校企合作的物業管理專業人才培養模式研究

田 園

山東青年政治學院 山東濟南 250014

校企合作的物業管理專業人才培養模式研究

田 園

山東青年政治學院 山東濟南 250014

校企合作人才培養模式已成為高職院校培養合格應用型技術人才的有效教育模式，以物業管理專業為例，就校企合作的必要性展開分析，論述了校企合作存在的主要問題，提出了有效實施校企合作的保障性措施。

高職教育；人才培養；校企合作；綜合素質

在經濟社會不斷發展的今天,隨著高等職業教育體制改革的不斷深入及社會對人才需求層次和質量的逐步提高,如何建立一套行之有效的并且體現職業教育特征的教育模式,已成為廣大高等職業教育工作者必須面對的課題。高職教育的最終目的是培養適合社會發展需求的應用型以及技能型人才,而傳統的教育模式已不能滿足時代的要求,為了更好地實現這一教育目標,必須尋求新型的人才培養模式。因此，高等職業教育的校企合作人才培養模式應運而生,目前很多高等職業院校都在逐步嘗試探索校企合作的教育模式。

1 校企合作的必要性分析

隨著我國經濟的迅速發展，各地對人才的需求不斷增加，高素質的綜合型技術人才非常搶手。企業對人才的需求不僅表現在數量的增加，對專業的需求也進一步細化，對人才層次及質量的要求越來越高。高職院校要想培養出滿足企業需求的合格的應用型技術人才，校企合作是一條比較理想的途徑。

1.1 校企合作是人才培養質量的重要保障

物業管理專業人才應具備的知識和能力，僅靠學校的理論知識傳授是不夠的，有相當一部分知識技能是需要通過實際工作獲得的。校企合作人才培養模式的實施，為學生提高實際操作能力提供了一個廣闊的平臺，學生既可以在學校中學習到專業的理論知識，又可以得到系統的技能訓練，還能夠在實際崗位上得到鍛煉。在一定社會實踐環境中的學習，對高職學生來說，是一種高效率和高質量的學習，他們可以為了自身的發展需要而進行主動性學習。通過校企合作帶給學生未來工作和生活實踐的體驗，可充分激發學生學習的靈動性，促使他們做出自我調整，使學習的目的性和針對性更加明確，從而可以較為扎實牢固地掌握知識和技能。

1.2 校企合作是師資力量的有效補充途徑

隨著房地產業的迅猛發展，物業管理行業也表現出了非常迅速的發展勢頭，物業管理公司規模不斷擴大，吸引了眾多相關專業技術人員。因此，目前物業管理專業技術人才大多集中在物業管理企業，而高校的師資力量相對較為匱乏，專業教師力量薄弱，尤其是缺乏專業實踐經驗，使得教學內容與實踐脫節嚴重，學生技能培養滯后且盲目，造成教學效率低下，教學質量水平難提高。校企合作的人才培養模式可以彌補師資力量不足這一缺陷。通過校企合作，學?？梢猿浞掷闷髽I的人力資源，聘請企業內經驗豐富的一線技術人員擔任學生的實踐課教師，使學生所學的理論知識通過實踐得以充分理解、融會貫通，從而達到理論與實踐相結合的目的。

1.3 校企合作可大力推動專業發展

物業管理專業是一個實踐性很強的專業，如何將學生所學的理論知識與實際操作或訓練緊密結合起來，是專業辦學過程中需要考慮的一個重要問題。校企合作可以有效解決這一問題，通過校企合作，在引進企業的管理理念和管理文化的同時，通過綜合、具體的職業技術實踐活動，使學生在實際工作中積累經驗，從而全面提高自身的職業道德、職業能力和綜合素質。校企合作可以增強物業管理專業的辦學活力，在適應社會和經濟發展的基礎上，使物業管理專業的發展更加健康、更加富有競爭力。

2 校企合作存在的主要問題

雖然校企合作的人才培養模式已得到政府、企業及高校認可，但是職業院?！靶Ｆ蠛献鳌钡男问街两袢蕴幱诔跫壠鸩诫A段，還存在一些問題。

2.1 企業參與人才培養的力度不夠

企業在實施校企合作的過程中，普遍存在一種現象，即只選擇人才，而不參與或很少參與人才的培養，把培養人才的主要責任推給了學校。甚至有部分企業出于自身經濟利益和生產實際等因素的考慮，將校企合作作為贏利的一種手段而不是一種人才培養模式。

2.2 實踐教學基地欠缺

校企合作基地很多，學生實踐場地卻很少，“一頭冷一頭熱”現象明顯。企業與學校的合作存在著很多的不確定性因素，要建立穩定的校企合作關系一定要確?！半p贏”的局面，因此，除了雙方的努力，還要得到政府和行業的支持。

2.3 課程設置不盡合理

在課程設置方面，如何把市場的短周期性和教育及人才培養的長遠性有效地結合起來，結合企業需求合理設置專業課程，使校企合作不僅滿足企業當前的需要，還要滿足企業長遠發展的需要。這是校企合作順利進行并取得有效效果的重要保障。

2.4 教材建設明顯滯后

校企合作的人才培養模式，需要配備適合校企合作的教材，而當前高職院校的教材普遍重視理論知識，對實踐知識涉及的相對較少，以企業為主導的項目教學、工作任務案例、教學大綱及教學計劃等材料不足，嚴重影響了校企合作的效果。

3 有效實施校企合作的保障性措施

3.1 完善實踐教學課程

實踐教學是物業管理專業教學的主體，是實現培養合格技能人才目標的關鍵。實踐教學課程設置的合理與否直接決定實踐教學的效果，也成為了校企合作能否達到預期效果的關鍵性因素之一。學校立足物業管理專業特點，在分析物業管理服務與管理崗位及工作任務的基礎上，以專業技能培養為主線，合理設置實踐教學課程，為校企合作的順利進行提供了理論保障。

3.2 理智選擇聯辦企業

要實現校企合作的人才培養模式，合理選擇聯辦企業是非常重要的，企業的管理模式、服務理念及運營實力都影響著校企合作的進展情況。我校物業管理專業在經過多方考察論證后，選擇了十幾家管理規范、誠信度較高、實力較強的物業管理企業作為合作對象，建立校企合作實訓基地，并通過內引外聯、內外結合的方式，將學校原有的物業管理公司逐步改造成為學生的校內實訓基地，在使學校的資源得以合理利用的同時，為校企合作的順利進行提供了內部支持的有利保障。

3.3 建立與校企合作相配套的教學模式和管理模式

校企合作辦學模式在考慮學校教學目標實現，學生實踐能力得以提高的同時，還應兼顧企業生產經營計劃的落實。要使校企合作能夠長期進行下去，必須把握好企業經營與教育教學二者的最佳結合點。經過多年的探索實踐，學校形成了特色鮮明的教學模式和管理方式。

3.3.1 規范有序的組織管理形式

(1)實施基地企業化管理。校企雙方成立“實習基地管理委員會”,訂立章程,明確雙方職責,企業選派專門人員，負責技術指導、服務管理；學校選派基地常務主任，負責工學部所有班級的教育教學、學生管理，同時兼顧與企業的協調，落實實習計劃。

(2)強化班級組織管理。班主任既是班級的管理者，又是企業實習的組織者，在實習基地制定輪班制度，以2班輪班制為例，根據基地2班輪班制的實際，實行大班制, 1個班主任管理2個班級的學生, 使用1個教室，1套教師隊伍。

(3)加強學生自我管理。學生干部兼任組長,既要協助班主任管理班級,也要管理所在基地的實習秩序。在實習學生中，選擇一定數量的班組長，班組長參與企業生產的組織與管理,并在實際工作中培養了管理能力。

3.3.2 靈活有效的教學管理方式

(1)半工半讀制。工學班的學生實行2班輪流制,周一到周五，學習文化和專業理論課程；周六頂崗實習,進行安保等操作訓練。既有充足的時間完成規定的教學任務，又能使學生實踐能力大大提高。

(2)實施“專業模塊”教學。結合職業學校學生基礎相對薄弱的實際,對教材進行合理刪減,突出“專業模塊”教學。按照職業崗位的不同,開設3～5種專業模塊,從企業聘請高級專業技術人才擔任實訓教師,學生可以自由選擇其中的2種,既保證了學生文化基礎課的功底,又能夠讓學生根據自身職業興趣,自主選擇模塊。

3.4 組建實踐教學隊伍、共建實踐教學資源庫

組建一支優秀的實踐教學團隊可以為校企合作的順利進行提供技術保障。學校和企業共同建設實踐教學雙師型教學團隊，聘請企業高管、技術人員和能工巧匠加入專業建設教學團隊，優化團隊結構，充分利用校內外實訓基地開展一系列教研活動，共同開發實訓教材、教學視頻、教學軟件等，建設教學資源庫。同時，加強學校教師到企業的鍛煉，號召教師深入到企業中的一線崗位掛職，參加生產實踐，走出去為企業提供管理咨詢、人員培訓等，提高教師的操作技能，為學校和企業開創校企合作新格局。

4 結束語

綜上所述，校企合作人才培養模式不僅可以滿足高職院校培養具有全面素質、高技能人才的需求，也是解決高職畢業生就業難的有效途徑，通過校企合作，學校、企業和學生三者都可以從中獲得收益。因此，校企合作是一種比較適合高等職業教育的人才培養模式。

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Abstract: Enterprise-university collaboration talent cultivating mode of higher vocational education can realize the goal that higher vocational education university cultivates comprehensive-potential and higher-skill talent. Property management speciality is taken as an example, this paper discusses the enterprise-university collaboration talent cultivating mode, gives the ways and means of enterprise-university collaboration of higher vocational education.

Key words：higher vocational education；cultivating mode；enterprise-university collaboration；comprehensivepotential

The research about cultivating mode of higher vocational education property management speciality based on enterprise-university collaboration

Tian Yuan
Shandong youth univeristy of political science，Jinan，250014，China

2010-06-29

田園,碩士，講師。