吳奔星與長沙修業學校

吳心海

創辦于1903年的湖南長沙修業學校迄今已有106年的歷史，它不但是湖南省最早的綜合性學校之一，而且具有光榮的革命傳統。學校創立之初，就是革命黨人聚會的場所。關于徐特立老人斷指血書的故事，版本較多，《湖南日報》2007年的一篇文章記載：1909年12月8日，身為長沙修業學校校董兼教師的徐特立在學校操場給學生講演時事，痛斥帝國主義對中國的侵略，講到悲憤激昂處，他跑到廚房拿來一把菜刀，當場砍掉自己左手的一節手指，血書“驅逐韃虜，恢復中華”八個大字。因流血不止，他當場暈倒。校長彭國鈞怕傳出去得罪清廷，便用徐特立的血，在一張白紙上另寫了八個大字：“請開國會，斷指送行”。事后，省內外許多報紙都在顯著位置報道了這一消息，極大地激發了人們的愛國熱情。毛澤東后來回憶說：“這給了我對革命的第一次感性認識?！泵珴蓶|也曾在修業學校教書和從事革命活動。1919年4月，從北京回到長沙的毛澤東，接受彭國鈞校長的聘請，任教修業三個班的歷史課，在此工作了8個月，主編《湘江評論》，為修業學校留下令人矚目的一頁。而家父吳奔星（1913—2004）在長沙寄籍的時間有5年，在此期間均在修業求學和教書。他的文章，對于修業精神的宣傳，也起到了重要的推進作用。

一

1928年，吳奔星跟隨在北平師大讀書的大哥吳蘭階，從故鄉安化來到省會長沙。他起初想投考一所當地知名的中學，但因為家境貧寒，無力負擔高昂的學雜費用，只好托同鄉關系進入安化人彭國鈞執掌的修業農校，不但學費可以緩交，還采取半工半讀的形式。吳奔星進入修業，原本只想學到一技之長，未來生活可以溫飽，孰料一名從湖南第一師范畢業的語文老師，講授古典文學十分生動活潑；一名英語老師，則善于把教英語和學習古典詩文結合起來，這下激活了吳奔星蟄伏的文學細胞，誘發了他的創作欲。1929年，吳奔星開始向長沙的《通俗日報》、《大公報》等報紙副刊投稿，幾年下來，詩文累計有20多篇。而修業的歲月，竟成為吳奔星從事文學創作的起跑線。

1931年，因肺病吐血半盆而休學半年的吳奔星，從安化再次返回長沙，繼續在修業的學業。學校了解到吳奔星在休學期間曾在家鄉小學代課，就讓他在附小代一個班的語文課，免除其田間勞作，這樣一來有助他大病之后的恢復，二來可以補貼他的一些生活費。于是，成績本來不錯的吳奔星，向老教師學習了教學法，凡是短篇詩文，都要求學生背誦、默寫，自己也帶頭背誦并默寫于黑板上，學生手腦并用，教學效果良好，學生及家長都覺得這個青年老師講課不錯。到了1932年夏天畢業時，修業學校就把吳奔星留作附小老師了。吳奔星后來畢生從事教育事業，修業也可以說是肇端。

吳奔星留任修業附小，既當語文教師又從事文學創作，本以為這種快活的日子可以持續很久。孰料，幾個月后，三哥吳立湘要去北平考大學，鼓動他同行，頗出乎他的意料。當然，他心里也泛起漣漪。作為湖南人，吳奔星清楚地懂得，“出湖”（湖，指洞庭湖，意思就是走出湖南）即意味著志向高遠，海闊天空，前途無量，這和他1928年跟著大哥從家鄉安化到省會長沙來相比，誘惑更大了。當他終于下定決心，向學校辭職時，小學生不但集會挽留他，還派代表求見校長，至于校方也竭力挽留，使他一時進退兩難，只好把三哥請到學校，與學生和校方見面，三哥承諾，弟弟此去北平考大學，如果考不上，立即回來認真教書；如果考上了，畢業后再回母校服務，能夠作出更大的貢獻。如此反復訴說，情真意切，終于和學校達成四年后回母校服務的口頭協議。吳奔星在60年后寫的一篇文章中回憶說，他臨行之前，“學生們送我禮物，有的甚至送錢，我因急于北上，一律婉謝。這是我生平第一次領受孩子們的真心誠意。在他們面前，有流不干的眼淚。大一些的學生，還要我在語文課本上簽名留念” 。

二

1933年11月30日，正在北平師范大學國文系讀一年級的吳奔星，讀到當月出版的《獨立評論》第78期上一篇有關湖南教育問題的文章，想起自己北上之前寄籍長沙讀書生活多年、給他留下深刻印象的修業農校，不禁寫下一篇介紹修業的文章，并寫了一封信于次日給《獨立評論》的主編胡適寄去。這是“初生牛犢”吳奔星和當時中國文化界、思想界聲名顯赫的領軍人物胡適的首次文字交往。

適之先生：

我住在長沙有十余年的歷史，湖南教育的內幕頗為清悉。但是惟修業農校在我的腦海中的印象最深。我常感到修業所辦的農科確是現代中國所最需要的一種教育。不過，這種感覺被遺忘了整整一年。昨天讀了貴刊傅君湖南教育一瞥后，此種感覺又在腦中飄忽，故在匆忙中寫成此文寄給貴刊。

先生明達，提倡教育，素不后人，能借我一席刊載嗎？乞覆。敬請

撰安。

吳奔星謹啟

11（應為12——海注）月1日

附寄郵票貳分，如不能刊登，請將原稿退還；如能刊登，亦請用此寄貴四本，××××××（原文不清——海注）。又及

通訊處：和平門師范大學

12月10日，《獨立評論》刊出了署名吳奔星的《介紹農民化的湖南修業學?！芬晃?。文章第一部分，介紹修業學校史略，指出修業是12名“富于革命思想之青年”于清光緒二十九年（1903年）“孕育”，迄今“已有整個的30年了”；修業1923年在離長沙城十里的新開鋪正式“加辦農科”，1927年“馬日政變”曾導致學校一度停辦，“僅設立一棉稻試驗場”；1928年停辦中學部，僅辦農科，另有供學生“研究農村教育之用”的附屬小學設在城內馬王街。文章第二部分，介紹修業學則上的施教方針為“本校教學，采教學做合一”之原則。而目標有二：使學生獲得有用之知能；使學生自動研究，獲得經濟的學習方法。針對修業學校地處偏僻的長沙郊區，文章表示如此“城市奢華氣習，很少侵入進去；因此學生可以潛心地從事農學的研求”。文章第三部分，吳奔星介紹修業的重點，主要涉及修業師生的學習和生活，堪稱濃墨重彩。吳奔星寫道：無論教職員和學生所穿的衣服，“全是用土布制的農人衣服”，“一年四季除了下雪及傾盆大雨外，你總看見他們的頭上戴著蓑笠，身上穿著漢裝卷起衣袖，兩條腿比夏季各大城市的女郎的摩登，來得徹底，連鞋也沒有。皮膚蘊藏著無限的泥土氣”。至于伙食，師生和所雇農夫同等待遇，“一日三餐，每餐的菜，全是素的”；60歲的老校長彭國鈞 “恐怕一班教員及學生不能吃苦，便親自與農夫吃飯”。在這一部分中，吳奔星還提到修業師生改良稻作的工作，“這種工作 ，他們從民國十七年來起到今年止，沒有停止過。在水稻方面，已得到了許多成績，如‘小南粘、‘谷兒子、‘七十早等10余種稻子，經過實驗，定為優良品種。并由該校師生將這十幾種稻子，分發到長沙附近；聞最近的將來，亦推廣到全省各縣”，并斷言“我敢說湖南稻作之改良，實修業開其先河”。此外，從他的文章中，我們還得知，修業學校為每位學生分配四分之一畝耕地，由學生耕種，所得利潤校方得三分之一以維持校務，學生本人得三分之二，可作三個月的伙食費，如此“不特養成學生的勞作精神，而且養成學生‘自食其力的本能”。

吳奔星在介紹完修業之后呼吁：今后中國開辦農業學校，應以修業學校為榜樣，把學校辦到農村，到田間從事實際研究，那才是中國所需要的農業教育。

三

至《介紹農民化的湖南修業學?！芬晃陌l表，湖南長沙修業學校創辦剛好30周年。這篇文章，創造了兩個“第一”——從個人而言，它使當時吳奔星這么一個名不見經傳的青年作者，第一次現身中國知識界的思想論壇；對于創辦30年的修業學校來說，則是第一次登上全國性的權威刊物在國人面前亮相。吳奔星文章對當時的修業學校介紹之詳、篇幅之長、影響之大，可以說是“前無古人”。

私立金陵大學圖書館1933年編輯出版的《農業論文索引》（1858—1931）及1935年編輯出版的《農業論文索引續編》收錄了從清咸豐八年（1858年）到民國二十三年（1934年）底之間76年來的中國境內出版的中西文雜志叢刊上的相關農學文章，中文索引多達43800余條，而介紹修業學校的僅吳奔星此文。此后，雖有數篇文章發表在地方專業雜志，但影響力相對有限。

吳奔星介紹修業的文章，不僅面面俱到，又不乏細節，且充滿感情；他在致胡適信中也說：“我住在長沙有十余年的歷史，湖南教育的內幕頗為清悉。但是惟修業農校在我的腦海中的印象最深?！?這些或多或少都在暗示，對于修業，吳奔星并非只是一個知曉內幕的旁觀者，而是一個深浸其間的親歷者。如果閱讀該文更仔細點，從此段文字中可看出端倪：

記得在民國十八年的夏天，該校主事彭先澤（湖南安化人。民國八年入日本九州帝國大學農科學習，從事水稻研究。留日期間，曾赴朝鮮考察水稻生產。民國十六年回國，先后主持長沙修業學校農科，任湖南省建設廳農業技正、江蘇淮陰農校教務主任。率學生培育水稻“修農”、“修農二號”、“粒谷早”、“淮農”等良種，以早熟、高產、抗逆性強而受歡迎。后潛心研究茶苗育種、茶樹栽培、茶葉采制、茶農之組織及國際茶葉市場之出路等，著有《安化黑茶磚》、《茶葉概論》、《鄂南茶業》、《西北萬里行》等書。被譽為“中國黑茶理論之父”。后被錯誤處決?！Ｗⅲ┏嘀_在田間工作，馬路上走來了幾個參觀的人，走前的一個便向他喊道：“喂！請你找彭先澤先生帶我們看看學校！”那人說完后，拿出一張名片，遞給他，他接了后，便說：“是我！”接著便邀著他們往辦公室走去。

四

吳奔星和三哥吳立湘在北平讀大學，經濟上主要由大哥吳蘭階支持，生活尚能夠勉強維持。不料，1934年初，大哥吳蘭階在一次回家鄉的路上感染風寒，又遭遇庸醫，不治身亡，這對于吳家兄弟二人來說，真好比大廈傾頹，頓時少了頂梁柱、主心骨，更少了經濟來源，瀕臨失學的危險。不過天無絕人之路，恰巧在此之前，吳奔星發表在《獨立評論》上的《介紹農民化的湖南修業學?！返奈恼?，在全國產生一定影響，在湖南教育界更是一石激起千層浪，頗有人人夸說修業之勢，讓修業學校的負責人非常高興。由于吳奔星原本和修業學校有過大學畢業后回校教書的口頭協議，修業校董決定墊付他大學4年的生活費，共計大洋200塊，而條件很簡單，就是畢業后回母校服務一個時期，以工資歸還母校墊款。與此同時，三哥吳立湘則與遠房舅父張自立聯系，也得到了支援。這樣一來，兄弟倆解決了后顧之憂，順利度過了大學時代。

吳奔星1937年7月從北師大畢業時，正逢盧溝橋事變。吳奔星在北師大的同學周懷球（周小舟）要到山西抗日大學，邀請他同去，但他因為要回長沙踐約，為母校服務以償還借款，只好婉言謝絕。當年7月18日，吳奔星離開北平，7月21日從南京轉乘輪船南下，24日抵達武昌，去見正好在當地的修業學校校長彭國鈞。彭校長看到學生能夠遵守承諾，很高興，派人為他買了去長沙的車票，并給他10塊零用錢。吳奔星終于回到闊別近5年的母校，9月一開學，就開始教兩個班的國文，以古文為主。但由于日軍日益南逼，長沙危在旦夕。1937年年底，吳奔星戀戀不舍地離開修業學校，應時任浙贛鐵路聯合公司理事會主任秘書張自立之邀，赴醴陵擔任浙贛鐵路巡回教育隊隊長，在鐵路沿線宣傳抗日救國，并解決鐵路員工子弟的教育問題。未能在修業服務期滿并歸還母校墊付的費用，成為他一生中莫大的遺憾。不過，對于吳奔星而言，修業學校不僅培養他走上文學和教育的道路，而且在經濟上資助他完成了北師大的學業，可以說是恩重如山。他內心的修業情結，一輩子都濃得無法化開，正如他在北平讀大學期間，所創作的詩作《我所思兮》中所吟誦的：

我所思兮在城南，

這兒我離開了童稚的搖籃。

厭棄海味慕山珍，

金桂飄香時節：盟白首，結永歡。

1949年后的相當一段時期，國內報刊對修業學校的介紹，基本集中在宣傳毛澤東、徐特立在修業從事革命活動的范圍內，而修業學校的歷史則被淡化?！拔母铩苯Y束之后，撥亂反正，修業逐漸恢復了歷史本來面目，對修業發展作出貢獻的主政者彭國鈞、彭先澤等均被平反昭雪，他們對湖南教育和農業所做的非凡歷史貢獻也得到應有的承認。至此，吳奔星當年所寫的《介紹農民化的湖南修業學?！芬晃?，也如同文物“出土”，不時為人提及。

責任編輯：賈曉明