的電流為______________A，小燈泡的額定功率為________________W。