矢志不渝堅守在教玩具陣地

Learning Resources總裁兼首席執行官Etienne Veber說“我們的產品雖然不能取代教科書，但是可以通過體驗式的游戲，幫助學生消化、吸收老師講授的知識，將課堂教學更直接、更形象的呈現出來”。兒童通過游戲，掌握了相關的知識，從而將學習視作一件快樂的事，并充滿了期許，這就是教玩具的作用。

作為一家專門從事教學玩具和學習玩具開發、生產以及經銷的國際公司，Learning Resources的嚴品被分銷到全球80多個國家和地區。這些產品不僅可以作為兒童早期智力開發的工具，還是學習數學、語文、科學、語言及語言藝術、閱讀和外語學習等學科的輔助工具。Learning Resources的1300多種產品，不但面向兒童和家庭，也滲透到幼兒園、小學、中學，甚至也會為其它制造商、政府相關部門、教育機構和國際教育基金會等研發并生產特定產品。其中，許多產品都有商標和版權保護，受國際專利保護。旗下的品牌主要包括Gears!Gears!Gears!，LR Interactive ElectronicS，Math Rods，Pretend& Play，Rainbow Fractions，Reading Rods，Smart Snacks和Smart Splash等?，F在公司僅研發人員就有近200名，每年都要開發出近百個新產品，并發展成為“體驗式教材／教具”全球的領導者。

開創教玩具新時代

上世紀80年代初，JaneWoldenberg意識到在小學數學教育方面，存在著很多的不足，教育市場缺少體驗式學習產品。經過多年的市場調查，他發現因為沒有可參照物，對于比較抽象的學習內容，就兒童現有的接受能力和理解能力而言，存在一定的難度，往往一個看似簡單的問題，家長教師要花上數倍的時間和努力，依然事半功倍。因此，Jane woldenberg決心開發這塊尚未有人觸摸的處女地，他覺得這里一定有很大的市場空間。經過一番考察和市場分析后，1984年，Jane Woldenberg創建了Learning Resources，并為數學、語文、科學等學科教育以及學前班、小學甚至中學等校外教育提供輔助學習產品。借助于玩具，通過游戲及體驗式場景游戲，強化課堂教育，補充課堂學習。

最初的創業是從一間車庫起步的，當時只有兩個人。Learning Resources在一開始就有意識的將其近一半的產品投入到為孩子提供教育機會的家長身上，所以自那時開始就走了一條與別人完全不同的發展道路，傾心投入到專業玩具和以家庭為主導的玩具市場，提倡全新的教育模式，讓兒童通過體驗式的場景游戲獲得自我學習、自我教育的過程，因此Learning Resources的一些產品被大眾評價為具有豐富教育內涵的玩具，并被授予“兒童友好型”產品。

1994年，成立歐洲事業部，開始向歐洲市場提供產品。最初，公司就面臨著產品必須調整的局面，比如歐洲采用的計量單位是厘米和米，而不是美國慣用的英寸和英尺，所以為了滿足歐洲市場需要，所有進入歐洲的產品都進行了相應的調整。2006年，Learning Resources首次收購了一家著名的專業教育玩具公司Educational lnsights，在過去的三年中，兩家公司一直都比肩而行，沿著各自的軌跡謀求發展。未來，Learning Resources仍打算將這種方式繼續保持下去，并借助自己獨一無二的平臺，使彼此的產品不斷發揚光大，讓教具走出校園回歸家庭，讓玩具成為家庭和學校不可或缺的輔助學習工具。

教玩具走進家庭

Lea rning Resources常年最暢銷的一款玩具Teaching Cash Register，自上市到現在已經10多年了，它不僅可以教兒童計算技巧，比如數錢、認識硬幣等，還可以讓喜歡模仿的兒童，模擬現實中超市的收銀場景，了解并體驗收銀員的工作。而Gears產品線，則是學習搭建和訓練運動技巧的系列產品線，不僅能搭建各種模型，如車以及一些動物像狗、猴子、熊等，還是教授兒童了解并掌握傳動關系(齒輪與齒輪之間的傳動與咬合)、了解力的形成和分解等等。

Learning Resources體制內有一套完善的跟蹤訪問制度，對使用其產品的家長和教師定期進行定點追蹤，并與其就產品、教育理念、問題和需求等進行了解和溝通，這在一定程度上為公司的發展和產品定位提供了依據。Learning Resources的工作人員基本都是由從事教育工作的教師組成，因此對教學中出現的焦點問題比較熟悉。在新產品開發階段，經常會到當地的學校找“靈感”，將自己的想法拿出來驗證，一旦產品有了“眉目”，再回到學校，通過教師、學生和家長的體驗，聽取意見，不斷修改不斷完善，最終才推向市場。所以Learning Resources每一款新品的問世，實際上就是一個先期市場培育的過程，其產品也因此更能打動人心。

現如今，Learning Resources在數學、語文、科學、課堂管理和社會實踐等方面都擁有很強的優勢，其核心價值體現在提供的每一款新產品都能夠以客戶為導向，并滿足某個“教育門檻”的要求。其產品主要設定在3-12歲的年齡范圍，它雖然不能替代教科書，但是可以通過體驗式的游戲幫助學生理解和鞏固課堂教學內容。

代表產品

Learning Resources的產品是通過經銷商、代理商、玩具店和專業商店，直接郵購和網站等方式進行銷售的。其代表產品既有能讓孩子體驗到科學樂趣的、適于在家里玩的化學用具套件、玩具顯微鏡、天氣預報玩具以及火山復制玩具，還有社會學習實踐或特殊需求的專業化玩具以及大眾化的益智玩具和角色扮演玩具，以幫助學齡前兒童提前掌握入學準備技能和生活常識，幫助在校兒童理解并鞏固加深課堂所學的知識。

主題型學習玩具(醫學類)

人體識別拼圖

建立一個真人大小的人體骨架。從頭骨、頸骨到最后的大腳骨，一片一片的拼接成一個完整的人體骨架，讓兒童從小就能了解自己的身體，從而更加關愛自己的身體?？傆?5個拼插件，適宜學齡前的兒童。

我是小醫生

這套小工具箱里，幾乎涵蓋了醫生必須的所有工具，包括外科醫生的手術用具，共計19件，如聽診器、可以發出真實聲音的傳呼機、手機以及手術鉗、繃帶和體溫計等，兒童通過游戲，不僅了解了醫生的基本工作，也不再懼怕去醫院了。適宜學齡前兒童。

體驗式場景玩具

廚房玩具

模仿家長假扮小廚師做餡餅、卷餅干等等。只要想到了，就都能實現。從模仿家中的廚房開始到假想長大后運營一家餐館。一共31個塑料組件包括喜愛的烘烤食品、量杯、勺子和烘烤需要的其它用具。魔幻水果

幫助低齡兒童學習數字知識的工具，如認識數字、數數和學習早期分數概念——整體與局部的關系。嵌入式磁鐵將桔子、蘋果和梅子既能合而為一，又能數瓣分開，被分成數段的香蕉頃刻間就能變回一個完整的香蕉。我的學校我做主

兒童通常比較喜歡玩上學的游戲，這款三折板正好可以滿足他們的需求，讓兒童一連數小時的樂此不疲。產品包括教科書、作業簿、學生證、帶可動指針的鬧鐘、搖鈴、干擦寫字板、寫字筆、雙面日歷、學校用品袋、橡皮擦、記事本、雙面地圖、獎勵優秀學生的貼紙、報告卡片等。鈴響了，現在開始上課，小老師點名了。

高科技學習型玩具

開口說話的黑板

針對于3—6歲兒童開發出來的開口說話的黑板，讓兒童在學習時充滿了愉悅。上面有30多個接觸式傳感件，兒童只要按一下，就可以學習字母、發音、數字、顏色、形狀和簡單拼寫。帶6款游戲和音樂模式，包括可拆卸雙面黑板，手指針、板擦、和彩色粉筆。

會講話的地球儀

先陪你到世界各地轉轉，了解相關地域特征或風土人情，然后回答問題。帶重復鍵和音量調節鍵的地球儀具有數字發聲系統，手指向哪里，那里就會一閃一閃的亮燈并開始伴有音樂響起?；卮饐栴}時，為了保持安靜，還可以帶上耳機。

學習語文數學的游戲機

雙面電子游戲機帶兩個拱廊型的操作桿，在屏幕上即可顯示字也能顯示數學問題，玩家上下移動游標，在被對方吃掉之前要搶先給出正確答案?；蜻x擇數學游戲或選擇閱讀游戲，應答要機敏。為防周邊干擾，游戲時還可配帶耳機。

社會實踐類玩具

快速搶答

這是一款拼速度、比智力、練反應的游戲機。供2～4人進行。內置250多個問題，三種應答模式(真的／假的，多種選擇，自由發揮)。在2秒鐘內，玩者要就相關的提問給出答案，諸如科學和地理學、日常生活等方面的知識。每一輪游戲5-10分鐘。玩者將手放在墊子上，這時機器就會讀出問題，有多種選擇，誰的答案正確，誰就先把手放上去，繼續。

考試準備站——語法實驗室

強化經常出現在標準化考試中的六個主要語法和寫作主題，每個主題都有六種模式，“語法實驗室”在于鼓勵學生學以致用，通過游戲，鞏固加深課堂上學到的知識。內置1800多個問題，36種游戲方式，帶燈光、聲音顯示。