大話校園一二三

丁　一

一個學期過去了，暑假已經來臨，總結一下社會上關于校園的各類話題，讓我們一起來進行思考和回憶。

中考，咋不考學生的創造力

蘭州晚報

“現在的各種學?？荚?，甚至包括高考和中考，還是偏重于應試教育。對于素質教育的最基本要求和衡量標準就應該在考試中，尤其是在中高考這樣重要的選才手段中來體現?！币荒暌欢鹊闹锌颊谶M行，這是家長在記者的采訪中普遍提出的一個觀點。面對日益增加的就業壓力，在中高考試題中加大對素質教育考核的比例，已勢在必行。

現象：現行中考仍側重應試教育昨日上午，在蘭州二中考點外等孫子考試的城關區退休教師李老師，退休前在城關區某中學任教，他說：“我們國家提倡素質教育已經多年了，但現在學校很多時候的教育方式與考試手段脫節。一方面要按照上級要求抓素質教育，提高學生的綜合能力；另一方面又不得不在考試、招生的指揮棒下做文章?！崩罾蠋熣J為，對于素質教育的最基本要求和衡量標準就應該“在考試中，尤其是中高考這樣重要的選才手段中來體現?！?/p>

在采訪中，李老師對剛剛結束的幾場考試提出自己的看法：“無論是文科還是理科，相對于學生綜合能力的考查內容還是有些薄弱。語文考試依然偏重于記憶和背誦性的知識，缺少學生自主性創造的內容；理科則基本上是近年來中考試題的一個延續，只是在難易程度上略有差異，也同樣缺少考查學生綜合性創造能力的內容。這顯然“與素質教育的初衷相?！?。

記者隨機采訪了幾位家長，大多數受訪者認為現在上高中的壓力越來越大，如果孩子沒法選擇一個好的高中，將來升學、就業都是個大問題。

在政府部門工作的王立忠先生說，今后的中考在考試內容和方式上必須要加大素質教育的東西，要重視學生綜合能力的考查?！艾F在的關鍵問題是如何把素質教育的內容量化？”王立忠說。

后果：束縛孩子發展空間，過早承受就業壓力李老師認為，在正處于可塑性極強的初中升高中階段，應試教育在很大程度上束縛了孩子的發展空間，讓他們過早承受了就業等方面的壓力。

其實，巨大的中考壓力背后折射出的兩個最主要問題是：一方面是教育資源分配的不均衡；另一方面則是學生和家長對于將來就業形式的憂慮。與此同時，近年來中等職業教育的窘境也在每年的兩考前后成為公眾和輿論關注的焦點。

“哪怕是再復讀上兩年，我也不會讓孩子去上職校。學出來也沒什么用處?！币晃患议L說。

6月17日下午，剛剛走出考場的金祥孔接受了記者的采訪?！拔业膶W習成績很差，這兩天考的幾門功課都不好，估計總分也就300多分吧，肯定上不了高中?！苯鹣榭渍f他現在提起學習就煩，但他爸已經給他提前聯系好了復讀學校?！捌鋵嵨乙蔡叵朐琰c學個技術，就我這樣即使勉強上了高中也考不上什么好大學。但現在職校也沒好的專業，混上兩年出來也干不了什么?！?/p>

記者在采訪中了解到，像金祥孔這樣對職校抱有“成見”的學生數量不少。除了家庭、社會等因素的影響外，眼下職業教育在教育手段、專業設置等方面確實難如人意。

學生極度討厭反感的七種老師

QQ校園論壇

在中小學生的心目中，并不是所有的教師都讓他們尊重，讓他們愛戴，他們也討厭一些教師。這些教師大致有以下幾種：

第一種，嫌貧愛富型這類教師的特征是，把班級中的學生按照家庭的貧富劃分開了。表現為，對待有權有錢的學生，他們就格外用心、上心，惟恐教育不好而遭到權、錢的責怪。他們的目的是有朝一日能利用一下權、錢的功效，為自己謀得需要時的好處。

第二種，偏好整差型這類教師的特征是，偏愛成績好而歧視成績較差的學生。表現為，對待成績好的學生，他們寵愛有加。如果好學生和差等生生氣或吵架了，他們往往責怪或懲罰差的學生，而輕描淡寫地忍讓“好”學生。他們的目的是好的學生可以為自己爭光，并且可以使自己獲得所代科目排名前的獎金。

第三種，欺軟怕硬型這類教師的特征是，老太太吃柿子——專挑軟的捏。表現為，幾個學生犯了錯誤，他們不是一視同仁地處罰，而是針對其中軟弱的那一個實施手段。他們的目的是，明是殺雞給猴看，其實是怕報復。孰不知時間一長，次數一多，他們的心態就暴露無遺，學生便也不把他們當回事了。

第四種，說長道短型這類教師的特征象街坊鄰里說飛短流長閑話的長舌婦。表現為，喜歡在辦公室或課下扎堆時，議論學生間發生的其實也沒有什么，而他們偏用成人的心理、生理去褻瀆學生純真交往的“逸聞趣事”。他們的目的是閑著也是閑著，拿學生來開開涮，好象也是一件很快樂的事。

第五種，小題大做型這類教師的特征是喜歡找氣生，不是事的事，他們也能暴跳如雷。表現為，他走進教室，黑板沒有擦干凈或學生沒有掏出課本，他就開始訓斥繼而怒罵隨之摔書而去。半節課后再進來講課，下課。他們的目的只是想讓學生在他的課堂上尊重他吧，我猜測。

第六種，下課拖堂型這類教師的特征是，永遠在四十五分鐘之內完不成他的教學任務，非要靠延長的三五分鐘來證明自己課堂的充實。表現為，下課鈴已響，他充耳不聞；學生蠢蠢欲動，他視若無睹；慢條斯理地講，有板有眼地結；三五分鐘后，才依依不舍地告別心愛的講臺。他們的目的是做給領導看，看我抓得多緊；做給學生看，看我多負責任；做給別的教師看，看我多下功夫。

第七種，照本宣科型這類教師的特征是，上課就是“讀”教材。表現為，一本書，一杯水，一上講臺，念，接著念，繼續念。如果哪一位學生問他問題了，他說，是課本上的嗎？不是課本上的，以后再解決。他們的目的是混，混工資、混日子、混學生。

以上七種教師，不是獨立存在，個個分離，而是你中有我，我中有你地揉和在一起的。今將之分開來說，是依照他們的偏重不同。

什么樣的異性最受初中生歡迎

廣州日報

女孩如何避免性騷擾？只要兩人自愿就可以發生性關系嗎？這些平常很“隱秘”的問題，昨日被坦蕩蕩地拿到初中生的課堂上討論。

暑假將臨之際，市青年文化宮實踐中心和“開心工作坊”組織的“青春健康快車”開進廣州市育才實驗學校，為初一學生講授青春期健康知識。

公交車上人很多，擠擠挨挨之間，有個“男青年”開始不老實了，對旁邊的一個“女生”動手動腳?！芭辈煊X到后，迅速瞄了“男生”一眼，不自在地朝旁邊挪了挪。沒想到“男青年”得寸進尺地“貼”上去，一臉“壞笑”之余動作幅度更大?！芭北軣o可避，只得將雙臂抱住胸前消極抵抗。這下可好，“男青年”甚至伸手去摸她的臉！直到此時，“女生”才出聲呵斥這個“咸濕佬”。

這是初一的兩名男同學演的情景劇。引出的問題是：“女孩應該如何避免性騷擾？”“我覺得應該在附近乘客里隨便找一個大叔，說‘爸爸你過來一下?！敝v課的李艷月老師微笑著說，這不失為一個機智的辦法。她告訴同學們：“大家要注意自己的行為，盡量避免性騷擾。如果遇到，一定要反抗掙脫，并且無論反抗是否成功都要告知家長或能提供保護的人！”

互相描繪“理想異性”男生要大方女生應溫柔 ?初中的男女生，私下里“扎堆”咬耳朵的話題里總會有這么一個：異性。什么樣的異性最受歡迎？

同學們討論的結果是：“理想女生應該體貼、溫柔、身材好。理想男生應該順眼、干凈、大方?！薄拔覀冋J為，男生要帥，要有紳士風度、有‘潔癖。女生則應該溫柔、漂亮、激情奔放。還有，要是天然形成的，不能整容，最好是身材S形?！比嗦勓院逄么笮?。

李老師提醒學生們，所謂“帥”、“眉清目秀”、“漂亮”都是父母給的，個人無法選擇?！拔覀円獙W會欣賞異性在后天培養出的好品質，同時將自己對照別人眼中的‘理想形象，找到努力方向?！?/p>

雙方自愿就可發生性行為？學生哥引用法律來“說理” ?“現在有一個流行的觀點，認為只要兩個人愿意，就可以發生性行為。大家看法如何？”廣州市計劃生育協會的青春健康師何小玲老師發問。

一個瘦瘦的男生立刻站起來發言：“我在電視里面看到過一個14歲的少女懷孕，其實這對她的身體會有損害，心理上也難以承受?！绷硪粋€男生慢條斯理地說：“按照我國法律的相關規定，與14歲以下的少女發生性行為，無論對方是否自愿，都是犯罪?！边€有男生喊道：“婚前性行為是犯法的！”立刻有名女生小聲反駁：“那為什么會有奉子成婚呢？”

初一女生小霞（化名）坦言這堂課“收獲很多”?！捌鋵嵱行﹩栴}我們私下也會談到，比如避孕套是怎樣發揮作用的，誰也不知道，也不知該問誰?！彼硎?，系統地了解相關知識以后，“并不會去實踐，而是懂得怎樣做是正確的?！?/p>

（記者黃茜 通訊員翟蕓稚、吳帆）

別把暑假變成孩子“補課月”

沈陽日報

暑假即將來臨，怎樣正確而有效地安排暑期學習和生活，成了眾多家長、孩子們共同要面對的問題。7月8日至10日，記者就相關問題在學生、家長中進行了隨機采訪調查，并采訪了遼寧省青少年研究會秘書長孫浩哲教授等專家。

調查：家長和孩子的意愿差異大 ?記者分別隨機采訪了100名學生家長和100名學生發現，對于安排暑假生活意愿，學生和家長意愿的差異很大。有85%以上的家長在暑假里想讓孩子補習文化課，或上各種各樣的特長班。家長普遍擔心孩子假期里無所事事，會荒廢了學業甚至學壞?；使脜^張女士說：“我們兩口子平時都上班，根本沒有時間管孩子，如果把孩子鎖在家里，怕孩子上網著迷，更擔心安全，心想還不如把孩子送到培訓班里，學多少算多少，有人看著，也放心?！?/p>

而80%以上的孩子認為，自己最開心的假期生活就是和爸爸媽媽一起旅游，參加游泳、打乒乓球、打籃球等活動，或者上美術、音樂等特長班，而看電視、玩電腦、看書、和小伙伴痛快的玩耍等也是孩子們認為快樂假期應有的內容。僅有14%的孩子愿意補習文化課。某中學初中二年級學生小剛說：“平時學習就很累，放假了，就想輕松一下，多參加點兒活動，長點兒見識，可事與愿違，父母已經給我報名參加文化補習班，真郁悶?！?/p>

建議：勞逸結合巧安排 ?如何合理安排暑假生活？遼寧省青少年研究會秘書長孫浩哲教授認為，要合理安排暑假生活，應該注意以下幾個方面。

首先要依據孩子個人的實際情況，與孩子一起做個比較周密的暑假計劃，最好讓學習、活動、娛樂和休息的時間各占有一定比例。既不要讓孩子完全脫離學習，又保證了他們能得到充分的休息和放松。

多參加利于孩子身心健康的活動，最好是有利于提高孩子綜合素質的項目，尤其要參加家庭、社區的勞動，樹立“勞動最光榮”的觀念。有意識地要求孩子“體驗”勞技作業，如打掃衛生、洗衣、煮飯、炒菜及掌握常用家用物品的維護知識等，培養孩子的勞動習慣和技能，促進其全面發展。

孩子在和小朋友玩時，最好按小組、社團的方式組織起來，以培養組織和與人相處的能力。在美國等國家，孩子假期一般自己組織適合自己特點的高水平的活動。

孩子假期沉迷于網絡，是許多家長擔心的事。有些家長對孩子屢勸不改后，甚至采取鎖電腦、拔網線等極端做法。其實，孩子精力充沛，假期里往往要尋求其它的娛樂方式來發泄精力。對孩子上網宜疏不宜堵，比如可以約法三章，規定玩電腦的時間。

盡量讓孩子多參加打籃球、游泳等體育健身活動，提高身體素質。

如果條件允許，應盡量抽出時間帶孩子外出旅游。行千里路，讀萬卷書。讓孩子在領略自然風光、風土人情中，增長知識，培養人文精神。但在外出旅游時，一定要注意安全。

利用暑假時間，讓孩子到書店購書、讀書，或者到博物館參觀，可以讓孩子學到很多東西。利用暑假這一較充裕的時間來讀自己喜歡的書，能充實孩子的頭腦，教會孩子如何做事、怎樣做人、如何審美。

對于假期補課問題，應區別對待，并且要有針對性。往年不少孩子在培訓班和補習班間疲于奔命：補文化課、學音樂、學書法……弄得孩子焦頭爛額，文化課越補越沒信心，這點必須避免。作為家長，應該給孩子一定的休閑時間，如果孩子某門課欠缺，可安排適量的補課。而上多少培訓班、上什么培訓班應視孩子興趣和潛質而定，切勿盲目跟風，事倍功半。

孩子活動需要有個場所。呼吁相關部門將博物館、青少年宮、體育場館等向中小學生全面開放。

（記者 高志廣）