培養創新人才 服務首都建設

劉新成

北京市委市政府確立了建設“人文北京、科技北京、綠色北京”和“世界城市”的目標，又值《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》（以下簡稱《規劃綱要》）的公布，我們在此探討創新型人才培養問題，可謂正當其時，具有重要的意義。

新世紀以來，經濟全球化的進程和知識經濟的發展極大地改變了經濟增長的方式，深刻地影響著社會發展的進程。在當代，自然資源的豐富以及勞動力成本的低廉不再是衡量國家競爭力的核心因素，取而代之的是智力資源、人力資源和生產經營的系統管理能力。這種對知識、技術高度依賴的國際競爭新態勢，使國與國、地區與地區、企業與企業之間的競爭更突出地表現為人才的競爭。

創新是一個民族進步的靈魂，是一個民族興旺發達的不竭動力。在當今，我國經濟社會發展面臨的問題千頭萬緒,但最大問題之一是如何開發人的創造力，因為在未來的挑戰面前,我們不能僅僅依靠有限的資源,也不能僅僅依靠歷史的經驗,只有抓住創新這個關鍵,才能實現社會和人的可持續發展。創新已經成為科學發展的客觀要求，創新能力和創新人才已經成為決定我國在國際競爭和世界格局中地位的重要因素。

國內外研究者普遍認為，創新型人才就是具有較高的創新能力，能夠開發出創造性成果的人才。創新型人才是一種綜合性人才，不僅要擁有良好的知識和專業素質，而且還要具有突出的創新能力。創新能力取決于廣博而精深的知識結構、敏銳而準確的觀察力、嚴謹的思維能力，以及優良的個性心理素質、突出的創新意識和豐富的想象力。也就是說，創新能力絕非一般的知識特征,而是一種性格品質、一種精神狀態、一種綜合素質。與之相關，創新型人才既應具有扎實的知識基礎、良好的基本素質、嚴謹的科學態度等特征，又應具有優異的內在個性品格，而這些，都與教育和培養息息相關。

《規劃綱要》指出：高等教育承擔著培養高級專門人才、發展科學技術文化、促進現代化建設的重大任務。要適應國家和區域經濟社會發展需要，建立動態調整機制，不斷優化高等教育結構，全面提高高等教育質量、提高人才培養質量、提升科學研究水平，增強社會服務能力，優化結構、辦出特色。提高質量是高等教育發展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求。

人才培養始終是教育工作的核心，培養高層次創新型人才是當代高等教育最為重要的目標。高校作為高層次人才培養的基地，其環境與氛圍對創新型人才的塑造有著不可替代的作用。通過培養大批具有創新精神和創新能力的優秀人才服務于社會，通過科學發現、知識創新、技術創新和知識傳播服務于社會，既是順應經濟全球化的需求，也是建設創新型國家的需要，同時也是高校自身發展的必然選擇。

經濟全球化和知識經濟的發展既為高校的人才培養創造了良好的條件，提供了新的發展機遇，也對高校的人才培養提出了新的要求。高校作為科技進步和人才培養的結合點，對實現經濟社會可持續發展，建設創新型國家，擔負著不可替代的重要使命。面對經濟全球化的挑戰和建設人力資源強國的需求,高校應積極構建創新型人才培養模式，構建創新型人才的培養體系，加強國際高等教育的交流與合作，加強產學研結合，積極吸引社會上的創新型人才進入高校學習和交流，在教育內容、教育方法上不斷適應國際交往和發展的需要，培養有國際意識、國際交往能力、國際競爭能力的創新型人才。高校要成為培養和造就高素質的創造型人才的搖籃，就必須成為知識創新的策源地，就必須與社會建立更為廣泛和緊密的聯系，主動為地方的經濟建設和社會發展服務。

新世紀以來，中央提出了建設創新型國家的戰略，北京市提出了建設“人文北京、科技北京、綠色北京”和建設“世界城市”的目標。建設世界城市是順應我國國情國力變化和國際地位提高的客觀要求。世界城市是國際城市的高端形態,是聚集世界高端企業總部和高端人才的城市，是國際活動的聚集地和對全球的政治、經濟、文化等方面具有重要影響力的城市。這就是說，作為國際城市的高端形態的世界城市，應具備一系列特征和支撐條件，包括具有國際金融中心、決策控制中心、國際活動聚集地、信息發布中心和高端人才聚集中心，具備一定的經濟規模、經濟高度服務化、區域經濟合作緊密、國際交通便利、科技教育發達以及生活居住等條件。毋庸置疑，這些條件的具備都離不開人才和人才的培養。

“三個北京”和世界城市建設對北京高校培養創新型人才提出了更高的要求。首都師范大學作為北京市市屬重點大學，應主動適應這一需要，充分發揮自身優勢，承擔大學服務社會的責任，辦負責任的大學，把人才培養放在首位，進一步提高人才培養質量，切實增強知識創新與社會服務的能力，服務首都“三個北京”和世界城市建設。

一是進一步提高辦學水平，把重點放在提高教育質量上。辦北京市人民滿意的教育，首要的任務是培養高水平人才。長期以來，學校在首都基礎教育中發揮著主力軍作用，培養了10萬多名師資和各類人才，目前北京市中學每兩名具有本科以上學歷的教師中就有一名畢業于首師大。我們要繼承優良傳統，下大力量提高人才培養質量。要按照《規劃綱要》的要求，加大教學投入，牢固確立人才培養在學校工作中的中心地位，著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才。要繼續深化教學改革，不斷調整專業結構，為北京市和國家經濟社會發展提供優質人才資源，滿足人民對高等教育的需求。

二是充分發揮教師教育優勢，全方位服務首都基礎教育。作為首都的重點師范大學，學校承擔著推進首都基礎教育發展的重要使命。學校將進一步發揮這一特色，不斷提升為首都基礎教育服務的能力和貢獻力，進一步整合資源，加大為首都基礎教育服務的力度，通過積極承擔“初中建設工程”和基礎薄弱校建設，高質量辦好本科學歷小學教師教育，廣泛開展“教師發展學?！钡难芯颗c實踐，積極推動北京區域基礎教育現代化，促進北京區域教育均衡發展。同時，學校將以強化質量為導向，不斷深化師范生培養模式改革，進一步實施被譽為“我國教師教育改革模式開始落實的標志”的“4+2”全日制教育碩士培養方案，推進教師教育創新,提高師范生培養質量，教師教育工作爭創全國一流水平。

三是充分發揮科技優勢，提升自主創新能力，服務首都經濟建設。學校近些年來一直致力于提升科研創新能力，并取得了一些成績。我們要著力提高自主創新能力，不斷提升科研成果的產出率和科研的貢獻力。要繼續加強重點學科、重點實驗室和重點基地建設，進一步凝練學科方向，加強重點科研創新基地與科技創新平臺建設，培育跨學科、跨領域的科研與教學相結合的團隊，建立學科交叉和開放性的研究體系。要進一步擴大國際和地區科研交流合作，引進和選拔高層次人才，加強原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新，產出標志性的科技和學術成果。要堅持產學研用相結合，充分利用北京市大學科技園等平臺，面向國家和北京市經濟發展的重大需求，以北京市重大實際問題為主攻方向，加強應用研究，爭取為首都經濟建設作出更大的貢獻。

四是充分發揮文科優勢，服務首都社會文化建設。學校將在深入實施高校哲學社會科學繁榮計劃、提升哲學社會科學創新能力的同時，積極參與北京市科學普及、提高公眾科學素質和人文素質工作，特別是要下大力氣研究和弘揚首都的優秀傳統文化，推進先進文化傳播，積極參與政府的決策咨詢，充分發揮思想庫作用。學校還要發揮文化研究方面的優勢，依托北京創新研究基地、首都新農村社會文化研究中心等平臺，在整合資源的基礎上深化對北京市社會建設和文化建設的研究，加強對北京市社會建設和文化建設的服務工作，積極推進首都文化創意產業發展，提升為首都社會文化建設的貢獻力。

作為北京市的重點大學，學校既要有服務北京的高度責任感和寬廣的眼光，又要有服務北京的能力和本領。我們要在人才培養、知識創新和社會服務中進一步提升學校的綜合實力和核心競爭力，實現學校又好又快發展，為“三個北京”和世界城市建設及國家經濟社會發展作出更大的貢獻。

（作者系首都師范大學校長）

[責任編輯：蔡桂蘭]