以就業為導向開展護理專業中等職業體育教育改革的探討

馬玉致

摘要:根據本人多年護理專業體育教學的經驗,綜合護理專業中等職業學校學生就業的現狀,探討護理專業中等職業學校的體育教學內容對學生就業的影響以及體育教學改革的方向與對策。

關鍵詞:護理;中等職業學校;體育教學;改革

就業是當今社會的主要話題之一,也是黨和國家政策的主要內容,是國民經濟重要的考量指標之一。然而,在中等職業學校中的絕大多數學生求學的目的就是要就業,但隨著我國社會經濟的不斷發展,大、中院校不斷擴招,學校畢業生的不斷增加,就業壓力不斷增大,就業競爭不斷加強,就業已成為學生所面臨的重大人生課題,尤其是中等職業學校的畢業生,由于他們所處的教育層次,造成他們就業選擇機會相對較少,更加重了中等職業學校畢業生的就業難度,據統計,近幾年來雖然護理專業的中等職業學校畢業生的就業率約為90%左右,但真正從事本專業的人數僅占70%,有許多學生從事了其他職業的工作。并且,在當今激烈競爭的環境下,中等職業學校的畢業生就算能夠幸運地找到從事本專業的工作,但是否能夠在本職崗位上繼續發展下去也是值得我們關注的重要問題。作為一名多年從事體育教育的工作者,本人擬從護理中等職業學校體育教學的角度分析和探討如何通過體育教學,在增強學生體質的同時,配合專業教學提高學生自身的競爭力,以提高學生適應社會能力和滿足用人單位需要。

一、中等職業學校體育教學的現狀

長期以來,我國學校傳統的體育教學是以體育教學大綱的內容為指導進行教學和考核的,由于教學課程的安排,中等職業學校的體育課時間是非常有限的,一般每周為2-3課時,而且課程的內容安排主要是以田徑、球類(籃球、排球為主)和極少的游泳等為主,其中田徑項目的內容占據了中等職業學校體育教學的主要時間,這種體育教學內容和課時的安排,其主要的目的是有限度地增強學生的身體素質,讓學生初步掌握部分運動項目的基本技能,這樣的教學對增強學生身體素質是有一定的幫助,但沒有同時兼顧學生身心健康全面發展的需求,沒有全面考慮到學生對體育運動的興趣、愛好、承受能力以及通過體育鍛煉提高學生社會競爭能力的需求。由于當今的中職學生絕大多數是獨生子女,受家庭和社會的寵愛和影響,他們絕大多數人聰明好動、不愿意受到拘束而又怕苦怕累,喜歡做自己愛做的事。對于這樣的學生,傳統的體育教學內容相對比較辛苦、單調和枯燥,因此不太受到學生的喜愛,但又不能不去完成,在這種情況下,學生的心理會感覺到壓抑、甚至會有抵觸的情緒,對學生的心理健康和體育教學的效果都會產生不良的影響,這種情況在中職護理專業這種女學生較多的學校表現尤為嚴重,據對本校調查了解的情況來看,在傳統的體育教學中,喜歡上體育課的學生僅占學生總數的9%,而不喜歡的占34%。由此可見,多數的學生對傳統的體育教學內容是不太接受的。因此,有必要對中等職業體育的教學進行變革,在全面考慮學生發展需求、興趣、愛好以及就業需求等因素的前提下,對體育教學的內容和安排進行調整,使之更加適應社會發展的需要。

二、護理專業中等職業學生求職情況分析和思考

雖然,在廣州地區各種類型的醫療機構較多,每年也許要招聘一定數量的護理專業人員,但是,目前就本地區護理專業的用人單位而言,由于本地應屆的護理專業中職、高職畢業學生越來越多,加上外地進入廣州求職的護理專業畢業生也不斷增加,用人單位可選擇的層面也越來越大,可選擇的人也越來越多,因此,用人單位對求職者的要求也就越來越高,除了對專業理論知識水平和專業技能的要求外,對求職者的身體狀況、心理狀況、外形體貌、言語談吐、待人處事、文體專長等等都提出了更高的要求,據調查,近年來在廣州地區求職的護理專業中等職業學生,經篩選后,在專業技能水平相差不大的情況下,身體狀況、心理狀況較好;體形高窕勻稱、容貌端莊、言語談吐優雅、待人處事恰當、有文體專長的學生深受用人單位的歡迎,成功就業的機會相對來說非常之高,這在一定程度上反映出用人單位對護理專業求職人員綜合素質的要求。

護理專業中等職業學校的學生都是處于青春期,正是處于人生的轉折期,各方面的可塑性很高。在學習方面,可以通過刻苦努力來提高學習成績,掌握更多的理論知識和技能,而在身體條件方面,也可以體育運動予以改善和提高。因此,如何通過在校期間的體育鍛煉,改善學生的身體條件,并通過體育課的教學結合思想教育、團隊精神教育和性格培養,改善和提高學生的綜合素質,使之更加適應未來求職、工作和融入社會的需要,將是中等職業學校體育教學的重要組成部分,也就是中等職業學校體育教學內容改革的方向所在。

三、護理專業中等職業學校體育教學改革的思考和建議

由于護理專業中等職業學生就業形勢的變化,傳統的中等職業學校體育教學的模式已經不能滿足學生綜合素質發展的需要,首先,傳統體育教學在教學和學生自我鍛煉的時間安排上不盡合理,由于專業課程占用了學生在校期間絕大部分的學習時間,體育教學的課時一般每周只有2課時,僅占教學課時的5%,而且,學生的課余時間也被專業課自修等安排占用,學生在校期間課余參加體育活動的時間所剩無幾;其次,傳統體育教學的內容安排有所欠缺,主要是根據體育教學大綱的要求以田徑、球類(籃球、排球為主)和極少的游泳等為主,其中田徑項目的內容占據了中等職業學校體育教學的主要時間,不能完全滿足學生的興趣、愛好的需求,抑制了學生參加體育課學習和鍛煉的積極性和自覺性,達不到良好的學習效果;第三,傳統的中等職業學校體育教學的模式在形式上比較單調枯燥,主要是以教-學的形式進行,沒有在教師與學生之間建立良好的互動,影響了學生的學習情緒。因此,為了提高中等職業學校體育教學的質量,使之更加符合新時期學生對體育運動學習和鍛煉的需要,滿足開展“陽光體育活動”的要求,使學生在校期間,通過體育學習和鍛煉,真正達到提高身體素質、改善身體條件、增強團隊意識、提高自身綜合素質和競爭力的需要,就必須對傳統的體育教學模式進行改革,以達到體育教學為學生服務的宗旨。

(一)樹立學生健康第一的思想,全面開展“陽光體育活動”。在保證正常體育教學課時安排的前提下,抓好落實“兩操”活動,同時,制定有關課外體育活動的相關規定,督促學生參加課外體育活動,確保學生每天不少于一小時的體育鍛煉,以緩解學習帶給學生的壓力,提高學生身體素質。

(二)加大學校體育教學以及課外體育活動的投入。改善學校體育設施和運動器材條件,增加體育活動場所和項目,為學生的體育鍛煉在硬件上做好準備。

(三)調整體育課教學內容、改變教學形式。在課堂教學中增加一部分學生興趣濃厚、易于接受的教學內容,如球類的對抗賽、小組追逐賽跑等內容,邊教邊學,增加教-學之間的互動,提高學生上好體育課的自覺性和積極性,使學生的身體真正得到鍛煉,提高教學質量。

(四)寓政治思想教育于體育教學之中,使體育教學成為學生政治思想教育的平臺。體育課的教學是師生互動性最強的課堂教學之一,也是學生最暴露自己的教學之一,因此,也是最容易發現學生缺點的課堂。因此,作為體育教師,要善于發現學生的優點和不足,把學生思想教育與體育教學工作相結合,寓政治思想教育于體育教學之中。例如:可以通過團體競技性項目的練習(如籃球、足球的比賽),提高學生的集體觀念和集體榮譽感;通過雙人或多人的互助運動項目(如雙人三腿賽跑等)的練習,提高學生團結互助的精神。對學生的出色表現或小小進步要及時給予表揚和鼓勵,以增強學生的自信,對存在的不足或缺點也要及時指出和批評,使學生能夠正確把握自己的行為。

(五)加強落實學生體育選修課程的安排。體育選修課應該多安排一些學生喜愛的、而且有利于學生修身養性、塑身美體以及社會上比較熱門和普及的運動項目。如健身操、形體操、瑜珈、網球、羽毛球、乒乓球等項目。其中:健身操可以強身健體、形體操可以塑造體形、瑜珈可以修身養性,這些項目尤其受到女學生的歡迎和喜愛;而網球是目前社會最為熱門的運動項目之一,而且這個項目的運動量可以隨即調整,且具有很強的競技性,掌握一定的網球技術,對學生的鍛煉身體以及將來參加社交活動是很有幫助的;羽毛球、乒乓球是傳統的體育項目,而且也是深受社會多數用人單位的喜歡項目,使學生掌握這兩項運動的技術,對學生將來更好地融入單位是有所幫助的。

(六)貫徹落實“陽光體育活動”要求,做好學生課外體育活動的計劃和安排。根據國家教育部、國家體育總局、共青團中央《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》的精神,“陽光體育”所提倡的是一種自覺的、終身的體育鍛煉的理念,真正的目的在于讓體育運動成為學生在校和將來生活的一部分,讓學生通過“陽光體育”,真正熱愛上體育鍛煉,自覺地投入到增強身體素質的鍛煉之中。要達到這一目的,單靠課堂體育教學和選修課程是不夠的,更多的是要使學生在課余時間,積極地參加課外體育活動,為此,中等職業學校應該制度上保證學生課外體育活動需要,可以通過制定課外體育活動的目標、活動的計劃、活動的管理辦法、活動的考勤辦法、獎懲制度;教務科、學生科、工會在學生課外體育活動中的責任;體育教研室在學生課外體育活動中的職能和責任、班主任的組織職責、輔導員的管理職責以及學生會自我管理的制度,引導和督促全體在校學生自覺參加課外體育活動,并逐漸使學生養成自覺鍛煉的意識,真正使體育鍛煉成為學生生活的一部分,形成自覺鍛煉、終身鍛煉的理念。

總之,護理專業中等職業學校體育教學的目的在于,通過體育教學、體育選修課程的教學和指導學生參加課外體育活動,使學生的身體素質得到增強、使學生具備良好的體態和良好的心態,同時,具備一定的運動技能,使學生信心十足地面對人生的考驗,使理想得以實現。

(廣州醫學院護理學院廣州衛生學校)