中學生英語自主學習能力培養之我見

張永勤

所謂自主學習是指學習主體有明顯的學習目標，對學習內容和學習過程具有有覺的意識和反映的學習方式。下面就英語教學中如何培養學生自主學習的能力，談一下自己的見解。

(一)創設輕松的氛圍，讓學生快樂學習。

英語教師在教學中，要關注學生的學習情緒，營造平等、寬松、和諧的課堂氛圍，讓學生“自由地呼吸”。使他們的自主意識轉化為自主學習能力。為學生提供必要的時間、空間和相應的條件。讓學生全員發動、全程介入、全方位參與，使學生感到自己是學習的主人。有句俗語說“興趣是最好的老師?！苯處熞捎枚喾N手段吸引學生參與其中，激發學生的興趣，如動作、表情、聲音、歌曲、多媒體、圖畫、幻燈片、實物和游戲等手段；并注意引導學生運用已知的基礎知識，寫小作文，編演課本劇，講故事等，讓他們在快樂中不斷探索，主動地尋求知識自主學習。如在講“too…to…”結構時，我拿出一個嬰兒的帽子，戴了半天戴不上，說：“It's a small hat，I can't put it on，That is to say：the hat is too small to put on，”；在教“No Smoking”后。讓學生收集常見的英語標志或符號，并給他們講有關標志的趣事，使學生對police，po-lite等標語詞印象深刻。從而使學生在學習中獲得知識的滿足和興趣，形成一種渴求知識的內在需要和動力。培養他們學習的主動性，快樂地學習。

(二)引導學生探索，讓學生主動學習。

教育不只是教給學生知識，更重要的是引導他們在探索中掌握學習語言知識的基本方法。為今后的自主學習打下堅實的基礎。結合教學實踐可以采用下列方法來提高學生的學習效率。

1語音拼讀。培養學生的拼讀能力是培養他們英語自學能力的立足點。引導學生注意字母與音素、字母與音標之間的聯系，發展學生觀察、發現、聯系、對比、總結、歸納的認知學習和遷移學習能力。

2單詞記憶。單詞是學習外語的一大障礙，要引導學生根據單詞的拼寫、讀音、構詞法、類別、搭配等內在規律，學會“拼讀記憶法”、“構詞記憶法”、“歸類記憶法”、“比較記憶法”、“搭配記憶法”、“視覺表象記憶法”、“聯想記憶法”、“情景記憶法”等高效的記憶單詞的方法。

(三)給學生展示的平臺。讓學生積極學習。

具體的做法有：1、模擬情景。外語教學活動始終是一種模擬交流，其情景也是人為情景，因此，模擬情景成了各種學習方法都用到的伴隨性方法。同時模擬情景也是此時學生自主學習課堂教學的最直接方法。能幫助學生準確、容易地推斷語境，從而收到較好的理解與記憶效果。模擬情景必須從教學內容出發，從學生的生活經驗和常識出發。模擬情景有以下幾種：形象思維、語言描述、出示圖表、演示教具、模仿聲腔、動作表演、特殊環境的布置及教室環境的利用等?？梢岳媚M情景法中的語言描述。2、多開展一些英語故事會、英語晚會、英語角等活動。這些活動吸引力大，促使學生積極進行閱讀、并篩選或翻譯一些內容健康、幽默、生動、短小、有趣的故事，然后進行表演?！叭俗畋举|的需要是渴望被肯定?！边@種活動如果開展地好，學生體驗了成功的喜悅。因此，激發學生的熱情，激起學生的潛在力量，對聽、說、讀等能力的自主學習提高起到很重要的作用。

(四)強調習慣的重要性，讓學生科學學習。

良好的學習習慣是培養學生自學能力的前提。要求學生自覺做到：(1)課前主動預習生詞、詞組、語法、課文。(2)課堂上專心聽講，認真做筆記；積極參與教學活動；大膽提問，積極回答。(3)課后主動復習所學內容，善于總結和歸納。(4)平時遇到問題，先動腦思考，然后使用工具書，并做到不恥下問。(5)學習單詞能用讀音規則或構詞法進行聯想記憶，做到詞不離句，句不離文。(6)聽英語要勤聽、多聽、會聽、聽時要集中精力，捕捉主要信息。(7)說英語要勤說、多說、敢說。說時要膽大，不怕出錯，不怕恥笑。(8)讀英語要多讀、泛讀、快讀。(9)寫英語要多寫、常寫、真實寫。除了仿寫、模寫外，還要真實地寫，如用英語記筆記、寫日記、寫書信、留言條等。良好的學習習慣是培養學生自學能力的前提。要堅持天天寫日記，記錄每天發生在身邊的事情。要培養良好的寫作習慣，不要任意發揮。增添內容語言要得體。盡量用自己熟悉的句式和短語去表達作文內容，不要生造漢語式的句子?？梢髮W生用英語寫日記，寫明信片；也可舉辦英語角(English comer)活動，學生只講英語，不講漢語，他們體會到了自主學習、交流合作的樂趣。通過講英文故事比賽，如three forgetful men，pnllution，stallding room only等。學生們預先去收集自己喜歡的故事、文章，擴大了知識面，同時也給學生提供一次自主學習英語的機會，指導學生利用一切可寫的機會，鍛煉寫作能力。

(五)關注學生的差異，讓學生個性學習。

1、關注情感。鼓勵自主。積極的情感，能夠促進人的身心的發展。要融洽師生間的關系。營造一個民主和諧的氛圍，提倡寬容。同時貫徹以表揚為主的教育思想。如不時使用Good，Wonderful，Excellent，Very good，Well done等鼓勵性評價用語，讓學生敢學、敢說，自主性這一人格特質得以培養。2、科學評價，促進自主。要制定促進學生個性發展的評價指標體系，建立個人學習檔案袋，讓學生積極參與評價活動，使評價成為學生自己的事?？刹捎米栽u、小組評、互評、教師評、家長評的方法促進自主學習能力的發展。3、合作討論，學會自主。要積極倡導合作學習，針對學生心理和學習上的差異，把全班分成若干小組，好、中、差搭配，進行合作學習。小組中的每個人發揮各自的長處，你一言、我一語，你猜一點、我發現一點地相互啟迪，取長補短。使每個學生的個性潛能都得到了不同程度的挖掘，實現了自主學習。