經濟管理類實驗室現狀與未來淺析

梁 煒

江蘇大學財經學院實驗室，江蘇 鎮江 12013

經濟管理類實驗室現狀與未來淺析

梁 煒

江蘇大學財經學院實驗室，江蘇 鎮江 12013

本文總結了我國高校經濟類實驗室的發展現狀，分析了成功經驗和存在的問題，并對未來發展進行了展望。

經濟管理；實驗室；實驗教學

引言

由于歷史和觀念的原因，從90年代中后期開始，我國高校才逐步建立經濟管理類專業實驗室。進入21世紀之后，隨著計算機技術的迅猛發展，經濟管理類實驗室也進入了一個蓬勃發展的時期。隨著國家、地方教育部門以及各個院校對經管類實驗室建立的重視和支持，經過短短十幾年的時間的建設，絕大部分高等院校都擁有了或大或小規模的經管類實驗室。在發展過程中，有成功的經驗，同時也存在一些問題。在大力倡導教學改革的今天，對于我國高校經濟管理類實驗室現狀的認識以及未來的展望顯得緊迫而又必要。

1 我國高校經濟管理類實驗室發展現狀

1.1 基本擺脫了“文科不需要實驗室”的陳舊觀念，經濟管理類實驗室的建設越來越受到重視

高等院校每年都有實驗室建設經費專項撥款，學院也會有適當支持。此外，還可以申請比如國家級或省級實驗示范中心項目、中央支持地方省部共建實驗室項目等經費支持。

1.2 逐漸完善的軟硬件設施

經過十年左右的建設，大部分實驗室都具備優良的實驗環境和先進的教學設備，教學軟件也基本滿足目前教學實驗的要求。并且，利用優良的網絡環境，部分實驗教學軟件不受地域和時間限制，能夠滿足教師和學生利用校園網絡隨時登錄使用。同時我們也發現，有少部分因教學評估等原因購買的軟件存在閑置現象。此外，經濟管理類實驗教材少，且缺乏統一標準，實驗教學人員編寫的適合本校實驗課程使用的教材更加缺乏。

1.3 實驗室管理體制跟不上時代發展的步伐

如今的經管類實驗室都是現代化的設施，可是大部分經管類實驗室仍然附屬于院系，沿襲這上世紀90年代的管理體制。實驗室只充當了一個理論課程附屬補充品的角色，優良的資源未能充分實現統籌規劃和資源共享。如何提高資源利用率，如何開展與企事業單位的合作，如何尋求實驗室未來發展的更好途徑，成為了擺在實驗室管理者面前的嚴峻課題，管理體制的創新成了當務之急。

1.4 實驗室人員問題

目前高校經濟管理類專業承擔實驗教學的老師多由理論教學的老師擔任，由于傳統觀念對于實驗教學的輕視，也導致了實驗室人員的素質良莠不齊。一些難度較大的，費時、費力的實驗項目得不到落實，設計學、綜合性、創新性實驗項目考慮不多[1]。鼓勵教師指導開放性實驗、學科競賽、實驗教材的編寫等等，對深化教育改革、不斷提高實踐性教學質量和教學水平具有積極意義。

1.5 如何有效開展經濟管理學科實驗仍然處于探索階段，與國外同類實驗室比較還有很大差距

歐美國家早在20世紀四五十年代就已經在實驗經濟學方面進行了開拓性工作，并取得了令人矚目的成就[2]。而我國經濟學實驗研究起步較晚，在實驗內容、實驗課程的設置比較凌亂，有的課程只有個別實驗，有的專業只有個別課程設有實驗。同時，在時間和內容的安排上，往往都是在講完理論課程之后，統一進行實驗，人為地對理論與實踐的結合進行分割，未能使實驗教學與理論教學很好地融合在一起，影響了教學效果?？傊?，沒能系統地對專業內以及專業間的課程內容進行研究，對實驗教學統籌安排還沒有形成完善的實驗體系[3]。

2 我國高校經濟管理類實驗室未來展望

2.1 建設重頭由硬件向軟件轉變，由單純從企業購入軟件向合作開發以及單獨研發軟件轉變

有關資料表明：“西方發達國家一些著名院校在20世紀80年代就相繼建設了經濟管理（IT）實驗室。美國許多大學商學院廣泛使用管理模擬，從事管理模擬軟件的研究與開發，而且經常開展全美或地區性的管理模擬競賽”[5]。軟件建設是經濟管理類實驗建設的核心，其建設和經濟管理類的課程體系建設是相輔相成的，既要有經濟管理特殊，還必須要具備實用性、可擴充性、多功能性、共享性等特點[4]。

2.2 實驗室趨向于一個獨立部門，實行實驗中心主任負責制，統籌負責實驗教學、科研以及日常管理工作，并與企事業單位密切合作

領導小組定期召開實驗室建設會議，將實驗室建設資金以及資源統籌考慮，實行資源共享，統一配置，提高儀器設備利用率，保證實驗室高效、穩定、安全運行。發揮高校資源與人才優勢，積極與企事業單位開展合作。歐美很多大學，比如麻省理工斯隆商學院的金融工程實驗室LFE（MIT Laboratory for Financial Engineering）就吸引了諸如戴爾（DELL）、摩根史坦利（Morgan Stanley）等世界500強企業作為贊助商與合作商，共建實驗室，并開展科研合作項目。在國內，人民大學、上海交通大學、哈爾濱工業大學等高校也已經邁開了這一步伐，成功與著名企業開展了實驗室合作項目。江蘇大學財經中心實驗室也成功與某證券公司合作，每年由證券公司贊助舉行為期一個月的面向全校學生的模擬股市大賽，收到了很好的效果。

2.3 人員結構由兼職向專職實驗室科研工作人員過渡

隨著新的實驗教學體系綜合性、開放性、創新性的特點，要求實驗教師的業務水平要更高，時間、精力投入更多。比如，江蘇大學財經中心實驗室有一個實驗課程《CATI(電話調查)實驗》。在真正進行實驗之前，需要先設計調查問卷。通過調查會得出一些實驗數據，數據導出之后又可以用PASW（預測統計分析軟件，原名SPSS）進行分析。原先簡單的一個實驗，其實可以融合幾門課程，形成一門新的更科學、更有效、更能激發學生學習興趣的實驗課程。這都需要實驗人員精心設計與論證。

2.4 實驗室將成為科研以及學術交流的重要基地[6]

2002年度，瑞典皇家科學院將諾貝爾經濟學獎頒給了美國亞利桑那大學教授Vernon Smith以及普林斯頓大學經濟學教授Daniel Keheman，以表彰他們在經濟學和行為經濟學領域作出的貢獻，充分體現了利用實驗進行景觀方向教學以及科學研究步入了新階段。未來我國高校的經濟管理類實驗室將不僅成為素質教育和創新教育的實踐地，更重要的是實驗室將成為學科建設、交流、產業孵化的重要科研機構，真正成為學科建設、學科發展和教學改革的示范和輻射基地[7]。

3 結語

只有不斷深化經管類實踐教學改革，才能最大限度調動學生的興趣與積極性、主動性、創造性把傳授知識和能力培養結合起來，才能不斷提高實踐教學質量，加速向素質教育的轉化，早就新時期需要的經管類人才；只有不斷創新經管類實驗室管理體制、完善人員結構，才能建設成符合時代發展的現代化實驗室，也才能推動學科建設、創造科研成就。

[1]何軍，應瑞瑤，顏進.農業院校經濟管理類專業實踐教學體系方案設計與實施[J].高等農業教育，2011（2）:45～47

[2]李好好. 德國大學的企業經濟學實驗[C].第八屆全國高校經濟管理類專業實驗室建設研討會論文集，2008:1～6

[3]陳為公.經濟管理類專業實驗教學的研究與探討[J].科技信息，2010（14）：429~430

[4]李志榮，崔延生.影響經濟管理類實驗室開放的因素分析[J].實驗室研究與探索，2007,26（1）：142～144

[5]馬占英.經濟管理專業模擬實驗概要分析[J].管理觀察，2009（4）：113~115

[6]吳瀧.經濟管理專業實驗室建設研究[J].寶雞文理學院學報（社會科學版），2007,27（1）：110~113

[7]武寶瑞.轉變觀念，著力推進文科實驗室建設[J].實驗技術與管理，2007,24（7）：1～6

梁煒，本科，助理實驗師。

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.22.077

《社會調查課程教學改革與實踐》（2011JGYB107）