胎教要深化不要神化

王 欣

胎教的物質基礎

一個人的智力很大程度上來自于大腦，智力發展包含著許多復雜的因素。智力以腦組織正常發育為物質基礎，首先得保證孩子的大腦是完好的，功能是正常的，再加上后天的教育，才會使孩子獲得較高智力。

人類的腦神經細胞非常細密復雜，因此只有神經網的形成是遠遠不夠的。神經細胞如果裸露，傳達信息時不僅會遺漏，而且傳達信息的速度也會變慢。

如果將神經細胞的周圍包起來，信息便可以迅速準確地傳達出去。在大腦生理學上稱之為髓鞘化。神經細胞一旦進行髓鞘化，信息傳達的速度會比以往提升近100倍?？傊?，腦部發達的程度，完全在于髓鞘化完成的多與少。

而髓鞘化時不可缺少的就是神經膠質細胞。胎兒出生之后，由于神經膠質細胞增加，并逐漸進行髓鞘化，他的重量也迅速增大。雖然腦在胎兒時期即已開始髓鞘化，卻只是少部分而已，神經膠質細胞也不多。在腦部發育的重要時期所攝入任何不良物質，都會經臍帶到達胎兒的腦部，阻礙腦部的發育。

胎教是有意識地對胎兒進行教育，在大腦形成期給予充分的營養和適當的信息誘導，適宜的開發。大腦越發育大腦皮質的溝回相應地也就會越多，孩子也就越聰明。相反，孩子出生后就會表現發育遲緩、智力低下。

孕媽媽需充電和自律

孕婦自身在學識、禮儀、情操等方面的素質對胎兒都會產生影響。特別是妊娠后期，胎兒已具備了聽覺與感覺能力，對母親的言行能作出定的反應。反復地對話能使胎兒產生神經條件反射，出生后亦會有所記憶。而父母的不良行為、不高尚的行動，也會在胎兒大腦留下痕跡，這不僅影響胎兒的生長發育，而且易導致孩子出生后產生不良情緒。所以孕婦就必須處于一種良好的心理狀態，注意營養，使胎兒生長發育有一個良好的內外環境。父母在孕期中要多看育兒教育等各種書籍，以充實早期教育對話的資料。

孕媽媽要和胎寶寶一起做操

從懷孕第7周起，小家伙就開始活動了，小至吞咽、瞇眼、咂拇指、握拳頭，大至伸展四肢、轉身、翻筋頭，都可以做到。準媽媽和準爸爸可以通過動作和聲音與準寶寶溝通信息，這樣做，他會有一種安全感，感到舒服和愉快，出生后也愿意同周圍的人交流。在母腹中進行體操鍛煉，小寶寶的肌肉活動力增強，出生后翻身、抓、握、爬、坐等各種動作的發展都比沒有進行過體操鍛煉的要早一些。

孕媽媽可以每天在固定的時間給小寶寶～個信號：孩子，快來和媽媽做操。

躺在床上，全身盡量放松。在腹部松弛的情況下用雙手捧住胎兒，輕輕撫摸，然后用一個手指輕輕一壓再放松。這時胎兒便會做出一些反應。如果此時胎兒不高興，就會用力掙脫，或者蹬腿反對，孕媽媽就要停止。在剛開始的時候，胎兒只做出響應，過幾個星期后，胎兒對母親的手法熟悉了，一接觸媽媽的手就會主動要求“玩?！?。

胎兒6、7個月時，孕媽媽可以感覺出他的形體，這時就可以輕輕地推著胎兒在腹中“散步”了。8個月時，孕媽媽可以分辨出胎兒的頭和背了。胎兒如果“發脾氣”用力頓足，或者“撒嬌”身體來回扭動時，孕媽媽可以用愛撫的動作來安慰胎兒，而胎兒過一會兒也會以輕輕地蠕動來感謝媽媽的關心的。如果能夠和著輕快的樂曲同胎兒交談，與胎兒“玩?！?，效果會更好。

叫寶寶做操比較理想的時間是在傍晚胎動頻繁時，也可以在夜晚10點左右。但不要太晚，要是他興奮起來，手舞足蹈，孕媽媽還怎么睡。而且誰也不希望小寶寶一生下來就黑白顛倒。

父親也有胎教的責任

胎教與做父親的關系也很大，丈夫應積極參加胎教，父親是接觸母親最多的人和最親密的人，父親的一言一行，乃至情感態度，不僅影響妻子，也影響妻子腹中的胎兒，所以，丈夫必須積極參加胎教。

丈夫要關心體貼妻子，主動承擔家務，每天保證她有充足的休息和睡眠。要保證妻子有充分的營養，讓妻子增加食欲，覺得高興，使胎兒得到生長發育需要的養料。

胎兒生長發育需要適宜的環境，丈夫要讓妻子經常欣賞藝術、看看表演、聽聽音樂、閱讀一些畫報和著作，讓妻子有豐富的感情和情緒。丈夫在參與胎教中要培養、激發妻子和自己的愛子女之情。設想美滿的小家庭中，即將有一位小生命降臨，給家庭帶來溫馨與幸福。

丈夫要為妻子選好胎教音樂，購買有關書籍，為妻子創造良好的情緒，為妻子解除煩惱。此外，丈夫要注意自身的健康，為了孩子應該主動戒除煙酒，在懷孕初期和末期，要節制房事，要保護妻子不受驚嚇、悲傷和憂慮。

丈夫要提高文化素質，言行舉止要文明。協助妻子記好胎教日記，讓妻子始終保持愉快心情，把胎教做得更加自覺、生動、愉快、多樣、有感情。

胎教是可行的但不是萬能的

一般人道常都認為育兒工作是在嬰兒出生后才開始的。事實上，就在母體受孕的瞬間，胎兒已經由于受到母體的生命之氣——意識的波動，而開始成長了。

即使今天，還有很多人認為胎教是唯心主義的東西，認為胎兒在深“宮”內什么感覺也沒有，就連產科醫生在20世紀五六十年代也認為剛出生的孩子什么也聽不到，什么也看不見，甚至對胎教還產生著懷疑的態度。但是隨著科學技術特別是特殊檢查記錄儀器設備的發展，如B型超聲掃描儀、胎心監護儀、胎兒鏡的發展，使原先一無所知的有關胎兒的感知覺問題，對各種刺激的反應和受刺激后胎兒心跳和呼吸與胎動的變化乃至胎兒在子宮內喝羊水、撤尿與吃手的動作，都被觀察或記錄下來了。

國內外的實驗報告均說明，胎齡在4或5個月以上的正常胎兒已經具備了人的一些感知能力，特別是聽覺、視覺與觸覺已經初步建立。這樣，從前人們一無所知的胎兒能力范疇內的問題，隨著科學技術的發展逐漸被人們發現和得到正確的認識。這說明4～5個月的胎兒不僅具備了接受教育的條件，而且符合胎兒生長發育的實際情況，因此，胎教是科學的、可行的。

但是常常聽到一些父母抱怨：“我們當初積極胎教，又是唱歌又是聽音樂，忙活了半天也沒有生出個神童來?！毖哉Z之間對胎教頗感失望。其實，家長們一定要知道，胎教是在優孕受孕和優升養胎的基礎上，通過母親對胎兒身心發展提供的良好影響，而對孩子的成長發育起促進作用，是集優生、優育、優教于一體的一門實用科學，但不是創造神話。

盡管現代醫學為胎教提供了可行的依據，也有諸多實驗、實例證明了胎教的可能，我們對胎兒應以科學的態度審視，這便是科學的胎教，但絕不神化胎教；肯定胎教的結果，但絕不夸大胎教的作用：可以保留對胎教的傳統認識，但不拒絕對胎教的嘗試。

以科學的態度看待胎教，科學地實施胎教，從而收獲胎教的效果，這便是我們所倡導的科學的胎教觀。