淺談新課改背景下如何上好初中政治復習課

陳仲杰

【中圖分類號】G241 【文獻標識碼】B 【文章編號】1236-3619(2009)05-13-0184

傳統的政治課復習是以老師面授為主,學生被動的學習。通過大量的重復的練習強迫記憶。而新的教學改革則倡導以學生為主體,發揮學生的主動性,讓學生去發現問題、提出問題,在老師的指導下解決問題,注重知識與學生生活、與社會實踐相聯系,產生事半功倍的效果。在復習中更新觀念,大膽應用新課改理念,取得較好復習效果。下面我結合教學實際談幾點看法:

1.以課本為依據,進行全面的復習

根據我省近幾年來,中考命題覆蓋面積大,知識點幾乎涉及到全部教材的特點,所以在指導學生復習時,要求學生必須以課本為主,認真看書歸納總結出每課每節的知識點,掌握每一課的知識結構并且要求學生看書時重視教材中的前言和結束語的復習,以及課本中經常出現的例如:“總之、綜上所述、由此可見”等關鍵詞語,段落的復習,抓住這些內容的復習,有利于從整體上把握教材的結構,從而更好的對知識進行總結和歸納。

2.把握時代脈搏,加強熱點問題的復習

在新課程的背景下思想政治課應該怎樣復習?是一個值得我們來探討的問題.有些老師在平時的教學中不重視熱點專題的訓練,而是等到考前集中訓練.我認為思品課教學無論平時還是考前都應該重視并體現熱點教學,這是新教學理念的要求和體現,也是熱點專題教學的需要,我們重視熱點專題教學,但并不是濫用熱點材料.復習時要以正面材料為主,宣揚真、善、美,宏揚偉大的民族精神,使材料服務于教學.

例如,2008年1月25日南方的冰雪災害,全國人民眾志成城抗擊冰雪災害;2008年5月12日,四川汶川大地震,黨和政府以及人民堅持以人為本的原則,抗震救災,神州七號到返回的成功完成,2008年8月8日奧運會等等,這些問題和初三教材第四課”中國文化與民族精神”密切聯系,在復習過程中聯系這些熱點有利于培養學生綜合分析問題的能力和解決問題的能力。熱點專題所涉及的問題,一是要聯系教材有關知識,并且具有一定的綜合性;二要聯系學生的生活實際,是與學生有關或相關的問題;三是要培養學生的創新精神和創新能力,設計的角度技巧,設計的問題要新;四是要對學生進行行為養成教育或思想教育.做到熱點----學生----教材有機地結合.例如:

2.1四川地震發生后,黨和政府以及全國人民眾志成城抗震救災的實際行動,讓我們從中懂得了許多道理,你從中懂得的道理有哪些?

2.25.12”地震發生后, 黨和政府以及全國人民乃至世界華人擰成一股繩,迅速投入抗震救災的實際行動中去,這體現的是一種什么精神?(或體現了哪些民族精神?)這種精神對取得抗震救災的勝利有什么重要作用?

此外,教師為了搞好熱點教學,平時要多關注國內國際重要時事,積累大量熱點資料,建立熱點專題教學資料卡片,手中積累的熱點材料多了,教學時使用的就方便了。

3.知識綜合應用能力訓練,知識的再提高

這一階段主要環節是教師要精心編選好練習題,并定時訓練和講評.

首先,精心設計各種類型的試題.在第二階段的復習過程中,教師要縱觀全面,精心設計各種類型的試題.編寫試題首先要選基礎,即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

其次,選薄弱環節訓練,就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練,練得多了,就會畫難為易了。再次,選時政熱點訓練,就是要及時掌握國內外重大時事政治,分門別類進行訓練,并要和課本的有關內容聯系起來訓練,注意理論聯系實際。

最后,選類型訓練,要讓學生在訓練的過程中見多時廣,掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。以上三種復習方法,是我幾年來總結的一點經驗,不妥之處請同仁指正!