談語文教學與素質教育

張晶晶

摘要：語文課堂教學注重培養學生鑒別美、欣賞美、創造美，提高學生的素質和教學教育質量，要激發興趣讓學生樂意學，輕松愉快的學，學校是培養人才的重地，教師要教給學習的方法，并要與實踐相結合。

關鍵詞：語文教學 素質教育

李嵐清指出：“素質教育以全面受教育者的思想道德情操，豐富的科學文化知識，良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨?！碑斍敖逃母锏闹饕较蚴菍嵤┧刭|教育，提高學生能力。語文是其它學科的基礎，培養良好的語文素質是素質教育不可缺少的部分。那么如何在語中教學中提高學生素質呢？談幾點我在實踐中的體會。

一、滲透審美教育，培養高尚情操

語文課堂教學注重培養學生鑒別美、欣賞美、創造美，我在語文實踐中深刻感受到美育的重要作用。中學語文教材中許多篇目飽含審美性，它像一幅異彩紛呈的美的畫冊，讓我們去尋找、感知、鑒賞。例如：《驛路梨花》體現了新時代催人上進的，助人為樂的美德；《談骨氣》中文天祥的愛國精神令我們贊嘆不已；《白楊禮贊》中高大挺拔、力求上進、傲然屹立于廣漠的高原上的白楊使我們產生積極進取、奮力拼搏的斗志；《夜走靈官峽》中的成渝是美的化身，但不畏風雪的開山工更是美的化身；《生命的意義》中“不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥……”這句話激勵多少后人珍惜生活、珍惜時間，努力奮斗……總之語文教師應重視美育教育在教學中的積極作用，培養學生的高尚情操，提高學生的素質和教學教育質量。

二、興趣是求知之本

俗話說：“興趣是最好的老師?！闭Z文課堂教學要適用于素質教育就要注重調動學生學習積極性。心理學研究證明：“興趣是任何一種人類活動。包括腦力勞動和體力勞動的強大推動力和鼓舞力，”激發興趣深入淺出、發人深思、引人人勝。在教學中《誰是最可愛的人》這篇文章時，課前我飽含激情閱讀了課文。硝煙彌漫的朝鮮戰場，美國侵略者的狂轟濫炸，志愿軍戰士和朝鮮人民英勇抗擊侵略者的形象在我頭腦中出現了，于是我讓學生帶著問題預習課文：志愿軍戰士是最可愛的人表現在課文中哪幾件事上，這些事表現了他們的什么精神?除此之外你還知道有關抗美援朝的哪些事跡?在課前預習基礎上我將學生分成兩組，讓他們承擔“戰地”小記者的責任。甲組學生“采訪”抗美援朝戰事，課文內的事；乙組學生“采訪”課外的事。教師為學生提供報紙等資料，并留給充足的時間，讓學生進入情境、進入角色。然后在課堂上匯報“采訪”內容。甲組有的學生說，我“采訪”到了一次壯烈的戰斗——松骨峰戰斗，突出了志愿軍戰士對敵人的恨，表現了志愿軍戰士革命英雄主義精神。有的學生“采訪”到一位名叫馬玉祥的戰士火中救朝鮮兒童的事，突出了志愿軍戰士對朝鮮人民的愛，表現了志愿軍戰士的國際主義精神。還有的學生跟蹲防空洞的戰士談話，突出了志愿軍戰士高尚的思想情操，表現了志愿軍戰士的愛國主義精神。乙組學生“采訪”到了上甘嶺戰斗，與文中松骨峰戰斗一樣表現革命英雄主義精神；還有的學生“采訪”到羅盛教水中舍己救朝鮮兒童的事，與馬玉祥火中救小孩一樣表現了志愿軍戰士的國際主義精神。整個課堂氣氛活躍,學生的積極的參與，因此，激發了興趣學生樂意學，輕松愉快地學，收到了事半功倍的效果。

三、教給方法，注重實踐

學校是培養人才的重地，教師要教給學習的方法，并要與實踐相結合。例如，初一要注重記敘文的訓練，要弄清記敘文的要素、順序等；學說明文，要學會說明對象及事物的特征，并掌握說明文的順序和說明文常用的方法；議論文要從論證的方法入手，弄清中心論點、結構及如何運用論據證明論點；學習小說，則要理解其三要素；學習文言文要會背誦識記名句，注重朗讀的節奏等。在學生閱讀各類文章體裁的方法前，要教給學生學習的方法，培養自學的能力。還要注重與實踐相結合，即聽說讀寫并重，課內課外相結合，寓教于樂。例如，教學第三冊讀報常識時，我們組織學生辦手抄報，要求每個人辦一份報，選擇好的登在黑板報上，這樣教給方法讓學生動手實踐，提高其語文學習的素質。

四、注重精講多練，提高學生素質

課堂教學是實施素質教育的主渠道，課堂教學應抓重點進行精講多練。一篇文章的內容往往很多，如時代背景、作者生平、寫作特點、段落大意等，并不一定要面面俱到、一切包講，而是把重點、難點抓住了、講明了、講透就可以了。語文課堂教學的目的是要簡要精粹，集中突破重難點。教師多講，不如讓學生多練，發揮學生的主體作用。具體方法：1. 重視閱讀。古人說：“勞于讀書，逸于作文?！迸囵B學生的讀書習慣和熱情，把閱讀的功夫用于潛移默化地滲透語言再現能力，提高其作文水平；2. 寫日記，是課外練筆，提高作文途徑的方法之一?？山M織學生注重觀察，按照“寫作——講評——鼓勵——表揚——訂出新目標”的步驟，讓學生多寫多練，提高作文素質。3. 講演練習是練學生聽說的訓練，每節課可利用3—5分鐘的時間，練講一句新聞，講一則成語故事，口述一則名人名言、背誦一段名句……總之，通過聽說讀寫的訓練，使學生的語文綜合素質大大提高。

五、利用豐富的課外活動，培養學生聽說讀寫能力

通過豐富多彩的課外活動逐步培養學生的個性品質和各種能力，提高其整體素質。如：1. 寫日記。讓學生將每天感觸較深的東西記下來，提高寫作能力，做到有話可說。2. 讀報。每天利用空余時間，讀每天的報紙上刊登的優秀文章，或讓學生對某一社會現象寫感想、作評論。3. 創辦文學社，辦特色報紙，拓寬了學生視野，提高了寫作能力。其它還有舉辦作文擂臺賽、開展演講比賽、名言格言集錦、開展辯論會等，都能訓練學生的聽、說、讀、寫能力，提高學生語文素質。

總之，素質教是時代的發展，社會的需要。語文教學要使學生全面發展，就要注重滲透美育，激發興趣，注重精講多練，注重聽說讀寫的綜合訓練，把學生培養成為適應社會需要，具有超時代能力和智慧的高素質人才。